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文檔簡介

幼兒園中班教案《瓶瓶罐罐會唱歌》（通用）?幼兒園中班教學(xué)方案《瓶瓶罐罐會唱歌》

中班教學(xué)方案《瓶瓶罐罐會唱歌》適用于中班科學(xué)主題教學(xué)活動，讓孩子們結(jié)合現(xiàn)有閱歷，嘗試將熟識的形象與合適的奶瓶罐相匹配。

感受活動的樂趣，探究用不同的瓶子敲打不同聲音的方法，體驗(yàn)節(jié)奏，樂于嘗試，并與同齡人共享您的想法。

快來看看幼兒園班級《瓶瓶罐罐會唱歌》的教學(xué)方案。

目的

1.通過用不同的罐子敲擊不同的聲音，探究美的節(jié)奏。

2.結(jié)合您現(xiàn)有的閱歷，嘗試將熟識的圖像與正確的打擊樂器相匹配。

感受活動的樂趣。

3.情愿大膽嘗試并與同行共享您的想法。

4.通過動手操作，培育孩子的動手力量。

預(yù)備

兒童3至4種不同質(zhì)地，小瓶子，小筷子；熟識音樂《大雨和小而》；記錄瓶子的敲門聲。

處理

首先，瓶子和罐頭會唱歌

1.老師演奏所錄制的瓶罐。

嘿，聲音在哪里？查找它，誰會這樣唱歌？

2.讓我們嘗試一下，讓桌子上的瓶子和罐頭唱歌。

大家仔細(xì)聽。

不同瓶子的聲音是否相同？告知我你發(fā)覺了什么。

評論老師通過設(shè)置“誰會這樣唱歌”來激發(fā)孩子們的樂觀探究；同時(shí)，老師適當(dāng)提示“不同瓶罐的聲音演唱相同”，使幼兒的自由探究有明確的方向。

其次，隨音樂一起唱歌

1.老師播放了歌曲《大雨和小雨》。

問題之后讓我們的瓶子和罐頭也唱這首歌。

您想演唱大雨的瓶子和罐子嗎？哪個(gè)唱小雨的聲音？

2.孩子們分組爭論，并嘗摸索索竊聽效果。

3.孩子們聽著歌曲，嘗試敲打不同的瓶子，可以顯示大雨和小雨的不同圖像。

評論在了解不同瓶子和罐子的聲音不同的狀況下，孩子們結(jié)合節(jié)奏明顯不同的音樂01003010，嘗試挖掘不同的瓶子來表達(dá)不同的音樂形象，這表明活動的難度來自淺到深，并且也增加了。

活動的樂趣。

擴(kuò)展活動

將瓶子放在音樂的一角，讓孩子們連續(xù)探究和體驗(yàn)使用瓶子玩耍的樂趣。

評論擴(kuò)展活動是為了滿意孩子連續(xù)探究和玩耍的需要。

性能的結(jié)果并不重要。

重要的是孩子們在此過程中是否獲得了豐富的閱歷，以及他們是否感到玩奶瓶的樂趣。

小型百科全書聲音是物體振動產(chǎn)生的聲波。

它是一種通過介質(zhì)（空氣或固體，液體）傳播的波現(xiàn)象，可以被人或動物的聽覺器官感知。

最初發(fā)出振動（振動）的物體稱為聲源。

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