第頁共頁教育名著范文〔通用33篇〕教育名著篇1讀了幾本教育名著，學習了先師們的經歷，也總結了自己的一點經歷，更重要的是檢查了自己的工作方法，讓自己的工作不出過失！現將心得體會整理如下：一愛心永久所有優秀、出色的老師們都無一例外地告訴我們這一點，要用愛心來從事教育事業，要用真誠的愛來打動、關愛、引導、感染、影響他們。從小一帆風順的孩子要用愛影響他，讓他學會向別人獻出愛心，學會關心別人；家境不幸的孩子需要師愛來彌補其親情的缺失，更重要的是要用加倍的愛來融化他心中的冰冷，幫助其重新相信人間之愛。愛是永久的，只有愛才能幫助別人，只有愛才能使自己更寬容、更豁達。二超前的教育目光任何階段的教育都要著眼于將來：學生將來的開展，國家建立的將來，民族生存的將來。優秀的老師在教給學生扎實的根底知識的同時，也教給學生學習的方法、生活的態度、良好的習慣，這些比知識更重要，因為這是獲得知識、積極生活的方法。學生在求學期間就積累了今后生活學習工作的方法，他們在分開學校之后會在社會的大課堂中學到更多的知識。三培養健全的社會的人在名著中，感受很深的是，他們都與學生亦師亦友。無論是剛入學的小學生，還是個頭高高的高中生，他們都一視同仁地、平等地待之，他們給了學生充分的尊重。在學習中，在人格上，都將學生置于與自己平等的“人”的地位。這樣的尊重也換來了學生對他們一生的尊重。尊重，將誤入歧途的孩子挽回，將心靈受傷的孩子撫慰，也給學習才能差的學生以充足的信心。這些優秀的老師重視對學生各個方面的培養，德智體美勞、人生觀、價值觀、等等，不無視哪一方面，不隨意放松要求，這些實在值得我們學習。四熱情、積極、信心老師這一行很辛苦，但是從這些書中發現，他們有著高昂的熱情，積極地勞動，更有足夠的信心等待學生的成長。學習后進的學生，仍然會受到熱情的幫助和溫順的鼓勵。這要求師者有多大的毅力和熱情啊！我真是自愧不如。讀著這些先師留下的著作，驚嘆于他們的睿智和胸懷，更多的是反省自己的過失，自身的缺乏。“師者，傳道、授業、解惑也。”古人在兩千多年前的話，在今天仍然那么鮮明，指引我們教育工作者，我們應以滿腔的熱情為自己的工作負責，為學生的將來負責，為祖國的將來負責。教育名著篇2新世紀教育事業的飛速開展，對我們教育工作者而言，既是機遇，又是挑戰。教育新形勢下，對加強老師的自身學習，進步老師的自身素質，非常必要。古詩有云：“欲窮千里目，更上一層樓。”活動中，本人也受益多多。一、做一個有思想的教者教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上萬有思想的老師，這些老師就應有自我明確的教育理想和教育追求。一句話，沒有了思想，人就只是酒囊飯袋、行尸走肉；沒有了思想，教育者就不能稱其為教育者，他注定了會一事無成、枉度此生。做一個有思想的教育者，它具有兩方面的好處：一是用思想武裝我們的行為，用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”。命運的改變，遠遠不只是個人命運的改變，也將是整個國家和民族命運的改變。二是用思想陶養學子的心靈。只有思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘假設有豐富的思想熠熠生輝，倘假設有豐富的思想互相碰撞，倘假設有高尚、豐富、獨到、深入的思想來鼓舞人心，我們的事業，我們的人生，才更搞笑味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的—不可重復，不可替代，無比珍貴的生命。思想的創生，是一種精神的歷險，需要膽識，需要勇氣，也需要寬松、寬容的氣氛。讓我們共同去營造，讓我們用心去呵護生長思想的土壤，讓陽光灑滿大地，讓完美永駐人間，讓我們的心靈沐浴在思想圣潔的光輝中，自由地舞蹈。二、對教育有了新的認識《教育—財富蘊藏其中》這篇報告中指出：“教育的根本作用，似乎比任何時候都更在于保證人人享有他們為充分發揮自我的才能和盡可能牢牢掌握自我的命運而需要的考慮、決定、感情和想象方面的自由。”與“自由”相對的是壓抑、禁錮、灌輸、奴役、摧殘、踐踏、束縛、鉗制……這是兩種向度的力量。教育保證自由，意味著教育是探究，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認識，而不是統一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。把人從互相敵視、互相防范中解放出來，從狹隘的功利和世俗的羈絆中解放出來，把人從依附、盲從和定勢中解放出來，把人從風俗、傳統、群體壓力以及本能欲望的束縛中解放出來，這就是教育的使命。任何教育無論它處于什么層次，以哪一方面為側重點，致力于人自由而全面的開展都應是其安身立命之所，都是其根系所在，人的自由、解放、超越、完善都應是其根本性內涵。舍此，教育就不成其為教育。三、學習，學習，再學習“教育在歷史上第一次在為不可知的將來效勞，老師和學生間的代溝從來沒有像這天那么大，老師第一次不得不拋去因經歷豐富而擺出的架子，虛心向孩子學。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。學習是人深層的精神需要，是“思接千載，視通萬里”的精神遨游。學習是辛苦的，但更是快樂的，是一種用努力釀造的快樂。學習是一種交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起，飄蕩的靈魂也漸漸歸于平靜，讓自我始終持續著一份純潔而又向上的心態，不失信心地契入現實，介入生活，創造生活。學習可以拯救我們自我。我們透過學習，讓知識活化成了諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。這就是教者的魅力所在。最終，因為學習，我們勝任著我們的工作，我們將學習與工作合為一體，我們實現了我們完美的生活。教育名著篇3這本愛的教育是意大利著名的兒童學家德·亞米契斯的代表作。它自一八八六年問世以來，已被翻譯成數百種文字和方言，還屢次搬上銀幕和舞臺，又改編為連環畫，成為各國一代又一代讀者，尤其是青少年讀者愛不釋手的讀物。在《愛的教育》里面，作者描寫的主人公是恩里科，描寫恩里科是怎樣度過一個有趣、快樂的三年級。在故事中有一那么那么美妙和真實的“每月故事”，一個小學生的世界活潑潑的呈如今我們面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師之情，父子之愛，朋友之誼，展現人性的仁慈與純潔，謳歌愛祖國，愛社會的精神。由于它包含了作者在對社會中下層艱辛度日的群眾的深沉的關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌；由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨之美，使讀者閱畢全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說，作者用愛的鑰匙翻開了人們的心扉，或許正是這個緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫《心》。在這本書里，所謂的愛就是用心的愛，在《愛的教育》里都有一篇篇，一那么那么生動，同我們不一樣的精彩生活日記。所以給我留下了深入的記憶，它將伴隨著我快樂的成長。教育名著篇4《簡愛》一反傳統小說做女主角、以浪漫動人的愛情傳奇為故事的舊格式，而是寫出來了一個出身卑微、相貌平平的女子與不公平命運____的故事。作者夏洛蒂勃朗特溫順、清純，喜歡追求一些美妙的東西，盡管家境貧窮，從小失去了母愛，容貌不出眾，但也許正是這樣的靈魂卑微，才寫出了這樣震驚全世界的小說《簡愛》。主人公簡愛是不幸的，她自幼喪失父母，唯一愛她的舅舅領養她又早逝。她過著流離失所、任人驅使的生活，飽嘗人情冷暖、世態炎涼的痛苦生活。為逃避嚴酷現實，她把自己的感情寄托在熱愛的書和大自然上。書豐富了他內心的感情世界，陶冶了他的性情；苦難又磨練了他的意志。這使他養成了堅毅的性格。在這個社會沒有所謂的自由戀愛，縱使卑微，簡愛照舊保持了一科出淤泥而不染的心。她積極向上，身為一個舊社會女性，照舊保持了應有的自尊。簡愛與男主角羅切斯特的愛情曲折，使簡愛的個性得到了充分表達。當簡愛發現自己愛上羅切斯特時，他很清楚的意識到，橫在他們之間的代溝：羅切斯特出身豪門，非常富有，是英國上流社會的紳士，而她出身卑微、不名一文。簡愛雖然外表不美麗，但心地仁慈。他聰明好學，自尊自愛。盡管社會地位卑微，但決不自甘墮落。而當今的社會，人們都選擇金錢和地位而吞沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。尊嚴去哪里了？這種愛情，猶如一杯清水，滋潤著每個人的心靈。簡愛為千千萬萬受欺壓的下層平民喊出了心聲，為千百年來的男尊女卑社會里飽受欺負的姐妹們喊出了心聲，也許，這便是他至今仍是全國各地讀者最愛閱讀小說之一。教育名著篇5繁星在空中閃爍著，繁星在我心中閃耀著;春水在河中流淌著，春水在我心中蕩漾著……不知從何時起，我愛上了這本以母愛、童真和自然作為主旋律的書——《繁星春水》。接下來我將帶大家品讀一二。“繁星閃爍著——深藍的太空，何曾聽得見它們的對語?沉默中微光里它們深深的互相贊頌了。”多美的詩句啊!腦海中不禁呈現除了那樣寧靜的場景——繁星在深藍的太空中閃爍著，好似在無聲的對語和贊頌。短短的幾句話，勾勒出了一幅清幽、明麗、自然和諧的畫面。“閃爍”、“深藍”、“沉默”、“微光”、“深深的”，這些詞，用得是多么地恰到好處，很好的表達了自然風光，但是我們的這位“世紀老人”——冰心奶奶卻從未稱自己為詩人，由此可見冰心奶奶的謙卑。“萬千的天使，要起來歌頌小孩子!小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。”從感慨號中，我讀到的是肯定，是對童真的向往與歌詠，也是對真善美的崇尚。冰心奶奶在孩子身上看到的是純樸的天性與真摯的感情。在冰心奶奶的眼中，孩子代表了“愛”的真誠。從這個短小的詩中，同樣可以看出冰心先生對孩子的摯愛。“為這段送百萬圣靈不覺的炮聲，嚴靜的夜里，凄然的將捉在手里的燈蛾放到窗外去了。”這里，我們讀到的有一份凄涼與悲愴，但我們也同樣讀到了冰心奶奶悲天憐人的偉大情懷。她一聲信奉的“愛的哲學”，得到了表達。合上書本，我不免有了一種被凈化的感覺。這本詩集告訴我了母愛的偉大，自然的和諧與童真的純樸。我的心靈徹徹底底地被《繁星·春水》所折服。教育名著篇6書中反映著維多利亞時代的英國社會的黑暗和寄托作者愿與此作斗爭的英勇志愿。我覺得書中主人公的英勇、堅強會一直影響著我們。當我們遇到了挫折的時，也要像主人公學習，不應該只會抱怨自己的命運，不應該相信命中注定。我們要勇于對抗，用自己的力量改變命運。要時時刻刻相信自己就是自己命運的創始者。就這本書而言，故事情節并不煩瑣，但它的措辭和所創造出的意境，給了我深深的感觸和震撼，主人公的那一份理智，以及其內心的感情波動，欲進又退，欲退又進，尤其有一段把主人公概括的最完好，就是羅切斯特裝成一個巫婆，對家簡愛說：“你冷，你不舒適，且很蠢，你冷是因為你孤孤單單一個人，你不舒適是因為多少甜蜜以及美妙的東西都與你無緣，你蠢是因為你明知道有一份幸福在等著你你卻不愿向他靠近一步”是呀，自從簡進了桑菲爾德府這樣的景況就一直持續著，直到羅切斯特經過災難后與她相間，才打破了這似乎貫竄她整個感情生活的信條。她最終成功了，是用她的理智，可對這理智最后的結果卻是一份“心酸的浪漫”簡很能干，也很有主見，有頭腦，似乎從一開場就有一種東西襯托著她，使她總比常人理智，比常人更有洞擦力和感受力，這也許就是作者要創造的簡的形象吧。那前半局部呢，在她姑媽家和洛伍德學校呢，我想這是后半局部的基石吧，涂色，添充，素描，把簡刻出并賦給她那樣的性格，簡從一開場，就注定在現實的孤獨之中，使她懂得擁有和珍惜，使她知道親情友誼和愛情的重要性，他對這些的渴望是她在孤獨生活中表現出的最強烈的愿望,為了這些她甚至壓制住了自己的主見和理智。《簡愛》這本書真的讓我受益匪淺。教育名著篇7這本書是我媽媽給我買的，是在我生日那天買的我非常的感動，我要好好的讀這篇文章，好好的欣賞文章，好對的起我的媽媽。從中我理解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉僻壤;生活在____勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了消滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間分開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!不久，簡。愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她沉著面對。同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭老師，而感到自卑，她認為他們是平等的。不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她承受了他。后來，簡。愛發現羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現，毫不猶豫地分開了他，她對愛情的專一，讓我敬仰。從這本書中，可以看出它塑造了一個表達新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業____時期的時代精神。我非常喜歡這篇文章，讓我非常感動，我以后還要讀這本書。教育名著篇8暑假，我看了一本世界名著——《簡愛》簡愛是一個孤兒，但她仁慈美妙，勇于____，能英勇地追求自己的理想，并為之不懈努力，即使最后愛德華一無所有，但她仍無怨無悔地陪在他身邊，她的品質深深打動了我。簡愛的母親也是一名勇于追求自己愛情的人，身為富家小姐的她，不顧別人的反對，嫁給了一位窮牧師，而簡愛一歲時，父母去世，父親的親人也杳無消息，簡愛在舅媽家生活，受盡折磨，我還在傻傻的認為，她會找到父親的親人，從此無憂無慮，但命運不愿就這樣放過她，她被送進了學校，學校沒有好的食物，沒有好的環境，但即使這樣，她也學會了很多，在這所學校，待了八年，她終于分開了，成為了家庭老師，對主人羅切斯特產生了愛慕之情，當羅切斯特向簡愛求婚時，我認為一切都要完畢的時候，他們會一直幸福的時候，羅切斯特竟然已有妻室，簡愛不愿做世人所唾棄的小三，堅決地分開了她深愛的羅切斯特，但她怎么忘得了羅切斯特呢？她放棄了巨額財產，回到了桑菲爾德，原來的豪宅變成了一片廢墟，原來的羅切斯特，雙目失明，腳也廢了，但她無怨無悔。原來，她什么都沒有，之后，她有了羅切斯特，她本來可以不管不問，和羅切斯特在一起，但這樣做，簡愛就不是簡愛了，她無才無貌，自尊心極強，不會違犯自己的良知和羅切斯特在一起，而羅切斯特恰恰愛她這一點，假如簡愛不走，他們也不會像這樣幸福。簡愛的命運一波三折，從紅房子到學校，從學校到桑菲爾德，從桑菲爾德到一片廢墟，假如是我們，早就精神崩潰了吧，更談不上自強了，所以我們要學習簡愛的高尚品質，不能怨天尤人我們要自強自立，自尊自愛，不能因為一點點小挫折就傷心，不能因為一點點小困難就放棄。教育名著篇9簡·愛，一個一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小的家庭老師，她雖然平凡，卻有著不平凡的思想和經歷。可以說，上帝太虧待簡·愛了，她那么多才多藝，本應該擁有幸福的生活，擁有自由，擁有屬于自己的美妙家庭，可是上帝吝嗇了他的仁慈，她讓簡·愛的童年那么悲慘，讓簡·愛幼年喪父喪母，過著一種寄人籬下、卑微、抬不起頭的生活。盡管如此，簡·愛身上的閃光點也不會被抹去。她對里德太太的無禮，不是因為她沒有禮貌、沒有良好的家教，而是因為她受到不公的待遇，她在對抗，她的行為讓我看到了一個十歲女孩內心不甘忍受屈辱的想法，讓我看到了她蔑視權貴的精神，使我深深佩服她。在羅沃德的孤兒院的時期，是簡·愛的成長期，在這里她遇到了海倫，讓我看到了孩子間純真的友誼。海倫是那么聰明好學，那么陽光向上，她總能給簡·愛帶去溫暖，讓簡·愛受傷的心靈得到撫慰。當我讀到海倫因得重病躺在床上臨死前和簡·愛辭別的話時，我發現原來一個沒了親娘、父親又重婚、一個人孤苦伶仃地活在這個世上的海倫，有這么崇高的信仰：她知道上帝會救她脫離人生的苦難，知道到上帝那里去可以得到解脫，這是多么難能可貴的信念，她不怕死，她相信死亡可以得到解脫。“但一兩天后我知道，坦普爾小姐在拂曉回房時，發現我躺在小床上，我的臉蛋緊貼著海倫·彭斯的肩膀，我的胳膊摟著她的脖子。我睡著了，而海倫——死了。”死，多么觸目驚心的字眼，那個簡·愛的知心朋友，就這樣分開了她。讀到此處，淚濕眼眶。教育名著篇10在一個陽光燦爛的午后，我讀起了《簡·愛》這本書，跟隨主人公簡·愛一起進入了她的世界。我為她因父母早逝被寄居在舅媽家受到舅媽和表兄弟姐妹欺負而流淚，為她在所謂的慈善學校洛伍德孤兒院繼續遭到肉體和精神上的摧殘而揪心，為她與羅切斯特先生的愛戀而開懷，為她分開桑菲爾德莊園后在外面漂泊漂泊而擔憂，最后為她與羅切斯特先生再次相遇并且生活在了一起而沖動。我的心潮像簡·愛的命運一樣跌宕起伏。簡·愛憑著頑強的毅力戰勝了她所遭受的一切苦難。從她在舅媽家里到洛伍德學校再到圣約翰的家里，她從來都沒有放棄過對抗不公，她在任何苦難的境遇中都沒有忘記追求美妙，她在一切誘惑面前都沒有迷失心智。她奮勇向前的精神和圣潔的品格深深地震撼著我的心靈。不僅如此，簡·愛有著極其強烈的自尊心，她把自己的尊嚴看得比生命還要重要。書中有一段話給我的印象極為深入。羅切斯特愛上簡·愛之后試探她的感情，成心讓她誤會自己要娶英格拉姆小姐，簡·愛以為自己從此要分開桑菲爾德莊園時哭泣著對羅切斯特說：“你以為我窮、卑微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？——你想錯了！我跟你一樣有靈魂——也完全有一顆心！要是上帝賜給我一點美貌和大量財富，我也會讓你感到難以分開我，就像我如今難以分開你一樣。我如今不是憑著風俗、常規甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在說話，就好似我們都已經分開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的！”簡·愛是一個被拋進了苦難深淵的女子，但她最終活出了真正的高貴。我從《簡·愛》中讀懂了：人只有努力拼搏才能改變命運，擁有一個美妙的將來！教育名著篇11《簡·愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。主人公簡·愛的成長路程是艱辛的，從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。但是，就像所有電視劇主人公一樣，簡·愛憑借著閃耀的女主角光環，成功地從一層層苦難中脫殼、蛻變，遇見了自己的白馬王子，在一次偶爾機遇下繼承了叔叔留下的遺產成為了有錢人，與所愛之人過上了幸福的生活。看起來簡·愛后半程那令人羨慕的旅程走的是那么地舒坦、那么地輕松，可在現實生活中，真正會有幾個人能堅持到走她后面的路？這讓我們不禁考慮，我們到底缺少了什么？答案其實很簡單，除了她那上帝賜予的聰明之外，她有著強大的自尊心和獨立進取的人生態度。“我貧窮，卑微，不美麗，但當我們的靈魂穿過墳墓來到上帝面前時，我們都是平等的。”簡·愛的這句話讓我們看到她作為一個有自尊的人的____精神，雖出身貧寒，曾受到各種各樣的不公平對待，但她一直在努力，她認為人在上帝面前都應該是平等的，擁有一樣的權利，這就是簡愛的世界觀。羅徹斯特曾說她就像一只要掙脫籠子的鳥，可簡·愛否認了他，她認為自己本就是一個帶有獨立的思想的自由人，何來籠中鳥之比。不管從詞匯的運用、場景的刻畫還是人物形象的塑造等等方面來說，這都是一部絕美的英國經典小說，值得欣賞!教育名著篇12簡愛是一個可以令人解讀的人。而羅切斯特和圣約翰也是可以令人解讀的，這兩段的情感，中間的是非成敗，都是需要靜心想的。都過了幾百年了，我還是被作者言重其中的要害，在這些人的身上看到了自己的影子，希望大家在讀的時候也能讀到自己。我簡要的勾畫出，我對羅切斯特的看法。羅切斯特是個為愛可以赴湯蹈火的人，為了找尋愛情，他走遍了山山水水，遇到愛情更是倍加珍惜。只是不夠坦誠。坦誠是戀愛中的重要關鍵因素。有許多人結了婚之后，才驚訝的發現，之前的他都是裝的。因對愛的執著，終和簡愛修成正果。而圣約翰，更是需要詳細解讀。因為我也是一個基督。徒。這里，我看到了圣約翰簡直就是一個“宗教狂”，他不懂愛情，只有上帝的使命。而他落實的方式就是要去宣教。在這件事情上，我不能說什么。但總結一點：基督。徒也仍然是個人。別在你的愛人面前說：上帝的事情比你更重要，還要逼他和你一起去完成主的使命，上帝排第一，事業排第二，家人排第三，你，我的愛人排第四。簡直就是荒唐。這里，我看到了法利賽人和真基督。徒之間的差異。我想你我都不想成為法利賽人的。書中提到了這樣的一段話：那一次，假如在未明和羅切斯特之間的情況時，即他有一個妻子的情況下，雖他的妻子是一個瘋子，簡愛自己就屈從了，嫁給羅切斯特，將是原那么上的錯誤；這一次假如自己嫁給了一個只為完成為上帝選召的人做妻子，對自己并無愛情的表哥，那將是判斷上的錯誤。在愛情的事情上，有多少的原那么，有多少的判斷，這是需要我們自己去掂量的，多年后回想起來別讓自己成為傻子。教育名著篇13合起《簡愛》，我的心不禁沉了下來，感慨萬千，心中一陣的莫名的沖動油然而生《簡愛》是十九世紀英國著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作主要見了女主人公簡愛從小失去父母，寄養在舅母家，因受虐待而萌發對抗意識，進入勞沃德學校學習。畢業以后，來到了桑菲爾德莊園當家庭老師，并于主人羅切斯特先生互相產生了愛慕之情，但簡愛后來卻發現羅切斯特其實早有妻子，她就是被關在閣樓里德瘋女人。受到欺騙，簡愛非常傷心，傷心之余，她決然分開了桑菲爾德莊園，四處漂泊、漂泊，后因心中一直對羅切斯特念念不忘，最終選擇了原諒他，回到他的身邊，但此時的桑菲爾德莊園早已是面目全非了，羅切斯特也雙目失明了，但簡愛并沒有因為這些而放棄他，仍然與他幸福的生活在了一起的故事。讀完這本書，我陷入了沉沉的考慮，何嘗不是呢?是一部具有自傳色彩的作品，主任中簡愛的命運何嘗不適于這部書的坐著夏洛蒂勃朗特非常相似呢?夏洛蒂的這部書，不僅僅是一部書，更是對她生活的寫照!夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。1821年，即她5歲時，母親便患癌癥去世。父親收入很少，全家生活既艱辛又凄涼。豪渥斯是窮鄉僻壤的一個山區，年幼的夏洛蒂和弟妹們只能在沼澤地里玩耍。好在父親是劍橋圣約翰學院的畢業生，學識淵博，他常常教子女讀書，指導他們看書報雜志，還給他們講故事。這是自母親去世后孩子們所能得到的唯一的樂趣，同時也給夏洛蒂以及兩個妹妹帶來最初的影響，使她們從小就對文學產生了濃重的興趣。可見夏洛蒂三姐妹命運的艱辛!《簡愛》這部書令我難忘!教育名著篇14這本書塑造了一個表達新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業____時期的時代精神。而簡愛就是獨立人格的代表。簡愛追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個需要她的人。為了自我愛的信念，平等真實純粹的愛，甚至決然放棄渴望已久的唾手可得的感情。簡愛的一生，雖然談不上轟轟烈烈，卻是平凡而不平庸。她充滿智慧和愛心，讓自我的生命流光溢彩。人不因為美麗而得意，卻因為得意而美麗。這本書最動人之處就是對感情的描繪。羅切特先生對簡刻骨銘心愛的表露：“我有時候對你有一種奇特的感覺——異常是像此刻這樣，你靠近我的時候，我左邊肋骨下的哪一個地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣的地方的一根類似的弦打成了結打得緊緊的，解都解不開。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠遠的隔開，那時候我的內心就會____。”“對于只是以容貌來取悅于我的女人，在我發現她們既沒有靈魂又沒有良心——在她們讓我看到平庸，淺薄，也許還有低能、粗俗和暴躁的時候，我完全是個惡魔;可對于亮堂的眼睛，雄辯地舌頭，火做的靈魂和既柔和又穩定，既征服又堅決的能屈而不能斷的性格。我卻是永遠是溫順和忠實的”不僅僅打動了簡，也打動了讀這本書的人。書中還有一個充滿愛的小天使——海倫。她完全放棄現時，到達了浩淼高遠的精神境界。有著難以想象的忍受精神。海倫在人世的生命雖然短暫，卻發出了耀眼的光輝。簡愛作為獨立女性的代表，我期望自我也可以像她一樣，不管是貧窮還是富有;不管是美貌還是相貌平庸，都有完美的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的性格生活。讀完這本書，心里很安靜，明白了自我應當努力的方向。教育名著篇1520xx年寒假，爸爸給我買了這本世界經典文學名著——《簡愛》。雖然正是嚴冬，但它給了我心靈的篝火，驅散了我心中的寒意。寄人籬下、孤苦伶仃的孤女簡愛，由于父母及舅舅的早逝，陰狠毒辣的舅母及她的表哥表姐把她視作一個乞丐和仆人，受盡屈辱和虐待。不僅如此，在那所名曰慈善學校的勞沃德學校，同樣也是在精神、肉體上受盡摧殘，但她并沒有對生活失去信心，而是在這種環境中學會了自立、堅強、不畏困難。對待蠻不講理的惡人她是毫不屈從、堅強英勇，而對待那些仁慈的人如譚波爾小姐、可憐的'彭斯、仁慈的圣約翰兄妹她又是那么飽含深情，她是一個愛憎清楚的人。進入桑菲爾德，她與男主人公羅徹斯特先生第一次交往時就保持了不卑不亢的態度，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭老師而感到自卑；當她漸漸與羅徹斯特先消費生微妙感情的時候，卻得知這份感情不屬于她時，她又決然選擇了退出，為的是不失自己的人格與尊嚴。也正因為她的正直、高尚、純潔，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談的人，最終他們終于走到了一起。我雖然被簡愛的可憐身世為之心痛、為勞沃德學校和其他偽君子的行為感到憤怒，但也為簡愛不受誘惑而舒了一口氣、為簡愛不卑不亢的精神而贊嘆，更為簡愛的美妙結局而沖動不已。是啊，盡管她不漂亮、不富有，但她同樣也是不甘屈辱和不向命運妥協的。是啊，只有擁有高尚、堅韌品質的人才會得到幸福，而對于像里德兄妹那樣卑劣、無恥的富二代和偽君子們永遠是體會不到快樂的。教育名著篇16《簡愛》是英國女作家夏洛蒂勃朗特創作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品，這本書主要寫了女主人公簡愛的一生。簡愛是一個孤兒，生活坎坷，父母雙亡，寄住在舅舅家，舅舅去世后，簡愛經常受到舅媽，表哥和表妹各種歧視和虐待。舅媽還把她關在舅舅去世時住的小紅房間里。因為是舅舅去世時住的讓她很害怕，他便開場對抗，最終被舅媽送洛伍德學校，在學校的生活比舅舅家差遠了，那里生活嚴格艱辛，院長很嚴厲。簡愛在學校結識了一位好朋友—海倫，在學校上課的第一天，院長來檢查，因為簡愛不小心碰掉了一個石頭，卻被院長罰站在椅子上，并且說他是騙子，指責她，讓同學們都不理她，讓老師們監視她，在那里只有海倫對她好，他們兩個成為了朋友，兩個人同甘共苦，海倫是一個仁慈的純真的女孩，他們兩個整天在一起玩耍，可怕的是春天來了，致命的傷寒也來了，好多女孩都得了傷寒去世了，簡的好朋友海倫也沒逃過這次傷寒的魔爪，不久后也去世了，多么仁慈的女孩啊！轉眼間簡愛長成了大姑娘，在學校當了兩年老師。但他想要改變這一切，不在學校當老師，想去看看外面的世界，因為他渴望自由。他登上了報紙成為了年輕的女老師，并尋求工作，最后來到羅切斯特先生家做家庭老師……我很喜歡簡愛，她是一個堅強，樂觀，樸實，積極上進，敢于追求自己夢想的女孩，我也很喜歡海倫，她是一個仁慈純真的女孩，她像個大姐姐一樣照顧和撫慰簡愛。看完這本書，讓我受益匪淺，從中領悟到了許多的道理。教育名著篇17《簡愛》這本書，介紹了關于簡愛的一生，而作為讀者的我，那么是以第三人稱的視角，看完了她的故事。我喜歡她對愛情的態度，對于愛情的憧憬與敬仰。在如今的社會中，愛情和友誼漸漸貶了值，顏值成了人立身行事之本，實屬悲哀。再來想想，又有多少人愿意像簡愛一樣果斷地分開，果斷地歸來。英勇無畏地追求精神的獨立，不斷找尋真正的愛情，從不為感情而牽強放下身段，也絕不因外在名利地位鄙夷真摯的情感，追求心中一直找尋的東西，果敢的她足夠擁有震撼的一生。我認為簡愛一直苦苦追尋的并不是外在的平等，而是精神上和靈魂上的平等，是能引起共鳴的那個人，而不是偶爾的時機得以施舍愛給一個人。愛是不存在施舍的。假如愛可以被施舍，那就不是真正的愛。她是簡愛，是特立獨行、個性堅強的女孩。或許很多人不解簡愛最終的選擇，但我照舊認為，這樣的她，這樣的簡愛，才是率性而為的簡愛，她最終的選擇才是她的真愛，是完美的愛。結局雖然讓人出乎意料，卻讓作為讀者的我真真切切感受到了簡愛那顆躁動炙熱的心，那英勇堅決的眸，永遠閃爍著對將來憧憬的光，對尊嚴保衛的決心，以及愛憎清楚的果敢與堅決。人的價值=尊嚴+愛。這既是簡愛所教給我的東西，也是人生追求的崇高境界和根本旋律。人生應該既富有激情與夢想，又要有對抗與堅持不懈的精神，要對人間自由幸福的渴望和對精神境界的追求有崇高的期待，而不是委曲求全，違犯自己的意愿去生活。要活得高尚，活得精彩，活得真誠。教育名著篇18《簡愛》講述的看似是簡從小到大，受盡了生活中的屈辱、嘲諷、謾罵。但是她的堅強、不屈、感性，終于贏得了自己愛的歸宿，但是發現她的未婚夫是一位已婚之人時，內心的煎熬，使她遠離自己熟悉的生活環境，最終在這場”旅行“中找到了自己唯一的親人，但是，經歷了種種事情最后發現，自己還是忘不了當初的依靠，便來到了她征途開場的地方，但是物是人非，他經歷了一場火災，使自己成為一個殘疾人，但是簡對他的愛超過了一切，最終，喜結連理。18世紀末19世紀初，英國舉起了工業____的旗幟，漸漸的英國鄉村人民開場涌入燈火通明的城市，鄉村便成了人們節假日休憩的度假山莊，人們漸漸的將聚集點轉向城市，名門貴族將子女送去學校深造。而留在鄉村的底層人民對子女教育方面便是適可而止，在之前，鄉村生活豐富，人口眾多，鄉村老師是一個比擬吃香的職業，漸漸的人口遷移，形成供大于求，大量鄉村老師失業的場面。并且，在當時英國社會對女性的歧視，已經形成了一種社會風氣，鄉村老師漸漸成為了令人鄙夷的職業，而在《傲慢與偏見》中將這一社會現象展現的淋漓盡致，我們也能發現《簡愛》、《傲慢與偏見》它們的創作背景都是19世紀初的英國社會背景，它們的寫作起點都是以女性為主人公，圍繞主角進展故事創作，但都是完美的結局，表示了簡·奧斯汀與夏洛蒂·勃朗特對當代女性受欺壓的不滿，也可以看出對貞潔愛情的向往。你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你起誓：假如上帝賜予我財富和美貌，我會讓你難于分開我，就象我如今難于分開你一樣。上帝沒有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如同你我走過墳墓，平等的站在上帝面前。教育名著篇19讀到《簡愛》這本書的尾聲時，我眼眶潮濕了，淚水悄然滑下臉頰。夜深人靜，深藍的天空上找不到月亮的影子，僅有幾棵疏稀的星星在閃爍著微弱的亮光，似乎也與書中的主人公一齊分享著幸福和歡樂。我手捧《簡愛》，感觸很深，從中體會到許多人生哲理。兩眼閱讀著書中的文字和一幅幅插圖，我也似乎沉浸在這感人的故事中去了……回憶書中的故事情節，讓我想起很多很多……書中的主人翁簡愛在一生中經過了多少苦難和折磨，自尊心受到極大的傷害，可她竭力____，經過了漫長的日子后，最終找到屬于自我的幸福。雖然已看完《簡愛》，但內心卻久久不能平靜下來。簡愛從小就居住在舅媽家里，過著寄人籬下的生活，常常被舅媽家人輕視、嘲笑。簡愛的哭喊聲，嘶叫聲、求救聲等痛苦的聲音都不時回響在我耳邊，仿佛刀叉刺向我的胸口，而簡愛的所作所為讓我感動。無盡的淚水，自尊的傷害最終感動了上帝，經過許多苦難之后，簡愛最終收獲了幸福。相反，簡愛的舅媽――里德太太，是一位缺乏愛心的寡婦。她總是偏袒自我的子女，虐待簡，最終這位壞心腸、細心眼的小人得到了上帝的懲罰，去世了。我這才從剛剛的咬牙切齒變成了滿臉笑容。是呀，惡有惡報，世上做壞事的人最終會得到和里德太太一樣的下場。簡愛雖然相貌平常，但性格堅強，自尊自愛。我在她的面前顯得多么渺小。想到那里，以前的小事又浮此刻腦海中。遇到一點困難就哭喊著，求父母幫助；遇到失敗，就放棄；聽見批評的話語，就不快樂，甚至哭泣……簡愛姐姐，我要把你當作我學習生活的好典范，鼓勵著我前進。因為我始終相信：腳下的路不會一向平坦，人的一生不會一帆風順，僅有英勇應對困難和挫折，才能克制它，戰勝它，最終到達成功的此岸。教育名著篇20暑假，我看了一本世界名著——《簡愛》簡愛是一個孤兒，但她仁慈完美，勇于____，能英勇地追求自我的夢想，并為之不懈努力，即使最終愛德華一無所有，但她仍無怨無悔地陪在他身邊，她的品質深深打動了我。簡愛的母親也是一名勇于追求自我感情的人，身為富家小姐的她，不顧別人的反對，嫁給了一位窮牧師，而簡愛一歲時，父母去世，父親的親人也杳無消息，簡愛在舅媽家生活，受盡虐待，我還在傻傻的認為，她會找到父親的親人，從此無憂無慮，但命運不愿就這樣放過她，她被送進了學校，學校沒有好的食物，沒有好的環境，但即使這樣，她也學會了很多，在這所學校，待了八年，她最終分開了，成為了家庭老師，對主人羅切斯特產生了愛慕之情，當羅切斯特向簡愛求婚時，我認為一切都要完畢的時候，他們會一向幸福的時候，羅切斯特竟然已有妻室，簡愛不愿做世人所唾棄的小三，堅決地分開了她深愛的羅切斯特，但她怎樣忘得了羅切斯特呢？她放棄了巨額財產，回到了桑菲爾德，原先的豪宅變成了一片廢墟，原先的羅切斯特，雙目失明，腳也廢了，但她無怨無悔。原先，她什么都沒有，之后，她有了羅切斯特，她本來可以不管不問，和羅切斯特在一齊，但這樣做，簡愛就不是簡愛了，她無才無貌，自尊心極強，不會違犯自我的良知和羅切斯特在一齊，而羅切斯特恰恰愛她這一點，假如簡愛不走，他們也不會像這樣幸福。簡愛的命運一波三折，從紅房子到學校，從學校到桑菲爾德，從桑菲爾德到一片廢墟，假如是我們，早就精神崩潰了吧，更談不上自強了，所以我們要學習簡愛的高尚品質，不能怨天尤人。我們要自強自立，自尊自愛，不能因為一點點小挫折就悲哀，不能因為一點點小困難就放棄。教育名著篇21《簡愛》這本書講了一個名叫簡愛的女孩的故事。她從小父母雙亡，好心的舅父——里德先生收容了她。可不久之后，里德先生也去世了，而他的舅媽又不想收容他，可又有里德先生的遺言，她只能讓她住在了蓋茨海德府。可對他處處刁難，連下人也可以給她臉色瞧。還三天兩頭挨打，說真話也被認為成扯謊，天天被人鄙視、打罵。僅有仆人貝茜對她抱有那么一絲的同情，最終，簡愛有時機分開了這個可怕的地方。來到了洛伍德學校。簡愛努力的學習，當上了學校的老師。又因為幫助他的導師走了，他又去當了家庭老師。從而認識了羅切斯特先生，正當他們被互相吸引時，簡卻發現他已經有了一個妻子，簡覺得自我的尊嚴受到了侮辱，分開了。最終，府里發生了一場大火，羅切斯特的腿被燒壞了，簡也和他生活在了一齊。我們要學習簡愛的自尊自強，不能因為錢而拋棄了自我的尊嚴，為別人做牛做馬。簡愛雖然相貌平平可就像他說的“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子矮小，就沒有靈魂，沒有心腸了？”簡愛為了她自我的尊嚴，決然決然的回絕了富有的羅切斯特，這需要多大的勇氣呀！許多人可以為了錢財將尊嚴拋在一邊，做什么都行。可簡愛卻敢對著一個貴族說不，因為尊嚴和人格是不可以被進犯的。簡愛還非常大度，對小時候對他處處刁難的舅媽也沒有記仇，最終原諒了這個在童年時期個給自我不少罪受的人。我們要學習簡愛，不為財富和感情出賣了自我的人格，一個人哪怕再窮再苦，也不可以放棄自我的尊嚴。教育名著篇22《簡愛》被萬眾所熱愛的，大約是其作者的自尊與平凡或者說，是夏洛特的自尊與平凡。那是一個靈魂熾熱而外表簡單的女子。這一形象無疑是不朽的經典。可是與其夫羅切斯特一樣，這個形象始終在用一種類似于自傲的口吻言論他們對于別人的鄙薄，多多少少，以往使我欣慰，此刻卻令我不安。夏洛特托身于簡愛，這是我所明白的。但我所感覺到的是：她對于高層貴族的鄙薄與一種近乎敵視的態度，有些刻意了。反過來說，我從中讀到了自卑的情緒。簡愛是個敏感而容易受傷的女子。開頭用了太長的篇幅來表達她幼時的情景。可是我感覺到的是，在表達簡愛這個人物時，夏洛特不曾將自我分開這個軀殼，所以她也沒有用全知角度表達。如此一來，她所描繪的差不多可以認定是她的意見。那么，我在簡愛中，看到的是某種情緒化的自卑，而后是近乎于傳奇的感情惟其傳奇性，昭示了某種不真實與夢想性和最終一個幾乎有點硬湊的結尾。她遇到了JOHNRVR。雖然前頭有筆，但還不是那么自然。夏洛特對于簡愛的處理，開頭非常真實，中間段非常精彩，可是隱伏著不安，到了結尾，那么幾乎歸于俗套一個我料到的俗套。最終無疑是皆大歡喜，帶一點感傷。她的鋪墊和銜接很完美，幾感覺不到瑕疵。可是我隱約間感到的是，這是一個人間女子編造的故事。它已經缺少了令我戰栗的小說構造更多的時候，我讀到了簡愛分開山莊，就沒再讀下去。假如我是夏洛特，或許我就會在那里完畢。因為之后的一切，在我看來，比之于前，是很拙劣的。教育名著篇23人，不因為美麗而得意，卻因為得意而美麗，以前我總以為這句話不是對相貌平平的女孩子的贊美，而是一種無可奈何的恭維，當我在一次細細的讀完《簡愛》，回過頭來考慮時，我覺得我才真正開場理解它真正的含義。《簡愛》記敘了一個出身卑微、父母雙亡的孤女成長的歷程，而其中有又插入了精彩的感情故事。喜歡這部作品有兩個原因：第一，如同作品對人物形象的塑造別開生面一樣，書中對感情故事的描繪也與眾不一樣，沒有任何露骨、低俗的刻畫，而是讓男女主人公談了一場純潔、動人心弦、至高無上的戀愛。他們的愛超越了外貌、地位、金錢、年齡，完全建立在精神平等的根底之上，是需要用心細細品讀才能體會的。第二，簡·愛迷人的品格與氣質不僅僅贏得了羅切斯特的愛和其別人的尊重，也贏得了我的心。相信每一位讀者心境都會跟著小說情節的開展而時起時伏。讀完此書，我完全被簡·愛獨立自主，自強不息的精神品格，那豐富、明確、堅決的追求女性社會上的獨立與尊嚴的個性所深深的震撼。我也為海倫的愛心、真誠、智慧所感動，是的，雖然她在人世間的生命是短暫的，可她的一生卻綻放出流星般的光輝。我還為羅切斯特先生的熱情奔放、敢作敢為，敢愛敢恨、有同情心而趕到敬仰。《簡愛》就像是現實生活中的“灰姑娘”的奮斗史，簡愛堅強的應對困難，挫折，她還追求男女間的平等，窮人與富人之間的平等。正如她所說的那樣：“我跟你有一樣的靈魂，有一樣的心。”我反復讀了好幾遍《簡愛》，也流了好多淚，是同情、感動的眼淚，也樹立了發奮進取、自強不息的信念。漫漫人生道路上，《簡愛》是我的精神財富，將鼓勵我不斷前進。教育名著篇24《簡愛》的作者夏洛蒂·勃朗特以自身的經歷為素材，敘寫了一個小女孩克制諸多困難險阻，從一只丑小鴨變成白天鵝的動人故事。主人公簡愛是一個不畏艱險，非常堅強的女孩，盡管自我童年生活在痛苦中，但她并沒有屈從，而是以一種超人的毅力與堅強追求到了自我的幸福。我們亦應如此，應對挫折，我們僅有超越自我，堅強克制，才能撥開云霧見青天。在我的心目中，《簡·愛》是一部完美而偉大的著作。主要講的是女主人公簡·愛的成長過程。她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就成受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑恩費爾德貴族莊園的家庭老師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛戀。可是命運是如此的殘酷，她又付出了難以計算的代價，始終堅持著自我的信念，執著自我的夢想與追求。讀了這部小說后，我懂得了一個道理：應對困難的生活和不滿的命運必須對抗，要有堅持不懈的精神，不要做一只逆來順受，只會討好別人的狗。在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而吞沒感情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為感情為人格拋棄所有，并且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈。相比擬而言，我們所缺少的不都在簡愛的身上表達出來了嗎，無論是從精神上還是生活中，簡愛的任何一點都應當是我們學習的楷模，是當今社會的典范!教育名著篇25最近，我讀了夏洛蒂勃朗特寫的名著《簡愛》。作者經過簡愛這個人物描繪了自我艱辛的生命歷程。這本書主要寫了簡愛出生在一個貧窮的牧師家庭，她自幼父母雙亡，在舅舅家生活，舅舅走后，舅媽待她很不好，她深受欺凌與虐待。一段時間以后，她又被送到學校過寄讀生活。雖然她的生活非常不幸，可是，她還是以堅忍不拔的精神堅持了下來，不屈不撓地追求自我的目的，經過她的不懈努力，最終獲得了成功，過上了幸福的生活。簡愛之所以能在逆境中成功，是因為她有著持之以恒，孜孜不倦的頑強精神。對于我們中小學生來說，也要發揚她這種精神，努力學習不斷進取，才能掌握真正的本領。華羅庚說得好：“在尋找真理的長征中，唯有學習，不斷地學習，勤奮學習，有創造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。”作為今日的我們，在讀書、學習的過中，即使遇到什么困難，也沒有簡愛〔夏洛蒂〕當時的困難。所以，我們要敢于應對困難，知難而進，就算困難有高山那么大，也沒有什么了不起的。世界上沒有不可攀登的高山，學習上也沒有克制不了的困難。無論是在多么艱辛的情景下，我們都要有一個堅決的信念：烏云的上頭就是太陽，困難背后就是成功，艱辛的前方就是幸福。讀書不僅僅可以使我們增長知識，開闊視野，啟迪智慧，還可以培養高尚的情操。書中的知識是非常豐富的。正如培根所說“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人深入，論理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，有所學，皆成性格。”經過讀書可以獲得許多知識，豐富自我，進步自我。一份耕耘，一份收獲，我們必需要像簡愛〔夏洛蒂〕那樣刻苦學習，努力上進，我相信只要努力就必須會有收獲！教育名著篇26我相信有很都人都讀過由夏洛蒂勃·朗特寫的《簡·愛》吧。夏洛蒂·勃朗特出生于一個貧窮牧師家里，母親早逝，八歲的時候被送入柯林斯女子寄宿學院，加上她不美麗也不高大所以她她的靈魂深處非常的自卑。在她描寫下的簡愛也是一個跟她處境一樣的人，可簡愛卻沒有一可自卑的心，相反卻擁有極其熱烈的自尊心。簡愛寄人籬下于她的里德舅媽家，里德舅舅臨終前于要簡愛舅媽容許要像對待自己的親生子女一樣對簡愛。可她的舅媽不但不遵守約定反而還常常給眼色給簡愛看而且經常辱打簡愛。也許正因為這樣簡愛才擁有這樣一顆極其熱烈的自尊心。剛剛滿18歲的簡愛在羅切斯的面前并沒有因為自己是家庭老師感到自卑，相反確認為每個人在上帝面前人人平等。羅切斯特被簡愛身上散發出那些高尚，仁慈所感染了，并把她當做精神可平等交流的人最后深深的愛上可她。當結婚的時候簡愛發現羅切斯特已經有了妻子的時候非常傷心，盡管簡愛深愛著羅切斯特，但她還是選擇默默的分開他。過了很多年，簡愛又回到那個的熟悉地方，卻發現那個地方變成了廢墟。后來經過打聽才知道羅切斯特的家著火后，羅切斯特變成了殘疾人，并且失明了，簡愛為了愛情與人格拋棄了一切，來到羅切斯特的身邊悉心照顧他，最后羅切斯特的眼睛漸漸恢復，簡愛也收獲的愛情。我覺得這個故事不只是想告訴我們要如何的珍惜愛情，要為愛情拋棄一切；它更想讓我們懂得我們每個人都有要追求的東西，我們也因該像簡愛追求愛情那樣追求我們的理想。應為這個世界有他多的人金錢和名利沖昏了腦袋，而拋棄本該讓他追求的東西。而簡愛卻給我們展現了淳樸真摯的心，一個人應有的尊嚴。它如清澈見底的湖水，精華了每一個人的心靈。教育名著篇27今天我把《簡愛》這本書看完了，使我感受頗深。它主要講述了簡愛與羅切斯特之間一波三折的故事，塑造出了一個追求自由、平等、不向命運屈從的堅強女性。主人公簡愛從小寄人籬下在舅舅家生活，但舅媽嫌棄她，罵她、打她、不給她飯吃，表姐和表哥也經常欺負她，總是用一種有色目光看她、羞辱她，可小簡愛并沒有對生命失去希望，沒有自我摧毀，沒有沉淪在所帶來不幸的一切中。相反小簡愛換回了無限信心，堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。不久，簡愛被送到了女子學校，可舅媽與施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉，但簡愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也獲得了師生們的理解。之后，簡愛當了羅切斯特家的家庭老師。在羅切斯特面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭老師而感到自卑。她認為她們是平等的，不應該因為她是仆人而不受別人的尊重。也正因為她的正直、高尚、純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使羅切斯特深深的愛上了她。他的真心讓簡愛感動也承受了他，在愛情方面，簡愛在情敵面前顯示出大家閨秀風范，對于英格拉姆的咄咄逼人，她沉著面對。后來，簡愛發現羅切斯特有妻子，自己破壞了別人的家庭，決然決然的分開了羅切斯特。最后，簡愛得知羅切斯特為了拯救在火中的妻子不幸雙目失明，身體嚴重殘疾，甚至喪失了自理才能，同時又妻亡財損，簡愛全身心的再一次投入了他的懷抱………教育名著篇28《簡愛》簡愛這本書是以女主人公的名字命名的。這一本書塑造了許多個性鮮明的人物，而其中作為突出的人物，莫過于這本書的主人公簡愛。簡愛自幼便失去了父母，寄養在舅舅家。在舅舅去世之后簡愛受盡了舅媽的歧視與虐待。后來又被舅媽送到了一所半慈善性質的學校，在那里開場了生活。在這樣的背景下成長起來的簡愛，雖然非常貧窮、地位卑微、相貌平平，身材瘦小。但是簡愛無論在任何時候，始終保持著自尊自愛，英勇地追求平等和幸福。我在簡愛的身上學到了許多，她生活的時代是一個男女不平等的時代，但她卻是一個既堅韌、倔強、叛逆的新時代女性，同時還具備仁慈、穩重、寬容的品質，這種性格也是我們現實生活中的女生要學習的地方，不斷的鼓勵著我自己。在這本書中，我最喜歡的片段是簡愛初到羅沃德學校時所發生的事情，我讀出了她的堅毅、愛憎清楚、敢愛敢恨，我非常喜歡她的性格，這是她使我孜孜不倦的讀完了這一本書。在今后的生活當中，我要像簡愛一樣面對生活，挫折以積極樂觀的心態去面對。這種精神，值得所有女性學習，無論遭遇多少生活的挫折，仍然積極樂觀。正如海倫所說“我覺得生命太短促的，不值得把它花費在懷恨和記仇上。”假如我們每人都能記住它，多多去理解別人，諒解別人，關心別人，多看到一些美妙的景物，樂觀地對待生活，我們的生活中一定會充滿陽光。腳下的路不會一直平坦，人的一生不會一帆風順，只有英勇面對困難和挫折，才能克制它，戰勝它，最終到達成功的此岸。教育名著篇29在漫長的暑期中，我閱讀了一本世界名著――《簡.愛》。《簡.愛》這本書的作者是勃朗特〔1816―1855〕，是一位英國女作家，是19世紀活潑在英國文壇上的勃朗特三姐妹之一。在她的小說中，最突出的主題就是女性要求獨立自主的強烈愿望，關心女性自身命運，具有濃重的抒情色彩。從而使后世作家在處理女性主題作品時，都不一樣程度地受到她的影響，并把她的作品視為“現代女性小說”的楷模。《簡.愛》這本書中寫了一個孤兒――簡.愛的悲慘的經歷。簡.愛在父母去世后，被舅父和舅母養大。之后，她又被送到羅沃德義校學習，在那里生活了8年。在簡.愛與舅母生活〔那時她的舅父去世了〕時，受盡了委屈。舅母的兒子約翰.里德毫無顧忌的打她，海德太太把她關進紅房子〔里德先生就是在這間房子里死的〕。在簡.愛的舅母看來，簡.愛無論做什么事情都是錯的，而她的兒子約翰.里德做的事情都是對的。我想，這應當就是人們口中的偏愛吧。簡.愛好可憐啊！看了下頭這段話，你會更加覺得簡.愛可憐的：他一句話也沒說，突然狠命揍我。我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。之后，簡.愛被送到了羅沃德義校學習。她在那兒當學生的日子，雖然比不上在蓋茨海德府那么苦，卻也稱得上是艱辛。在那里，粥時不時地燒焦了，冬天雙手被凍得通紅。簡.愛就這樣熬了8年。8年后，簡.愛最終去找工作了。她當了一名家庭老師。之后，她的小主人〔或者說是學生)去上學了，她也就分開了。最終，她和愛德華結婚了，他們過上了幸福的生活。是啊！不經歷風雨，怎能見到彩虹！教育名著篇30簡愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：＂你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個殺人犯你像個虐待奴隸的人，你像羅馬皇帝。＂他還敢于指責冷酷護短的舅媽：＂你以為你是好人，可是你壞，你狠心。＂簡愛的童年的生活讓讀者初步理解她的對抗性格和保衛獨立人格的精神起點。從下面的幾段描繪中可以看到簡愛的內心是多么的叛逆對抗。＂我被他打倒，頭還在痛，血還在流；約翰粗暴地打了我，沒有人責備他；而我，為了叫他以后不再干出這種荒唐的暴行，卻受到了眾人的許多責難。＂不公平！不公平啊！＂我理智的說。令人痛苦的刺激逼得我的理智一時早熟地發揮了威力；＂決心＂也同樣被鼓舞起來，催促著我采取什么奇妙的方法，從這難以忍受的壓迫下逃跑譬如出走，或者，萬一走不了的話，就永遠不再吃不再喝，聽任自