幼兒園大班教案《雪房子》含反思（通用）?幼兒園大班教學方案《雪房子》帶反思

大班《雪房子》課對大型班級的語言主題教學活動進行了反思，使孩子們可以使用自己的語言來始終如一地講故事中的某些情節，按挨次閱讀故事，了解小動物的形象。

故事，并以故事的語言敘述圖片。

體驗伴侶之間友情和諧的歡樂。

來看看幼兒園班《雪房子》，對課程方案有一些思索。

教學目標

1.挨次閱讀故事，了解故事中小動物的形象，并用故事的語言講圖畫。

2.使用您自己的語言來始終如一地敘述故事中的某些情節。

3.體驗伴侶之間友情和諧的歡樂。

4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜想和想象。

5.對文學作品的愛好發芽。

教學重點

1.用您自己的語言在文字中連貫地講出小動物的形象。

2.體驗文章中表達的情感。

教具

1.兒童讀物01003010（上）。

2.課件，小動物頭飾。

教學過程

首先，制造狀況，熱忱介紹。

1.孩子們，你看過雪嗎？你能談談嗎？（激發了同學對話的愛好）

2.今日，老師給孩子們帶來了漂亮的雪景。

你想看看嗎？但是閱讀完之后，告知老師您發覺了什么！（顯示課件雪景）

3.冬天的祖父是魔術師，手里揮舞著的魔杖帶給我們許多驚喜，今日我們將來聽聽一個發生在《語言》冬天的故事。

其次，閱讀文章，閱讀文字。

1.老師講故事，你看插圖，看看誰是最好的，好嗎？

依據文章小松鼠有問題要問孩子們。

（向課件顯示我可以用雪球做什么？）孩子們可以快速關心我！

2.小松鼠特別感謝孩子們的好辦法。

他考慮過，或打算用它建筑一個雪屋。

（老師連續閱讀課文）

3.文字嬉戲。

雪屋很美麗，四周有一圈

1打開一列小火車閱讀單詞。

2用一會兒說一句話。

第三，指導閱讀，加深印象。

1.#039是的！多么漂亮的雪球！我該怎么辦？

當我們看到一件特別驚奇的東西時，有多么驚異，那么我們能以這種語氣閱讀它嗎？（讀驚異的語氣）

2.外面太冷了。

我可以進入你的房子以避開下雪嗎？#039

雪中的小動物肯定很冷。

當他們看到如此暖和的雪屋時，多么急于避開下雪！（讀快速音）

3.#039好吧！好！但是，您要再等一會嗎？#039

當我們有客人在家時，我們應當熱忱接待他，對嗎？讓我們以這種語氣閱讀。

（讀熱忱的語氣）

第四，我們的舞臺。

孩子們讀得真棒，這并沒有吸引一群小鴨子，讓我們一起去吧！播放歌曲《雪房子》。

2.您認為那些小動物會以客人的身份來到雪屋嗎？你能告知他嗎？（同學戴頭飾表演）

3.雪屋里有越來越多的小動物，而且室內越來越熱。

然后，您可以對老師執行此操作，越多.越多.句子？

4.總結在故事中，您想學習誰，為什么？

我盼望我們可以學習小動物如何相處并帶入我們的班級，好嗎？

課后反思

在《數鴨子》的教學中，我很興奮看到孩子們的精彩表演并聽取了布滿童趣的孩子們的講話。

在教學中，我會盡力為孩子們制造一個富有想象力的舞臺，充分發揮孩子們的自主性和參加性，并給予孩子們樂觀性，使他們充分體會到學習的樂趣。

首先，讓日常生活成為課堂資源。

在教學中。

我抓住了孩子們現有的生活經受，并請他們描述他們眼中的雪。

簡短的敘述會讓孩子感到特別滿意。

在講故事的過程中，我做了一個聰慧的過程來創建一個場景請讓孩子們關心小松鼠，并告知他雪球還有什么作用？孩子們特別熱忱，情愿提出建議并充分發揮他們對現有生活的體驗。

其次，留意指導閱讀。

在朗讀時，我著重引導同學感知雪中的小動物肯定很冷。

當他們看到它時，這么暖和的雪屋，多么渴望避開下雪！當我們有客人在家時，我們應當熱忱接待他，對嗎？讓我們以這種語氣閱讀。

在我的指導下，孩子們特別認真地閱讀，全班突然成為他們的舞臺。

第三，讓孩子們歡樂地學習。

假如一個班級供孩子們學習，那么他們會很無聊，因此除了在教學中帶給他們學問外，他們還將帶給他們歡樂。

在教學中，我想減輕孩子們的負擔。

疲乏感將音樂課帶入語言課，以更好地動員他們的學習。

在表演環節，讓孩子們充分發揮他們的想象力。

我認為會有小動物會來到客人那里，然后表演它們。