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2009-2010學年小學三年級班主任工作總結XX年-2009學年小學三年級班主任工作總結緊繃的一學期結束了,我圓滿地順利完成本學期的各項任務.這學期我擔任三年一班班主任工作.三年一班總計學生四十五人,從學生的自學狀況來看處于兩極分化狀態,存5名特困生和4名單親家庭.雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長意見反饋的信息來看,收到了一定的,現將本學期的工作搞出如下總結:為了并使一個班級存凝聚力,我對自己的學生代價了最輕愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友張開一雙溫暖的手回去幫助他們,并使他們真正真的我就是歡樂他們的,于是學生能愿意和我交朋友.工作中嚴格要求自己,團結一致同志,順從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律.時刻特別注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學生。即使學生真的就是在引誘我,我也包容的深信他一次,并使他真的我就是充份的深信他,并使他自己真的欺騙了我就是不對的,并使他自己深表內疚,并使他主動的向我聲稱自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果必須不好。回憶起存一次,我班的**同學沒有順利完成作業,我主動的打探他對他和顏悅色地說:"**同學,老師深信你作業搞出了,對嗎？那么懇求你把作業明天給我平添不好嗎？你先回去吧."可是他卻東站在我面前遲遲也不敢回到,而且一句話也不說.過了一會我看到他在偷偷的痛哭,于是我烏著他的手質問他:"你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫出作業現象漸漸的減少了,說謊的同學也不見.所以我真的孩子有時候說謊也就是很正常的,連我們大人除了犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的就是你怎么回來正視你的學生所犯的錯誤,怎樣回去幫助他解決問題廢除自己的錯誤,保證在今后的自學生活中無此所犯相近的錯誤.并使他明白做人的道理。一、用自己的的言行影響學生。二、關心愛護學生。三、用信任回來鼓舞學生。四、培育學生較好的習慣。三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律低下。我從培育學生良好習慣做起，課上進行趣味教學，盡量取悅學生的注意力，非政府不好學生的紀律。利用班隊課、思品課自學學校規章制度，勸誡學生做好聽講準備工作工作工作，并且在課后特別注意觀測學生的犯罪行為，根據學生的整體整體表現在學生中弘揚榜樣。在日常自學中，時刻特別

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