第頁共頁老師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文〔通用8篇〕老師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文〔通用8篇〕老師崗前培訓(xùn)總結(jié)1七天的時間一晃而過，還沒有細細琢磨出一絲滋味，它就消逝了。七天，團結(jié)緊張、生動活潑，七天，吐故納新、樂觀積極。從溫暖的創(chuàng)辦儀式，到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門負責同志針對性的講課，不管是緊張、刺激的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，還是學(xué)院優(yōu)秀老師的授課輔導(dǎo)和經(jīng)歷交流,我在這七天中,正面、直接的感受著向著國家骨干職業(yè)技術(shù)學(xué)院目的昂首邁進的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的風采。我相信，在這短短的七天時間里，吃苦奉獻、拼搏爭先的陜鐵院精神，深深地打動了承受培訓(xùn)的每一個人，我從內(nèi)心深處為蒸蒸日上的陜鐵院感到驕傲，并為能成為陜鐵院的一份子而感到自豪。在創(chuàng)辦儀式上，通過xx院長的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃開展的中國鐵路事業(yè)嚴密聯(lián)絡(luò)在一起的。學(xué)院依托鐵路辦專業(yè)，圍繞鐵路謀開展，尤其在改制升格為大專以后，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革、加強師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過參加全國學(xué)術(shù)和技能培訓(xùn)班，在與知名企業(yè)合作的根底上，陜鐵院的教學(xué)、管理和機制等方面有了質(zhì)的飛躍。在申報課題、課程等方面，有了標志性的成果，學(xué)生素質(zhì)不斷進步，受到用人單位和社會的廣泛認可，畢業(yè)生就業(yè)率連年獲得佳績，在同行中首屈一指，在陜西省同類院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱號已在全國打響。9號10號兩天，我們所有新進人員來到西岳素質(zhì)拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進素質(zhì)拓展訓(xùn)練大營的那一刻，團隊二字便深深地烙進了我們的精華里。起隊名、設(shè)計隊徽、想隊呼，隊長、副隊長、平安總監(jiān)、宣傳總監(jiān)等人員逐一確定，一個嶄新的團體就這么誕生了。陽光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美妙。在我們還沒有感受完新環(huán)境帶來的欣喜時，殘酷的訓(xùn)練也展開了。第一項高空工程斷橋，幾乎每個人剛走上去心理都沒有底。9米的高臺，似乎有著萬丈深淵的間隔。隊長組織人員，安保、維持秩序，每一個人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認真地記錄著每個人的成績。成績在逐漸刷新，后面的同志漸漸有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時間越來越久，我們下面的每一個人都替她捏了把汗，她能否挺過這一關(guān)呢？加油的聲音越來越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績完成了這項任務(wù)。任務(wù)完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰(zhàn)者的經(jīng)歷分享，正面積極的鼓勵是大家總結(jié)出的最終戰(zhàn)勝困難、完成挑戰(zhàn)的法寶。有了這次挑戰(zhàn)工程成功的珍貴經(jīng)歷，大家也都底氣十足。就我個人而言，我對高度有著極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設(shè)施，心立即涼了下來。但是看到同伴一個比一個英勇，都順利地完成了挑戰(zhàn)任務(wù)，自己也有了信心。當顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠眺，茫茫白云與遠處連綿青山互相環(huán)繞，湛藍的天空如海水般清澈透明。戰(zhàn)勝了高度的恐懼，便能收獲平時收獲不到的美。心里想著這些，聽到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來，鼓起勇氣跨過了最關(guān)鍵的一步。我總結(jié)說，斷橋工程是讓英勇者更英勇，讓沒有自信或信心缺乏的人樹立信心的工程。通過這個工程，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否認自己，人的潛能是無限的，在面對困難時，要堅信自己挺一挺，總會順利地通過考驗。素質(zhì)拓展第二天一大早，我們的團隊就面臨一個大考驗。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個人依靠手臂互相扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉到達終點。這個工程難度較斷橋更大，對團隊協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須親密結(jié)合起來。中間有一點失誤，都有可能造成宏大傷害。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)2縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使今年新招聘老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，進展了崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)主要采取集中培訓(xùn)、崗位自修和校本培訓(xùn)三種形式。集中培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何做一名最好的老師、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)、老師職業(yè)道德標準、班主任理論學(xué)習(xí)和根本功修煉、校園平安管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。回校后我根據(jù)自身實際認真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材，積極認真聽課，針對教學(xué)中的困惑請教，堅持寫教學(xué)反思。校本培訓(xùn)內(nèi)容包括：新老老師“結(jié)對子”，進展對新老師的幫扶活動；新課程背景下新老師的角色轉(zhuǎn)變、新課程理念下的課堂教學(xué)、新聘老師成長經(jīng)歷介紹等系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致，深化而生動，通過培訓(xùn)，使我受益匪淺。一、在培訓(xùn)中認識：對新課程背景下老師職業(yè)有了更深認識培訓(xùn)中很多老師都談到了老師職業(yè)道德、老師肩負的重任。這使我對老師這一職業(yè)有了更深的認識。首先，老師是文化學(xué)習(xí)者、傳遞者。“學(xué)高為師”要求我們老師不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識視野，進步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。只有在做好“終身學(xué)習(xí)”的“學(xué)者”根底上才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”的“師者”。其次，老師是示范者、引路者。“身正為范”說的就是老師的典范力量。學(xué)生都有向師性，老師要嚴于律己，以身作那么，作風正派，真正成為青少年學(xué)生的引路人。第三，老師是組織者、管理者。老師要有較強的組織、管理協(xié)調(diào)才能，只有這樣才能使教育教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展。第四，老師是良師益友。“沒有愛，就沒有教育”，作為一名老師，要富有愛心，關(guān)心保護全體學(xué)生，公平對待學(xué)生，嚴慈相濟，不挖苦、挖苦學(xué)生、歧視學(xué)生。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必須深諳教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，對青少年學(xué)生出現(xiàn)的心理問題給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康理品質(zhì)。二、在培訓(xùn)中提升：培訓(xùn)為我的實際工作提供了許多方法和策略在此次培訓(xùn)中，縣資中心安排了幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師根據(jù)自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到做一名反思性老師問題上，全國知名教育專家李鎮(zhèn)西老師和金寨一中徐生炯老師都強調(diào)要老師在反思中成長，要不停地理論、考慮、寫作、讀書，把工作中的點點滴滴的隨時記錄下來。不斷的超越自我，告誡我們不要重復(fù)別人，不重復(fù)自己，只有不斷從理論中、從困惑中、從學(xué)生中、從寫作中汲取教育智慧；在談到面對轉(zhuǎn)化后進生問題上，各位老師都提到了很重要的一點就是尊重信任學(xué)生，和學(xué)困生之間建立情感，對于學(xué)困生的錯誤要持寬容態(tài)度，允許出現(xiàn)反復(fù)，在集體中教育等等；在教學(xué)常規(guī)方面，資中心的漆德釗老師和陳紹國老師給我們詳細講解了如何認識備課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計、考試的組織和命題、上課的根本要求和方法、作業(yè)的布置和修改及課外輔導(dǎo)等。這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。三、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新老師培訓(xùn)。這次是學(xué)習(xí)、是進步，是鞭策，更是鼓舞，使我對將來的工作充滿了信心和動力。也許，對于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。通過這次培訓(xùn)，豐富了教學(xué)理論，指導(dǎo)了教學(xué)方向，積累了專業(yè)知識。各位專家的講解如春風化雨，潤物無聲。同時通過培訓(xùn)感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，確實，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。最后，我要感謝縣資中心的領(lǐng)導(dǎo)、新老師培訓(xùn)班的班主任及給我們上課的老師們，謝謝你們?yōu)槲覀儼才帕松罨鷦拥呐嘤?xùn)內(nèi)容，我必將以最飽滿的熱情投入到教育教學(xué)理論中，在理論中不斷充實自己、超越自我、樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，為金寨教育作出應(yīng)有的奉獻！老師崗前培訓(xùn)總結(jié)3回想六天的學(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得語法對于英語學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學(xué)英語課堂上的教學(xué)。可英語老師不得不面對的是在小學(xué)高段的英語教學(xué)中語法的教學(xué)事實上是無法防止的，而且教學(xué)語法相對而言又是比擬令小學(xué)老師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時變被動為主動，又防止枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)語法教學(xué)是一種比擬不錯的教學(xué)方法：1、根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進展活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)絡(luò)，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，在英語的教學(xué)中，采用直觀教具、簡筆畫、游戲、全身性的反響活動、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時有許多的單詞，假如靠單純的記憶的話，會顯的很枯燥，印象也不深化，而采用了直觀教具，像照片，實物，不僅使學(xué)生記憶深化，也使課堂氣氛活潑，學(xué)生也樂意承受。又如：在教culour時,在課堂上采用互動的學(xué)習(xí)形式，讓大家互相介紹各自衣服的顏色，有時，會鬧出笑話，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生感到很快樂，同時，也覺得印象特別深化。2、注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)。參加本次培訓(xùn)的老師都是來自各個學(xué)校的骨干老師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，我身為一名年青老師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得非常榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)歷。我們一致認為在英語教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)，才能真正到達新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。崗位培訓(xùn)給了我們互相交流學(xué)習(xí)的時機。因為在很多學(xué)校出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校里英語老師不多，這樣就使我們?nèi)鄙倭嘶ハ嘤懻摵突ハ鄬W(xué)習(xí)的時機。老師的崗位培訓(xùn)恰好給我們創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺。在培訓(xùn)中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺。通過課堂展示，使在教學(xué)中的缺乏可以及時被發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)員們的提出進展改正，不斷進步。通過課堂展示，還可以使學(xué)員們學(xué)習(xí)到別人在課堂組織和課堂設(shè)計方面的優(yōu)點。同時，老師讓我們互相評課，互相交流意見，這樣既進步了我們的評課程度，同時又使我們進步理論聯(lián)絡(luò)實際的才能。如，某學(xué)員的語音浸透教學(xué)，她那有趣，新穎的語音浸透練習(xí)設(shè)計，既進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使學(xué)生對英語單詞音、形的聯(lián)絡(luò)進步了認識，教給了學(xué)生記憶單詞的方法。指導(dǎo)著我的教學(xué)。再如，某學(xué)員的英語模擬秀游戲，對學(xué)生語音、語調(diào)方面的掌握很有幫助。還有一些學(xué)員設(shè)計的新穎、有趣的游戲，都對我的平時教學(xué)提供了很大的幫助。通過這幾天的學(xué)習(xí)我深化的感受到新課程下英語老師專業(yè)素質(zhì)提升和英語課堂細節(jié)處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的進步自身才能，利用老師的能動性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)英語。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)4為期五天的新老師崗前培訓(xùn)即將結(jié)束，每天我都從××中學(xué)乘坐兩個小時的公交車前往培訓(xùn)點聆聽幾位在教學(xué)領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導(dǎo)。雖然每天早出晚歸，但是，我卻是每天都因為獲益匪淺而倍感充實。各位富有經(jīng)歷的前輩的講座都異彩紛呈，與我們分享了其對教育相關(guān)問題的獨到見解，讓即將成為老師的我感觸頗深。老師職業(yè)伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類社會古老而永久的職業(yè)之一。在漫長的教育史上，老師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專職，從專門到專業(yè)，從數(shù)量到質(zhì)量的過程。古今中外，老師被賦予了人們的期望，例如中國古代最早的教育專著《學(xué)記》對老師的要求是“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也”；孔子對老師的要求是“學(xué)而不厭，誨人不倦”；韓愈認為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛開展，國際競爭日趨劇烈，國力的強弱越來越取決于國民的素質(zhì)，而要進步國民的素質(zhì)，造就有責任感、適應(yīng)才能強且富有理性的一代新人，老師是毋庸置疑的推動者和中介者。人們期望著教育者可以運用最好的教學(xué)理論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到重要的技能和態(tài)度。那么，如何成為一名榮耀的人民老師，我認為以下幾點值得每個新老師認真考慮。一、老師的“德”葉瀾教授認為：“老師應(yīng)具有對人類熱愛的博大胸懷，對學(xué)生成長的關(guān)心和敬業(yè)奉獻精神”。沒有愛的教育是死亡的教育，沒有良好的專業(yè)態(tài)度的老師永遠當不了好老師！老師是學(xué)生成長過程中的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者，這樣的角色決定了老師職業(yè)與其他社會職業(yè)最大的區(qū)別之一是對于老師品德的高要求。陶行知說：“老師不僅是知識的傳播者，而且是模范”，師身為學(xué)生乃至整個社會的行為模范，必須標準好自身的言談舉止，以身作那么，為學(xué)生樹立良好的典范，建立良好的形象。良好的師德，需要一份寧靜而致遠的心態(tài)和寬容仁慈的胸懷。老師這個職業(yè)本身不是很“吃香”的職業(yè)，不應(yīng)該處處計較名利得失，例如因為學(xué)校條件不夠理想而心生厭煩，輕易動搖從教的信念。正如埃默森說的：“改變態(tài)度，就能改變生活。沒有任何外界的力量可以統(tǒng)治你”；也不應(yīng)該嫌貧愛富，張口閉口離不開金錢，染得自己滿身銅臭味，讓學(xué)消費生絕望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。老師是一個極具挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要老師在處理與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系時做到游刃有余，面面俱到。溝通過程中難免會遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，這就需要老師做到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”老師只有“日參省乎己”，才能做到“知明而行無過”。二、老師的“才”當今世界，國民的素質(zhì)已經(jīng)成為消費力開展的一個決定因素，而進步勞動者的素質(zhì)必須依靠教育，因此，誰掌握了21世紀的教育，誰就掌握了將來世界競爭的主動地位。學(xué)生愛戴德才兼?zhèn)涞睦蠋煟瑢τ诶蠋煹慕巧裕瑑H僅有對學(xué)生的熱情和愛心已經(jīng)遠遠不夠了。當代的老師必須從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化，也就是說，假如要使學(xué)生獲得更大的進步，老師專業(yè)就必須得到持續(xù)、高質(zhì)量的開展。知識的高速更新，要求老師知識的與時俱進。老師不僅應(yīng)當及時拓展專業(yè)知識視野，還應(yīng)當博覽群書，獲廣博的綜合文化知識。正如蘇霍姆林斯基所說的：“讀書，讀書，再讀書”。讀書是老師提升教育素養(yǎng)的一個途經(jīng)，要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。一旦老師無視了博聞強識，那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F(xiàn)實。三、老師的“研究”蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能給老師一些樂趣、使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位老師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”隨著新課程改革的不斷深化，老師必須努力進步專業(yè)意識和程度，努力使自己成為教育教學(xué)理論的“研究者”，成為學(xué)者型、專家型的老師，實現(xiàn)專業(yè)上的自我開展。進展教學(xué)研究首先得具有教學(xué)研究的意識。然而老師長久以來“家——學(xué)校——家”三點一線的工作特點，極容易滋生老師“不求上進，只望薪金”的倦怠心理。老師的教育倦怠心理比擬難轉(zhuǎn)化，因此，在老師專業(yè)開展的生涯中，我們應(yīng)不斷尋求自我開展的時機，逐漸獲得自我開展的才能，時刻預(yù)防倦怠心理的產(chǎn)生。積極尋找貫穿于教學(xué)理論中的可研究的教學(xué)問題，探究教學(xué)的規(guī)律，豐富、完善和開展教學(xué)法理論，并用以指導(dǎo)教學(xué)理論。使我們從“教”到“善教”，從“善教”到“樂教”，從“樂教”到“創(chuàng)造性地教”。四、老師的“學(xué)”要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，首先應(yīng)當摒棄“鐵飯碗”之說。“始于學(xué)步，終于創(chuàng)造”。在如今嚴格的教學(xué)管理制度下，缺少經(jīng)歷、功底缺乏的年輕老師，唯有虛心向富有經(jīng)歷的前輩們學(xué)習(xí)，專心工作，付出更多的艱辛，才能有一席之地。教育之道“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”老師崗前培訓(xùn)總結(jié)5作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮袷乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。老師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫珍貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為標準培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)老師隊伍建立提出了更高的要求。作為新時代的老師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的社會新人。通過新時期師德行為標準培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深化認識和堅決信念，這是21世紀老師素質(zhì)的最重要的方面。老師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷進步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型老師。對于我們新老師來說可能參與一個大的課題比擬難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種理論加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和缺乏、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到缺乏，總結(jié)經(jīng)歷。當然，缺乏要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗侠蠋熣埥探鉀Q。通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)絡(luò)所有任課老師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從理論中理解到了一個班級團結(jié)凝聚的力量是無窮的。對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育嚴密配合，共同形成了我國社會的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的根底，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮袷乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)6羅莊區(qū)教育體育局為了使我們這些新老師可以在以后的工作中，更好地教給孩子們知識，特意安排了新老師崗前培訓(xùn)。在8月x日到8月x日三天的培訓(xùn)時間里，教體局分別請了領(lǐng)導(dǎo)、老師骨干、優(yōu)秀班主任、教育新秀以及齊魯名師等各優(yōu)秀老師，分別給我們作了報告，教給我們很多知識讓我受益匪淺。上午，首先是周廣軍局長對我們進展了諄諄教誨，告訴我們老師這一行業(yè)的重要性以及怎樣才能成為一名好的人民老師。周局長告訴我們，在教課之余，要多讀教育專著類的書來充實自己，進一步學(xué)習(xí)穩(wěn)固本科的專業(yè)知識，并且要向身邊的老老師等有經(jīng)歷的老師多學(xué)習(xí)，在工作中嚴格要求自己，讓自己做到更好。李樹峰局長就師德這一問題給我們進展了明確的講解。通過介紹老師、師德、職業(yè)道德以及老師職業(yè)道德等概念，進一步讓我們理解了《中小學(xué)老師職業(yè)道德》，并對《老師專業(yè)標準》和《老師職業(yè)道德》進展講解，讓我理解到，師德為先、學(xué)生為本、才能為重以及終身學(xué)習(xí)。并理解到老師具有先進性、示范性、繼承性、奉獻性。最重要的是，我學(xué)到了老師的教永遠也替代不了學(xué)生的學(xué)這一重要規(guī)律。下午，臨沂市第八實驗小學(xué)的孫瑞老師給我們展開了以“心有多大，舞臺就有多大”的主題演講。他告訴我們，老師是學(xué)生的樣子，學(xué)生是老師的影子，并且讓我懂得怎樣做一個好老師。〔一〕做合群的老師——學(xué)會融入〔適應(yīng)者〕1、融入學(xué)校〔包括學(xué)校的環(huán)境、文化以及學(xué)校的規(guī)章制度〕2、融入老師〔要做一個勤快、懂禮貌的人，學(xué)會受教并且擅長和其他老師合作〕3、融入學(xué)生〔要盡快的理解學(xué)生情況，對學(xué)生要做到愛和關(guān)心，同時也要嚴格〕〔二〕做有目的的老師〔航行者〕1、品格修養(yǎng)要到達什么樣的目的〔愛心、信心、進取心、恒心、耐心、自律心〕2、知識構(gòu)造上要到達什么樣的目的〔學(xué)科知識、理論性知識、條件性知識〕3、教育教學(xué)成效到達什么樣的目的〔三〕做開心陽光的老師〔快樂者〕1、不抱怨2、自尊自信〔1〕充分認識自己的長處〔2〕不斷改善鏡像自我，進展積極的自我暗示〔3〕不斷消除自身的消極想法3、滿懷激情〔四〕做擅長反思的老師〔考慮者〕反思能使老師保持一種積極探究的心態(tài)，使老師重新找回失去的自我。1、寫反思2、記日記〔五〕做踏地而行的老師〔實干者〕態(tài)度比才能重要。〔六〕做沒有借口的老師〔英勇者〕通過張瑞老師的教誨，讓我懂得了成長是自己的事，是別人所給不了，充分利用舞臺，讓心飛翔。之后冊山中學(xué)的王萍老師，通過“青春因奉獻而精彩”這一主題，給我們講了她從上學(xué)到工作的事跡，通過點點滴滴，讓我感受到，老師的一言一行對學(xué)生的重要性。或許就是老師的一個簡單的行為，便可以改變一個學(xué)生的命運。所以在教學(xué)中我們要慎言微行，關(guān)注每一位學(xué)生。上午，張銳老師就“老師職業(yè)規(guī)劃”這一問題對我們進展了講解。首先通過四個小故事，讓我懂得了要學(xué)會要懂得以學(xué)生的角度來考慮問題；要保持正確的教育理念，即應(yīng)該考慮自身成長還是學(xué)生開展；要懂得使用正確的教學(xué)方法；人們在承受一個較低要求時，會更容易承受高要求。在教學(xué)中，要一步一步走下去，堅持住。也讓我知道了幾個關(guān)鍵因素：一、關(guān)鍵自我二、關(guān)鍵時期三、關(guān)鍵別人〔構(gòu)件型、支架型、心理支撐型〕四、關(guān)鍵讀書五、關(guān)鍵事件以及做老師要掌握好四類知識：學(xué)科性知識、策略性知識、經(jīng)歷性知識、一般性文化知識。在張銳老師的講解下，我對人生規(guī)劃有了進一步的理解與感悟。下午沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)的新秀張紅艷老師通過自己的親身經(jīng)歷體驗，給我們講了以下幾個方面：一、積極調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度面對現(xiàn)實。二、專業(yè)成長與個人開展〔一〕不斷學(xué)習(xí)，厚重自己〔二〕參加活動，鍛煉自己〔三〕勤于反思，提升自己〔四〕團隊合作，成就自己三、班主任工作，教學(xué)業(yè)務(wù)開展的必修課〔一〕用真心換真心〔二〕為人師表，做好典范〔三〕要把握好老師與學(xué)生之間的?間隔?，不要?太近或太遠?〔四〕精細與務(wù)實的班級管理四、有承當才有成長通過張老師的介紹，是我懂得了，要耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，守得住成功。接著孫春茂老師以“做最好的班主任－－追尋班主任的專業(yè)化成長”為主題，就?班主任?這一話題做了報告。一、快樂、積極、幸福心態(tài)二、科學(xué)理念三、理念引領(lǐng)下，構(gòu)建班級管理體系〔一〕開學(xué)初的工作〔二〕班會〔三〕文化四、專業(yè)開展：閱讀、理論、反思、寫作五、教育感悟〔一〕兩中態(tài)度：干自己喜歡的工作；喜歡上自己做的工作〔二〕積極地心態(tài)：用心工作〔敬業(yè)〕〔三〕理念：立德樹人〔成績—＞孩子心靈的成長〕〔四〕班會技巧1、切忌單純說教2、少說大道理，多說小故事3、充分利用各種渠道，讓學(xué)生觀看、考慮、討論、總結(jié)4、引起共鳴，才能發(fā)揮作用〔五〕五個‘一’工程1、上好一堂課2、找一位學(xué)生談心或書面交流3、讀不少于一萬字的書或文章4、寫一篇教育日記5、考慮一個教育問題或社會問題多點耐心，等待成長，教育是慢的藝術(shù)；多些寬容，孩子是存在差異的，智能是多元化的；多些鼓勵，鼓勵是教育的催化劑；在教育的過程中，最重要的理念是要有愛心；愛，要建立在尊重、理解、寬容的根底上。上午臨沂市第六實驗小學(xué)的胡艷芝老師，也是一位齊魯名師，以“萬類霜天競自由－－談新老師的開展”為主題給我們做了介紹，主要包括：一、教育需要道德嗎？通過兩個故事給了我很多啟示，讓我懂得教育是道德事業(yè)，教育在于啟迪情感與智慧，老師開展是一種責任。二、我們的潛力在哪里？作為老師需要具備的根本教育技能：〔一〕學(xué)科教學(xué)技能〔二〕班集體管理技能〔三〕教學(xué)研究技能〔四〕教學(xué)理論性知識與理論性知識互化的技能〔五〕人際交流技能三、問問我自己要成為一名好的老師，要多看書、多學(xué)習(xí)，做一個愛學(xué)習(xí)、愛研究的人，做自己做不了的事。四、我們該如何行走？〔一〕面對大海，春暖花開〔二〕“止，吾止也；往，吾往也”〔三〕敏而好學(xué)，不恥下問〔四〕我思，故我在〔五〕識得廬山真面目〔六〕此中有真意〔七〕學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？下午羅莊去教研室的王思龍主任以“轉(zhuǎn)身·成就自我”為主題做了報告，讓我受益匪淺。王主任主要就小學(xué)老師專業(yè)標準和小學(xué)教學(xué)常規(guī)兩局部做了介紹。第一局部、我眼中的小學(xué)老師專業(yè)標準一、一份工作很有興趣或很煩人，完全取決于我們的態(tài)度而非專業(yè)本身－－福布斯二、命運在你手中－－《沒有任何借口》第二局部、我所理論的小學(xué)教學(xué)常規(guī)一、期待：一個轉(zhuǎn)變：從受教育者到教育別人的角色轉(zhuǎn)換兩個階段：初步學(xué)習(xí)階段－＞掌握形成個性化階段三個要求：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作、學(xué)會生活四大關(guān)口：課程關(guān)、備課關(guān)、課件關(guān)、授課關(guān)二、目的：〔一〕優(yōu)化教學(xué)管理〔二〕有效克制教學(xué)工作中的盲目性和隨意性〔三〕正確引導(dǎo)教學(xué)改革〔四〕進步教學(xué)工作的整體效益三、意義〔一〕老師成長的起點拞文〔內(nèi)省－理論－提升－習(xí)慣〕〔二〕標準老師的教學(xué)行為〔三〕全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)四、教學(xué)五環(huán)節(jié)〔一〕備課1、全面的備課2、備課中信息的吸納〔備教材、備資、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法〕3、編寫新課程教案4、備課與讀書〔二〕上課三聲：笑聲、掌聲、辯論聲三實：真實、樸實、扎實〔三〕作業(yè)與修改〔四〕輔導(dǎo)〔五〕考試在這三天中，盡管各位老師都來自不同的學(xué)校、任教不同的科目，但他們卻不約而同地借用楊瀾的句子來教育我們，“一位老師寫十年的教案也不一定能成為一位名師，但假如一位老師寫三年的反思，他就有可能成為一位名師”，這就說明反思對于一位老師來說，是何其的重要。各位老師也都提到了，作為一名老師，要多讀書、多學(xué)習(xí)，以更淵博的知識來充實自己，可見讀書及終身學(xué)習(xí)也是非常重要的。幾位老師的講解讓我感受到了成為一名老師的擔子是很沉重的，要做到堅持，不怕寂寞，不怕困難。思路決定出路，規(guī)劃決定將來。人不是走多遠看多遠，而是看多遠走多遠。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)7通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進一步認識到老師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅決了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和進步自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)開展奉獻自己的一份力量。授課老師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當代老師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比擬陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認識：首先，老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展2023年新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)2023年新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的.人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)根底指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師根據(jù)自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克制的問題上，各位老師還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，通過聽課、評課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些詳細的事例，讓我深化地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了揚帆導(dǎo)航的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進步自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才可以得以表達。四、我的行動指南通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要