第頁共頁老師繼續教育學習心得體會【熱】老師繼續教育學習心得體會老師繼續教育學習心得體會1一個學期已經完畢，一個學期的繼續教育也在不知不覺中接近尾聲，我如今對這個學期的繼教作如下總結：我覺得，作為一名幼兒老師，你要“給孩子們一碗水，自己首先得準備一桶水”，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣。確實，我覺得，“經歷加上反思才等于成長”。幼兒老師需要不斷地汲取新知識，學習新技能，開闊眼界，進步自身的素質，以跟上時代的變化。但在這次個學期的繼續教育學習中，我把我們最盼望的事情解決了！我們聽到了最前端的理念解讀，看到了最優秀的教學案例，得到了最快捷的疑難解答。同時還有輔導老師一直陪伴著我們，使我們獲益匪淺。這個學期的學習形式多樣，與專家的面對面答疑。這使我對幼兒的教育方法有了新的認識，同時我也找到了工作中的缺乏和問題，對新課程改革也有了更深化的認識與理解。通過這些培訓和學習，我深化理解了幼兒園語言、藝術、科學等教育領域的問題與對策，樹立了全新的幼兒素質觀念。在管理方面，要擯棄傳統的監視、檢查者的觀念，實在樹立為家長效勞、為老師效勞的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，深化教職工中，深化家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學開展。作為一名幼兒老師，播下的是希望，是信念，是思想。作為幼教人，通過這些學習我要把理論運用到實際的一線工作中，查找自身的缺乏，用理論來指導我們的理論工作。做到愛我們的職業，愛我們的孩子。同時用自己的實際行動來帶動身邊的同事一同做好幼教工作。通過學習，我也同時深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原那么。在幼兒園的教育工作中，保教結合的原那么說明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應進步自己的文化素質程度，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或別人的教育行為，互相交流，取長補短，進步教育質量，促進幼兒開展。總之，我收獲了許多平時無法獲取的信息和經歷；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，進步了學習的效率，拓展了自主學習的空間。這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改良和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些缺乏，也找到了許多解決問題的方法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的時機，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力！老師繼續教育學習心得體會2今年的老師繼續教育，改變了往年一貫的形式，開展了網上培訓學習考試的方法，使我受益匪淺，感受很深，現總結如下。第一、網上學習，由苦變甜剛剛參加繼續教育學習的時候，那時的心里怎是一個“苦”字可以形容得了的。但學著學著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天要抽時間仔細聆聽專家的講座，更重要的是作業要更加用心地完成，但是每天上完班，拖著一身疲憊的身軀，我卻不由自主地翻開電腦，看看今天論壇有沒有新主題，同學們發沒發什么新的貼子，老師們發沒發新的作業。每天忙完可能都很晚了，但我心里仍然很充實，因為跟老師們及同行們學到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續教育學習的“甜”。第二、名師就是良友。1、學習了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導》，感受頗深，教育教學反思就是研究老師如何教，學生如何學；在教中學在學中教。我們可以記錄教育教學過程中的優點，寫教育教學中缺乏、失敗之處，或者記錄整理學生的創新思維，課堂中的突發事件和記錄學生的問題和建議等，我將在今后的教學理論中學以致用。2、對《將來十年的老師職業生活—學習》的學習，我把自己的學習心得簡單表達一下，我們要愛崗敬業，加強政治學習，不斷進步政治素養，還要孜孜不倦，積極進取，以身作那么，率先垂范。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。第三、擴大交流，開闊視野通過網上學習，認識了許多新老師，看到了許多新的教學見解，學到了許多新知識，通過學科浸透，更開闊了視野，通過交流論壇進一步增強了交流，使我得到了更加全面的學習和進步，為今后的教學教研打下了更加堅實的根底。總之，通過這次網上培訓學習，使我得到了更加全面的學習和進步，受益終身，不斷充實完善自我，感謝繼續教育網及廣闊的培訓、輔導老師，讓我們年青老師有了一次又一次學習、進步的時機。老師繼續教育學習心得體會3在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深化、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學生，進步生物科學素養，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開場的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開場鬧缺點，學校里的教研工作也在進展，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻仍然進展，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態度。老師繼續教育學習心得體會4繼續教育網絡研修猶如清風活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒老師看到了進步保教質量的契機，為我們幼兒老師的成長提供了一條新途徑。在本次學習活動中，我受益匪淺，現將自己的學習情況總結如下：一、認真學習，積極研修在研修過程中，我堅持每天進展網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經歷,為今后從事幼教工作，打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。二、網絡研修使教育生活更加豐富多彩網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的開展起到了極大的推動作用。隨著教改的深化和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修工程已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為進步保教質量的重要手段。網絡研修是借助于積累了巨量課程資的網絡平臺，與不特定的老師就彼此感興趣的教育教學問題進展分析^p與討論的過程。假如我們把沒有參與教研的老師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的老師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的老師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的時機參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線老師的心里話。他們已開場意識到自己專業開展的重要性，專業開展的自主意識正在形成。三、網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅網絡研修形式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授形式，科學遵循動靜結合的原那么。一方面為老師提供高質量的靜態資，另一方面堅持以老師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探究、交流研討、自我評價等方式幫助老師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學____同體。網絡研修跨時空交流的特性，打破了專家、教研員與老師，老師與老師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通老師與異地的同行、專家們一路同行。專家與老師之間的互動，使一線老師的理論與一線老師的理論互相促進;老師與老師之間的互動，使一線老師之間的經歷和優勢能得到互補。網絡研修為老師翻開一個敞開、亮堂的世界，讓老師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，考慮讓教學更有效的對策。四、不斷努力，爭取更大的進步。我的研修雖然獲得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的進步而不懈努力。網絡研修是良師益友，是進步教育教學的程度的一大基石。老師繼續教育學習心得體會5這次網絡培訓學習，使我承受了許多新的教育教學理念，改變了以前的教學方法，也從中懂得了怎樣更好地效勞自己的教育教學工作。通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰。在學習的過程中，我也深深地感受到自己肩負的壓力和使命，因為我國的學前教育如今還面臨著學前教育體制極不健全、學前教育觀念滯后、學前教育質量有待進步這樣一些主要問題。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態要如何開展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定根底，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步承受教育的根底不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和培養幼兒的創造力;養成良好的生活與社會交往習慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的形式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。通過學習，更新原有的認識。充分樹立“一日活動皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動的總和”，但凡作為實現幼兒園教育目的的手段而運用的、可以幫助幼兒獲得有益的學習經歷的活動，無論是“上課”，還是游戲、生活活動，都是幼兒園課程的有機組成成分。通過學習，發現了自身的局限。我們培養的學生是完好的社會人，不僅僅是承受知識，還需要我們理解學生身心成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓使我更進一步地明白了走進新的教學理念的老師不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構造和才能構造，以適應新的教學理念下的教育教學活動，老師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學理論的反思者。通過學習，明白了師愛的內涵。愛自己所從事的事業，愛自己所教的孩子。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間同等、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，促進教育和教學的成效。總之，通過這次學習，我茅塞頓開，深深意識到，作為一名幼兒老師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮!老師繼續教育學習心得體會6新學期的開場，我校首先對老師隊伍進展了為期三天的繼續教育培訓。在此次培訓中，我們聽取了李艷老師對職業教育的重新定義——“合適的教育”；聽取了霍彩英老師、李香青老師對學生平安工作、德育教育的重要匯報；聽取了很多優秀班主任、老師外出培訓的心得體會，及一些優秀老師的現場教學體驗。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中頗感作為職業院校老師的責任重大。通過這次培訓我收獲滿滿，不僅開闊了眼界，而且讓我對職業教育又有了一個新的認識。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、立足以人為本承辦合適教育埋頭苦干是必須的，但抬頭望頭也是必要的！一味埋頭苦干會迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。本次培訓最讓我印象深化的就是李艷老師的教育理念——合適的教育。“有教無類”是孔子最先提出的一種教育主張，更是道出了以人為本、因材施教的教育理念。萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，”更是成認個體差異的存在，成認差異、發現差異是老師因材施教的重要前提。眾所周知，我校生主要對象是在初中階段知識根底沒有夯實、對學習過程存在排擠的所謂“差生”，他們普遍年紀較小、綜合素質偏低、缺乏主觀能動性，個性存在很大差異，有的動手才能強，有的擅長理論學習，每個學生都有他的興趣點。因此，因材施教要求學校和老師為了一切的學生需要，創設不同專業、提供不同的學習效勞，尊重學生的學習興趣、幫助學生克制學習障礙，從學生的終身開展出發，為學生的一切提供多樣性、多渠道的效勞，使不同層次的學生都獲得廣闊的開展空間，讓每個“材”都發揮最大價值，實現最大社會效益。“做人為本，技能立身”道出了中職教育的立足點是以人為本，目的是培育技能型人才。合適的教育不僅是要合適學生開展，更要適應社會開展，正如我校姚允剛校長說的那樣：“必須讓每個學生在現有的不同層次的根底上得到不同程度的進步，”道出教育工作首先要因材施教。二、拓寬德育渠道促進學生成長學生德育教育工作始終是中等職業學校一個重大的研究課題，社會在不斷地開展前進，教育對象也在不斷地發生變化，中職學校德育工作中還會不斷地遇到新的問題，我校德育教育工作也應堅持與時俱進，結合社會需求及學生個性開展特點，大膽創新、探究、總結，實行合理有效的教育措施，讓中職院校德育教育在創新意識的推動下不斷開展。我校在德育教育方面已獲得一定的工作成效，其中最具特色的“12868”工程更是從一個目的出發，兩條主線并行，通過八項常規活動、六項特色舉措及八方聯動，發揮“三結合”教育優勢，到達讓每個學生在現有不同層次的根底上得到不同程度的進步的培養目的。這樣不僅提升了學生的綜合職業才能，確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，也讓他們進展自我約束、自我控制、自我鍛煉，培養學生的責任感，增強學生的民主觀念，有效地進步學生的思想品德程度。三、身正才能為范博學方可為師身正為范，博學為師”是老師職業道德的詳細表達。以身作那么，身教勝于言教；老師的一言一行，都是在從事教育工作。盧梭說過“在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必需要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范，”這是“身正為范”的詮釋。作為一名老師，首先，要有強烈的責任心。老師教書育人應是面對全體學生。我們一踏進校門的那一天起便對每一位學生負起責任必須關愛學生尊重學生人格促進他們在品德、智力、體質各方面都得到開展。其次，要以身作那么。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的事情自己首先做到，堅持嚴于律己。再次，要尊重學生。每一位學生都渴望得到老的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人對待，只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重他們才會尊重老師、愿意學習老師所傳授的各種知識。最后，要不斷進步教學才能。老師有“一桶水”才能讓學生承受“一碗水”，特別做職業院校專業老師，必須知識面要寬，專業知識要深，理論才能要強。職業院校老師的“博學”，不僅僅是指理論知識，更重要的是理論技能；不但要講得好，更要做得好。在本次繼續教育學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于每一位認真授課的老師，他們精彩、深化的匯報讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，并引發我不斷的反思，從他們身上我得到的遠不只是專業的知識，而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為老師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地考慮我所面臨的挑戰，我意識到了自己身上的責任重大，更意識到了樹立新的教育觀、教學觀、老師觀、學生觀的重要意義，也意識到在今后的教育生涯里我還要不斷學習、不斷充實自己、完善自己。老師繼續教育學習心得體會7中小學老師繼續教育是老師教育的重要組成部份，是進步全體中小學老師整體素質和增進老師專業化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現做一個學習心得體會。一、充分熟悉了老師繼續教育培訓的意義。加強繼續教育學習是老師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷降落、中小學生逐漸減少的情況下，中小學老師的需求量也在逐漸減少，必定給老師的上崗帶來嚴重的危機。在實行老師聘任制的今天，每個老師都應做好“能者上、庸者下”的思想預備。一個老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于上風地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業務程度再上一個新的臺階。加強老師繼續教育學習是老師適應學生思想日益活潑復雜的客觀要求，為了不學生誤入歧途，促使學生建立正確的道德觀念，老師必須及時理解各方面的信息(包括錯誤的)，正確掌控學生的思想動態，擅長應用先進的德育方法，消除學生遭到的不良影響，引導學生安康成長。二、不斷虛心學習、調劑、充實、完善本身的知識構造。完善教學才能，明確熟悉到教育不單單是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有方案、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在老師自我鄰近下的一種有選擇的技術，是根據在教學理論中積累起來的有關教學的經歷，知識而構成的一整套操縱技能，我們只有擅長設計教學，擅長研究教材，選擇公正的教法，學法，靈敏地應用講授、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，應用現代化教育技術才能表現出高程度的教學行為和教學技術，而且這類教學技術與行為的開展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，乃至學術能到達正確、鮮明、生動的境地。使學生不但生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。學生是學習的主人，是開展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這類期望不但是老師本身工作的理念，更是學生開展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”總之，繼續教育學習的收獲非常豐富，它引發了我很多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。然而，向往將來，我知道前方的道路仍然是曲折的，終究這些考慮和理論需要我在今后的教學理論中不斷的去嘗試和應用，并終究將其轉化為本身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一位新時代的年輕老師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!老師繼續教育學習心得體會8前不久，我參加了黑河市中小學老師繼續教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建立、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發溫暖……下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：一、虛心學習完善自身的知識構造。作為老師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷進步自身素質；必須積極探究教學方法和教學藝術，活潑課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使學消費生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導。二、轉變教育理念相信自己的學生一定能成才，學生是學習的主人，是開展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學生開展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，施行差異的教育，就會有差異的開展。三、完善教學才能明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有方案、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，我們只有擅長設計教學，擅長研究教材，選擇合理的教法，學法，靈敏地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高程度的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的開展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能到達準確、鮮明、生動的境界。四、多讀書作為老師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去理解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個可以不出家門就能學習的時機，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！老師繼續教育學習心得體會9老師專業是動態開展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在老師學習根底上的。務必在加強和開展老師教育，促進老師專業化開展的同時，加快老師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此透過對老師專業觀開展歷程的回憶，透過對老師專業潛力的時代內涵以及老師繼續教育課程改革原那么的論證和闡述，討論老師繼續教育課程創新的機制，明確老師的專業成長與教學的開展性是一種不斷演進、不斷超越的創造開展歷程。因此，努力施行繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建立，開展面向21世紀的中小學老師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，老師整體素質的進步，為教育夯實了根底，教育的開展必將迎來一個完美的春天。老師繼續教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的理論，獲得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。一、透過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師主角定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動用心參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展潛力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。老師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的間隔。老師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目的，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學理論中不斷反思。學校組織的各項活動，我都用心參加。“老師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學就應是老師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們互相學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的根底上，也在努力的做好老師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好老師是我的終極目的。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬將來，我明白前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學理論中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！老師繼續教育學習心得4我認真參加了這次繼續教育培訓，通過培訓和學習，我領略了多位專家先進的教學理念，他們靈敏多樣的教學方法，給我留下了深化的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：一、英語老師在教學中必須注重培養學生良好的學習習慣和思維習慣。作為一名小學英語老師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先要幫助學生養成良好的書寫習慣、良好的準確模擬的習慣以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養成勤于積累，理論的習慣。同時還要注重培養學生良好的思維習慣，只有這樣，學生才能對英語學科感興趣，才能使他們進步學習效率和綜合語言運用才能。二、注重情感教育，激發學生的學習興趣。老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。老師只有熱愛學生，才能進步學生的學習愛好。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語言、體態語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發學習的興趣。三、創設語言學習情境，創造語言學習氣氛。小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的根底上進步學生的讀寫才能。課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點，在打破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可采用sing、chant、draw等多種方式，引導學生積極參與，從“要我學”變為“我要學”，真正激發學生的積極性和主動性，把課堂還給學生。通過這次培訓，我進一步明確了教學目的，我們老師應具備良好的理論知識，擅長發現，擅長積累，擅長研究小學英語教學法，進步老師自身的教學程度和教學研究才能，不斷進步課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，老師要為學生創造愉快的教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創新，在研究中奮進。我將結合新課程的精神，從學校的實際情況出發，認真鉆研符合本校學生的英語教學法，開展學生的綜合語言才能，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，進步學生跨文化意識和形成自主學習語言的才能。總之，這次培訓讓我無論在思想上，還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學形式，有意識地培養學生的創新精神和創造才能，努力成為一名新型的研究型老師。老師繼續教育學習心得5今年，我幾次參加了小學老師繼續教育培訓。通過學習、討論，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目的。作為老師，我們要施行素質教育，教書育人，爭當施行素質教育的排頭兵。首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革的理論需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，老師自身為了不斷進步自己的業務程度，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學程度的進步。第二，要積極參與教學改革理論活動。科研興教，科研興校，已成為廣闊教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的合理應用，將進步學生的學習興趣和效果。第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，進步教改程度，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓老師打破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我理解了新的課堂教學理念，在教學理論中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，提醒語言意義，鼓勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探究，不斷進步。老師繼續教育學習心得體會10作為一名數學老師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目的。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的老師，就要努力地進步自身素質，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線老師只要上好課，教好學生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們互相交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與理論結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回憶這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到如今迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學理論中去。同時在下期我還將繼續參加網絡研修，繼續通過這種方式提升自己，努力成為一名優秀的數學老師。在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；我分享到了專家及學友們的研修成果：一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統的教學形式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多老師持疑心態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生假如能探究出結論，要我們老師何用？然而縱觀我們的傳統教學，出現的現象真令人心寒：老師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；老師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此場面怎能進步學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，進步了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不一樣，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要“為學生效勞”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度考慮問題。另外，通過遠程研修平臺，我們可以和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更明晰，在理論中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都發生了一定的改變。二、專家、骨干老師的人格魅力深深的感染著我、鼓勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干老師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業的執著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的典范，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天翻開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀老師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅決了從事數學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅決地走下去！四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的進步。培訓中，大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與理論都有了一個質的飛躍，對自身的素質進步有很大的推動作用。通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學理論中去，在遠程研修的日子里，大家積極發表觀點，熱烈討論教學策略，毫無保存地把自己的教學經歷拿出來與大家分享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。老師繼續教育學習心得體會11通過這次新課改中小學老師遠程培訓的學習，我從中學到很多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的間隔。全面提升了自己的根本素質，對于今后的開展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：一、培訓讓我們學會了學習。從知識的`傳播者到知識的學習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲藏，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，老師不僅是教學活動的引導著，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。“要給學生一杯水，老師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對老師的要求。老師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，進步教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。二、培訓讓我們學會合作。我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是珍貴的學習資。在學習過程中，我們互相討論、互相學習，資共享。三、培訓讓我們學會反思。通過看視頻、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的互相討論以及在線研討，我深化反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越明晰。總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的活力，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永久的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，進步自己的專業知識程度，做一個合格的小學老師。人無完人，這就要求我們老師在教育教學的過程中，不斷進展反思，才能進步自己的教育教學程度。反思是一種考慮，一種意識，一種才能，一種習慣。通過反思，老師不斷超越經歷，創造性的解決教學實際問題，促進老師創新才能的進步，促進老師師德程度的進步。為我今后的教育事業開拓了新環境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。老師繼續教育學習心得體會12本學期我有幸參加了寶安區小學數學老師暑期培訓班。雖然只有短短的兩天時間，但在這短暫的時間里讓我過的很充實！聆聽專家的講座，觀摩了優秀老師的演講，及幾位老師見縫插針的精彩評課，使自己對新課標小學數學教育的意義、課堂教學的藝術、國內外改革的動態等方面都受益匪淺，下面談談自己收獲最大的幾點。一、理解小學數學教育的意義北京師范大學的陶中文教授說：“數學是翻開時機大門的鑰匙！”每一個人從出生到老去都會面臨無數次的時機，一直認為有好的時機你抓住了是你的運氣好。其實，數學是現代人生活、勞動和學習必不可少的工具；數學是人類思維的一種形式，是科學、技術的根底；數學是人類文化的重要組成局部。聆聽了陶教授的講座，讓我明白了小學數學的教育對人的一生起著重大的作用。二、課堂教學藝術有幸聆聽了幾位老師的精彩演講，其中印象最深化的是來自石巖小學的張永華老師的北師大版二年級下冊《認識角》。作為一名男老師能把低年級的課上的有聲有色，讓我不得不佩服他那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度，以及在場的每位老師都能感染他的親和力。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光輝的個性化教學更顯示出優秀老師的風范。深圳市教研室的李一鳴老師說：“關注學生生成性的問題是課堂教學的核心。”。張老師在這一點做得非常好，他把更多的空間留給學生去交流、探究、總結。同時，也讓我看到了弘雅小學優秀的學生。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光輝。三、對國內外數學改革的動態有了新的認識陶中文教授介紹____及____數學改革的動態，理解到國外的優秀學生優于中國的優秀學生，而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“群眾化教育”，而對“精英教育”進展抑制，這也是不妥的。我想：教育有其內在的規律。學生學習數學的程度是有差異的，我們為什么要搞“齊步走”、“一刀切”呢？有的學生數學思維程度較高，僅僅學習書本知識已經不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰性的問題進展討論呢？當然，不是所有的學生都得學習“奧數”，只是少數在數學思維方面有天賦的學生可以學習。陶教授還介紹了新一輪課程改革標準的修訂，我們理解到了一些改革的動態，修正了一些比較偏頗的觀點。四、感悟過程，真誠付出培訓完畢了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經歷銘刻在心，開場我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學理論之中，不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教導我的學生，用我的情去培育我的學生，無悔于我的教育事業.老師繼續教育學習心得體會13伴隨著今天下午的一紙試卷，八天的繼續教育算是畫上了句號。八天的學生經歷讓我有了一次站在學生立場，以一個教育者和受教育者的雙重身份來審視教育的時機，幾天來的所見所聞盤亙腦海，一些認識和感慨讓人不吐不快。關于“職業倦怠”當我意識到自己的情緒煩躁，易怒，機械應付，消極怠工時，我以為是我自己墮落了；當我發現周圍的同事也一樣的精疲力竭，麻木不仁時，我以為是我的學校出了問題；當今天，老師把“老師的職業倦怠”當作一個專題來講解時，我才知道這其實是我們這個群體的流行病。從對他的定義，到主要的表現形式，以及造成這種狀況的根，無論是理論上的分析^p挖掘還是實例中的種種表現，老師都做了深化而切合本質的分析^p講解，也讓我多年的困惑豁然開朗。可惜，透徹又如何？豁然開朗又如何？應對解決的方法仍然是那么的無力且無奈。三大因素中，社會因素，我們改變不了；學校因素，我們亦改變不了。能改變的只有自身因素了，改變什么？改變我們的認知和態度，也就是用一切可以運用的手段使自己感到快樂，感到幸福！能嗎？我們能做到嗎？能吧？盡量吧！關于“師德”在這個問題中，我處在一個很為難的位置，既是施行者，又是受施者；我既是一位老師，又是一位家長；我既履行著一個師者應遵循的道德，又反感著師者利用孩子獲取的“小利”；我既渴望受到我的學生和家長應該給予的尊重，又貶斥著孩子老師的惡劣行為。老師說如今社會不滿意度最高的職業就是老師了，這在我聽來著實有點危言聳聽，這大概是我所處的環境造成的吧：農村學校里，一幫農村出身的老師教著一群農村的孩子，不時的還要接待一些身上明顯寫著“農村”二字的家長，讓我們以怎樣的姿態來向他們要吃要喝呢？不在他們身上貼錢已經是對我們最大的賄賂了。在我們這個社會中，欺騙、傷害誰似乎都可以忍受，可一旦涉及到孩子就嚴重了，比方，比方校園傷害案，所以我們的職業決定了我們必需要以純潔之心，純潔之身來面對這些正在承受教育的孩子。可是，我們老師又不都是圣人可以不食人間煙火，可以不為俗世擾身。利用自己的職務掙錢，這在當官的、做工的都可以承受，唯獨我們不行，因為我們的對象是孩子；利用手中的權利發發淫威，在每一個機關單位都可以，唯獨我們不行，因為我們的對象是孩子。我說這么多，并不是要給師德不好的老師開脫，我只想說，既然選擇了老師這個職業，我們就必須遵從我們的職業道德，我們就必須承受這個職業給我們帶來的一切——所有的利和所有的弊。老師繼續教育學習心得體會14作為一名老師，之前是要求“給學生一杯水，你必需有一桶水。”而隨著時代的開展，在信息技術高速開展的今天，作為一名老師不能在只限于，給學生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，更甚至是給他們一眼望不到邊的知識的海洋。那么假如老師本人只是做一個知識的傳遞著，而忘了本身也是一個學習者的話，那你只能給學生一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決學生對知識的饑渴。時代是開展的，一個人的知識不能是死的，要不斷的追隨時代的開展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時代的人們老師。但是老師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之余擠時間學習，那么暑假更是我們一個良好的學習時間，所以每年的暑假，單位都會為我們一線老師組織學習；今年的暑假我積極參加了崗位培訓，真是受益匪淺；如今將一些學習體會做個小結。一、更新觀念：之前對老師而言，主要是傳授學生知識性很強的書面知識，和良好的品德，為學生塑造一個美妙的性格，養成一個良好的習慣等等。但是在知識爆炸的今天，老師假如在不去學習，老師本身已經落伍，那么教出的學生能跟上時代的開展嗎？對老師來說，授課是一個學習、反思、成長、開展的同義詞，只有不斷通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷進步自己、開展自己、更新自己；使自己跟上時代，才能讓學生超越時代。我們本次學習主要是“校本研修的施行與推進”、“網絡技術對教育的影響”、“課堂教學新技能”、“學做人師”、“教育法規”、“新課堂推進”、“新課程課堂”。涉及范圍很廣，其中網絡教育在教學中已經是越來越重要，它讓知識不在只是局限于三尺講臺，而要面向整個世界。在這里我也學習了，不只是制作幻燈片，輔助教學。例如博客、微博，校訊通平臺等等都可以輔助教學。二、轉變視角：之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學生規規矩矩的坐著聽；而今天我們推行“高效課堂”，轉變了教育理念，相信我的學生是學習的主人，是開展的主體，老師面對的是學生的將來，“高校課堂”系統創造了個性化學習的環境，在班級內組成學習小組，在各自主動學習、主動探究、獲取教學信息之后，互相交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯絡，便能獲得更好的學習效果。這樣學生在老師的引導下，主動學習獲取的知識，更結實，更靈敏。三、完善教學才能：明確認識到教育不僅僅