幼兒園大班教案《和月亮說悄悄話》含反思幼兒園大班教案《和月亮說靜靜話》含反思幼兒園大班教案《和月亮說靜靜話》含反思活動目標

1、通過觀看爭論、溝通共享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會靜靜話的含義。

2、能用在跟（同、和）說靜靜話。

句式來描述畫面并學習有感情朗讀。

3、培育幼兒自主閱讀的力量，體驗合作閱讀帶來的樂趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、萌發對文學作品的愛好。

活動預備

1學問閱歷預備幼兒有過說靜靜話的體驗。

2物質材料預備共享閱讀大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡？？說靜靜話。

、輕音樂

活動過程

一、問題導入，激發幼兒愛好。

1師每個人心里都有很多的小隱秘，假如你想把你的隱秘跟別人共享，你們會想告知誰呢？你會怎樣告知他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會告知爸爸、媽媽、好伴侶）2師你們為什么情愿把小隱秘告知爸爸媽媽、好伴侶和老師呢？（由于我喜愛他們、我愛他們）

小結哦，原來靜靜話就是把自己心中的隱秘說給自己喜愛和愛自己的人聽的。

說的時候要輕輕、小聲、貼著耳朵說

3師今日胡老師帶來一本好玩的講靜靜話的書。

想請小朋友自己來讀一讀。

二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。

1、提出閱讀要求幼兒兩兩合作閱讀；找出自己最喜愛的那一頁，認真觀看說出誰在跟誰說靜靜話。

（出示圖示？？

說靜靜話）2、逐頁閱讀，溝通共享。

引導幼兒運用在跟（同、和）說靜靜話。

三、合作閱讀1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。

2、請一兩組幼兒示范朗讀。

（師生爭論朗讀要求該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）四、共享閱讀。

請幼兒將讀本讀給客人老師聽。

（爭論猜想它們會說什么靜靜話呢？）五、觀賞閱讀。

遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。

展現收集的有關靜靜話的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什么。

活動延長1請幼兒在日?；顒又卸嘤^看大自然中的靜靜話，并引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。

2親子制作小書《靜靜話》。

附散文

聽，鳥兒在和森林說靜靜話。

聽，魚兒在和小河說靜靜話。

聽，風兒在和葉子說靜靜話。

聽，雨水在和屋檐說靜靜話。

聽，蜜蜂在和花兒說靜靜話。

聽，蟋蟀在和月亮說靜靜話。

聽，海螺在和小姑娘說靜靜話。

聽，我在和媽媽說什么？

活動反思

本次活動老師試圖借助讀本，讓幼兒在發覺感受表達這

樣的線索中去領會大自然中奇妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會伴侶之間的親熱友好。

該活動采納以下的學習方式，讓幼兒進一步理解靜靜話的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培育幼兒自主閱讀的力量。

首先問題激趣。

你有隱秘會跟誰共享？你是怎樣把自己的隱秘告訴你的好伴侶？你為什么情愿跟他人共享你的隱秘？引發孩子的學習愛好，進一步體會靜靜話的含義。

其次環節，自主閱讀。

運用圖式，采納兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流共享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。

讓孩子們感受自己世界中溫馨的靜靜話。

第三環節，合作閱讀。

引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。

體驗合作閱讀的歡樂。

你一句，我一句第四環節，觀賞閱讀。

目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。

在這一環節中，我們將孩子們說靜靜話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親熱無間而且也充分感受到說靜靜話的歡樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。

在幻燈片的選擇上我是從自然動物生活用品這三方面來遷移讀本的，而最終雨傘的消失也跟讀本最終一頁你在跟誰說靜靜話？的文字相仿，不僅關心幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有肯定的自主閱讀力量。

活動中幼兒的閱讀興致很高