第頁共頁幼兒園的師德總結范文〔精選5篇〕幼兒園的師德總結范文〔精選5篇〕幼兒園的師德總結1一年一度的暑期師德培訓又開場了。根據文件精神，結合實際，幼兒園對本期暑期師德培訓活動的日程作了精心的規劃。開展了三天集中學習，兩天自學，并撰寫師德體會。鼓勵老師嚴格要求自己。繼續學習教育法律法規、老師職業素養、老師文明禮儀、老師心理安康，通過開展針對性的教育培訓，以便培養老師的自覺性。現將學習情況總結如下。一、暑期師德發動活動——結合實際，制訂方案幼兒園制定了實在可行的學習方案，做到內容、時間實、場地、組織工作落實。采用了講座與討論、自學與集中，理論與理論相結合的方法，安排了一下學習內容：“老師的素養”“幼兒園老師師德進步”專題講座，老師如何做人”討論活動，自學《中小學老師職業道德標準》、優秀老師先進事跡等。25日，暑期師德發動大會召開。發動會上，宣布領導小組，對本期暑期師德學習的內容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于考慮、樂于表達、擅長協作、嚴肅紀律。下午，師訓干部組織的“師德師風”討論活動，老師們積極發言，總結出目前幼教界存在的現象，并且從自身出發，說明自己的態度。給老師們的工作開場提出了新的任務，保證新學期有新的開場。二、暑期師德落實措施——內容豐富，學風良好本次師德培訓，圍繞“老師素養”這個中心，主題明確、重點突出、務務實效、不走過場。每次集中學習嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入老師的繼續教育和年度考核之中，并進展交流。師德培訓領導小組對每位老師上交的材料進展考評，結合整個培訓過程的表現形本錢次師德培訓考核結果，存入老師檔案。整個培訓過程中，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記；會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。26日，全體老師參加學區的講座《老師的素養》，講座的是溫州教育學院的來新安老師，他從老師的禮儀篇、人格篇、管理篇、學習篇四個主題為重點，給老師們帶來了幽默而有意義的一堂課。老師們都說受益匪淺。31日，老師們經過2天分散學習后，集中學習了朱菲菲老師的講座《幼兒園老師師德》。三、勤于進取、教書育人師德師風的好壞，決定幼兒園與幼兒的開展。因此，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承當的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進展以身作職，勤于進取，精于業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的老師職業道德，使我們的老師真正成為學生安康成長的指導者和引路人。老師們認真撰寫了新的體會，并有了新的學期工作目的。師德建立是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創立高品質教育之際，通過這次師德專題培訓，一定能使老師對師德師風的建立又有了更深化的認識。作為老師更應該努力提升自己的職業道德程度，進步自己的“教學管理的才能與程度，為教育事業的開展作出自己的奉獻。幼兒園的師德總結2為了進一步落實區教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建立的通知》，我園非常重視全體老師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，老師的職業道德程度才會進步，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。一、加強老師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學老師職業道德標準》、《幼兒園老師職業道德標準》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園平安責任劃分和老師的義務》等，并聯絡實際進展宣講，把老師的政治思想教育，師德師風建立與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來討論。二、執行老師職業道德考核評估標準，我們認真組織老師學習了《老師職業道德考核評估標準》，讓每個老師清楚老師職業道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進展自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成績，最后由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。三、執行老師職業道德教育獎勵懲辦，我們通過各種生動的活動，讓老師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：老師的文章發表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在老師才能、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進展表彰。對個別沒有到達等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建立工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經歷，進一步進步師資隊伍的師德程度。五、注重在教學過程中表達崇高師德，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認真。要進步自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探究，不斷開拓新的教法。以身作那么。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜歡模擬，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德！幼兒園的師德總結3一、加強學習轉觀念，進步老師素質師德是老師之魂，在這師德建立年中，我園從轉變老師觀念入手，有序開展了系列活動。首先，組織全體老師學習了《園開展綱要》。在活動中，學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助老師更新觀念。透過活動，老師們進一步增強了以為本的理念。其次，我園組織老師學習了各級黨委有關《精神禮貌建立》的方針文件，進步全體教職工的政策程度和思想覺悟，并按上級教委的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣闊教職工對當前的狀況進展了熱烈的討論，透過學習討論，對就應樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、老師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與進步。再次，我園組織老師學習了“三立三愛三效勞”學習活動，并進展了“公民道德綱要知識競賽”，選拔能手參加了開發區組織的競賽活動。透過系列活動，老師們自覺增強了教書育人和與時俱進親密相關的思想意識，激起了為崇高的事業而獻身的信念，增強了要做擅長學習、不斷創新、具有人格魅力的好老師的奮斗目的。二、創設環境、帶給舞臺，把觀念落實到行為。良好的環境是不說話的隱性。我園注重為老師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范典范作用。園領導班子作為一個園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵抗不良思想，并注重對青年老師進展前途理想、群眾、社會的思想熏陶，引導老師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與老師始終持續著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的老師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年老師予以思想熏陶。當教職工中開展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深化理解狀況，及時予以引導。其次，注重帶給活動的時機，讓年青老師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀老師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年老師都作了精彩演講，獲得了良好效果。在平時的教學活動中，我園定期開展班主任工作經歷交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。再次，我園注重在園內樹立優秀老師典型，組織老師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的典范，利用大會宣講、版本文由好稿吧帶給板宣傳等多種形式宣傳，推進我校老師師德整體程度的進步。我園強調每位老師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。老師的言行舉上，是衡量一個老師禮貌程度上下和標準之一。我園新制定了老師禮貌忌語，使老師的語言得到了標準；增設了意見箱，以便家長對老師的言行予以監視，鞭策我園搞好師德建立。據深化調查理解，我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動，無一違法亂紀現象，家長對我園老師評價良好。三、增加師德建立的投入。思想道德建立是一項潛移默化的長期熏陶工作，我園注重“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年老師，思維活、觀念新。根據我園的老師特點和新時期的時代特點，個性注重師德建立的實效性。例如：在三月底，我園特地組織老師參觀了上海apec會議中心，幫助老師擴大眼界，汲取新觀念。為豐富老師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志，開設了老師閱覽室。本學期，為每位老師添置了園服，使老師們精神相貌煥然一新。我園在加大園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位老師為創設良好的心理環境。“我能行！我真棒！”等一些理念都顯性地上了墻總之，我園透過多種活動，開展師德師風建立，了全體老師，有效推進了我園的各項工作上了新臺階。展望將來，任重而道遠，師德建立是一項長本文由好稿吧帶給青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園老師形象之花開得永遠燦爛、8月27日―31日，我園全體老師在實驗幼兒園園長王老師的帶著下參加了為期五天的老師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育局領導的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的老師》、《加強社會榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人保護法修訂草案》的報告；另外還觀看了市級優秀老師的先進事跡介紹的光盤；同時老師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進展交流，大家深感頗有收獲。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，資料豐富，主題明確，重點突出老師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。〔1〕透過五天的師德培訓，老師們對教育的價值有了更深化的理解，進一步明確了教育的目的“不僅僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的開展，為兒童的開展學習奠定根底”。認識到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模擬著我們，我們是每個孩子的典范，就應做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園群眾中的一分子，我們務必尊重自己的.職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園群眾的榮譽。〔2〕透過師德培訓，老師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，就應根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，施行相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，明白主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析^p式三種形式。清楚地認識到老師就應做一個有心人，擅長觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。〔3〕透過學習，老師們清楚了執教潛力建立蘊含著豐富的內涵，它不僅僅包含老師的素養、教學潛力、教學方式，還包含老師教書育人等多方面的潛力。進步我們幼兒老師的執教潛力不僅僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關心。我們會更用心地去理論老師職業道德標準，迅速進步自身的思想道德素質；明確在教育過程中就應以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長效勞。我們也明白了良好的師德是老師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘老師潛能得不竭泉。我們愿意做兒童世界的守護者！幼兒園的師德總結4轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況，認真制定了德育工作方案并通過施行加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好根底。經過半年的學習理論，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的進步，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回憶本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感。為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氣氛的環境，我們根據每月制定的德育目的，樹立典范教育；同時為幼兒提供活動與表現才能的時機，讓幼兒成為環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為形式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即成認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監視我們，互相催促提醒。此外，我們還注意隨機典范教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事？”激發幼兒向好典范學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。二、從培養幼兒為集體效勞入手，樹立團結協作的精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心開展有益，也為活潑開朗的性格打下根底，“學習哪些本領？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進老師與孩子進展親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氣氛中討論，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒理解了自我，有利于幼兒的自我評價。三、親密家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒模擬、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經歷和家長任務等內容傳達給家長，使家長理解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的開展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進展提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，承受老師的建議進展改良，收到了良好的效果，如今幼兒間禮貌行為進步了許多。四、將德育工作浸透與游戲中。在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協商解決。以上是一年來德育工作所獲得的成績，但仍存有缺乏：1、有局部幼兒保護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3、個別幼兒在拾掇、整理學具、玩具方面還比擬薄弱。總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反復的理論活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的臺階。幼兒園的師德總結5為貫徹縣教體局“師德師風大討論活動”文件精神，從月日至月日，我園認真扎實地開展了“師德師風大討論活動”第三階段〔查擺問題階段〕工作，經過第三階段的深化反思，我們明顯地感到老師們的精神相貌、工作作風都有了很大的轉變，較好地完成了查擺問題階段的任務。現對我園這一階段的工作小結如下：一、開展老師自查1、認真開展反思活動。我園認真組織老師對照《老師職業道德標準》、《中小學老師日常行為標準》、《老師法》、《未成年人保護法》等法規條例，深化開展反思整改活動，即對照老師職業道德標準的根本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目的、教育思想方面是否有違犯教育方針、政策和只教書不育人的言行；對照先進人物與身邊優秀老師，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進取、誤人子弟的現象，是否有向學生推銷資料、亂收費、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看是否有言行粗魯低俗、方法簡單粗暴，有損于老師的聲譽和形象等問題。2、認真撰寫自查剖析材料。我園要求老師認真撰寫好自查剖析材料，既要實事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深化細致的剖析問題產生的思想根，還要明晰明確的提出解決問題的方式方法和努力到達的方向。對于老師的查擺剖析材料總的要求是四個字，即“像、準、實、高”。像，就是老師撰寫的剖析材料一定要像本人，寫出自己的真實情況；準，就是查擺問題要準，剖析問題產生的原因要切中要害；實，就是材料內容要詳細詳實，不講空話、假話、套話、廢話；高，就是起點要高，不能就事論事，要認識問題的影響危害，查找產生的思想根，提出解決問題的有效方法。每位老師在小組學習會上對自己的查擺剖析材料進展發言，材料層層審閱把關，每名老師查擺剖析材料經審閱合格后，裝入師德師風檔案。二、廣泛征求意見我園在征求意見時，做到充分發揚民主，通過召開查擺剖析發動會，屢次組織查擺剖析發言會，開展“為人師表的老師形象”大討論活動，組織三次由老師、學生家長參加的座談會，組織屢次領導與領導、領導與老師、老師與老師之間的談心活動，進展一次廣泛的問卷調查，多渠道、多途徑聽取老師、家長和社會意見。同時征求意見過程做到“誠、廣、深”。誠，就是要抱著對自己負責、對學校負責、對全地區“師德師風建立年”活動負責的態度，真誠