第頁共頁教育實習的心得總結教育實習的心得總結1對于剛剛完畢了的地理教育實習，我想用一句話來表達：謙虛好問要尊師，愛心負責待學生，認認真真寫教案，踏踏實實把書教，互幫互助提建議，齊心協力共進步?；厥资逯袑嵙暤囊荒荒?，有喜有悲有愛有恨，喜的是有這么好的實習小分隊隊員，有和藹可親的池老師親授指導，有站上講臺的時機。悲的是光陰流逝，還未練出一番硬本領。愛的是那群青春澎湃誓不言敗的高一(4)班的孩子們，他們的支持給了我信心，他們的直言不諱指引我改良的方向。恨的是學生們有時的惰性，不上進。仿佛自己已經是一位真正的老師，特別期望他們安康成長!接下來我從兩個方面講述我的詳細心得：在地理教育方面，通過地球運動的一般特點以及地球公轉的地理意義這兩個教案的撰寫，在兩個班級四節課的授課，真實的學生真實的環境地歷練。讓我學會了一堂好課不在于老師的語言有多么的華美，導入有多么的新穎，ppt有多么的吸引人，在于對教材的處理要符合學情，把知識點簡化，生活化，不是拼命的灌輸。一堂課很重要的是知識點要清楚到位，脈絡明晰，同時在引導學生如小問題的設置上面要符合邏輯，才能真正地拋磚引玉。在十五中實習中，我們高中組授課的課題地球的運動，這些知識是整個地理必修一中較難的內容，相對來說也比擬的枯燥，所以知識的講解與課堂氣氛的帶動成了一道難關，但是我們很努力地處理教材，謙虛地與指導老師交流。缺乏之處在本人由于為了趕進度，在語速方面較快，我本人也意識到了但是老師說：有理應是慢條斯理。就是這句話我受益匪淺，所以在接下來的時間里面我積極地去聽了一些老老師的課，我發現她們溫文爾雅，不失條理?？傊鎸嵉恼n堂給了我真實的反響，實在的教訓，這些都鞭策著我不斷進步。在班主任實習工作方面：第一次我步入高一四班，我有些害羞地坐到了最后一排，聆聽班主任的話語。那天當我對著四班學生做自我介紹的時候，我就告訴我自己要在短時間內把他們的名字全部記下來。從主動地與學生的交流我理解到一位學生很喜歡從事文藝方面的工作，于是在第一次交給我的班會中我就讓他對同學做個訪談秀，我發現這群小孩們真的很得意。接下來就是比擬重要的主題班會了，學生們在知識競賽與紅歌的環節表現特別積極，這對之前u盤問題出現的小插曲是個歡快的奏鳴曲。在做實習班主任的過程中，我懂得了對學生們要有愛心，設身處地地為他們著想，真正地融入他們，你也會得到應有的回報。我難忘我拿著男生的籃球教他們視運動的知識，難忘運動會上學生們拼搏的畫面，難忘他們送給我的話語及禮物，難忘班主任對我的關心與指導。任光陰匆匆流去，我只在乎你那段十五中地理教育實習的經歷。加油!我會堅持不懈地努力，爭取成為一名合格優秀的地理老師!教育實習的心得總結2在我要開場動手寫的這篇《地理教育實____結報告》之時，我剛剛跟我教過的一個男學生QQ來聊天完不久。我說在**中心學校實習兩個多月對我來說仿佛是一場夢，一場美夢，有時會疑心自己到底有沒有去那里實習過。接著學生發過信息來說，有時我也在疑心有沒有黃**這個人，頓時，我淚崩了。我又發過去信息說你看看考試安排表，那里還有我的名字呢！接著他說老師騙您的啦，我們那么不舍得您怎么會忘記呢？？是呀，兩個多月的頂崗實習我們留給了他們什么？我們自己又收獲了什么？20xx年9月24日，我背著大包提著小包的行李跟其他幾個小伙伴興致勃勃的來到實習學校。那時的自己對教育實習是滿腔的熱情，下決心要好好干一番。第一次學校例會，學校領導都通知我們參加了會議并一一介紹了我們。而我們幾個自己也要作自我介紹。我知道作自我介紹是我很不擅長的一項，所以我作自我介紹的時候還是挺緊張的，不過還是沒令自己絕望的圓滿的作完自我介紹，接著得到老師、領導們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了，接下來就比擬有自信了——學校的領導和老師對我們很是歡送和我在學校領導和全校老師面前熱情，對我們也是很照顧，經常關心我們生活、工作上的事情，以防我們在這些方面遇到困難了也不懂得自己解決。有時候周末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風車，國慶回南寧的時候我們幾個就坐著順風車回來的。在聽指導老師幾節課后，我開場準備著第一次真正地走上老師的三尺講臺去上自己人生中的第一節課。到我上課的時間準備到了可是自己還覺得備課還沒好，總是想要更多的時間來備課。后面實在拖延不了了，只能硬著頭皮上了。結果沒有自己想象中的那么差：學生很配合，指導老師說知道點也講得很到位，唯一一點缺乏的就是時間安排不是很好，以致課件還沒有講完就下課了。個人認為一節課能圓滿的進展下去是對自己最碼的要求了，如今這個最起碼的要求到達了自己在以后的教學實習中也多了一份自信了，俗話說好的開場是成功的一半。接下來還要上一節公開課，也就是說第二次上講臺就要我上公開課了，這個難免有些倉促，不過上的內容是跟第一次的一樣，所以只要注意課堂上時間的控制就完美了。但是粗心的人往往離成功差那么一點點間隔。原因是跟我一起來實習教語文的一個小伙伴由于沒有U盤，所以上午他的公開課就先借我的U盤用。萬萬沒想到的是這個奇葩把我的課件剪切出來，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看著U盤里面東西太多、太亂了，所以先拿我的出來。這一局部的原因也在于自己，假如我在上課之前能對我的U盤檢查一下，畢竟借了出去說不定會發生什么事情，然后再去上課的。所以說以后在做什么事情的時候應該多留一顆心是比擬好的。上完公開課之后，再聽指導老師的一節課之后，她又叫我上臺了，我也只能拖著郁悶的心情上去了，意外的是這節課是上得最好的一節課，連指導老師都說很好，也是給自己最大的一個撫慰了。在跟指導老師互聽幾節課，交接任務完畢之后地理課就開場由我來接手了。課堂教學的前段時間，憑著自己的一點點膽量、應變才能、對教育實習的滔滔熱情和學生對新老師的好奇，課堂教學進展的還算順利。每上完一節都有成就感，自己也是信心滿滿的，頓覺得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦，下決心要設計新型的課堂——充分表達學生的主體地位。到這里實習一周后，我所教的班級中也有一個班的班主任叫我做他們班的實習班主任，這也是我實習的內容之一，所以也很欣然的容許了。每天除了上課之外還要協助管理班級，管紀律、檢查衛生等。實習工作進展得很順利。而人往往就是在這種順境下最容易忽略很多事情。隨著學生對新老師的新穎感下降和對我的所謂的”新型課堂”的厭倦，課堂教學進展得越來越困難了——淘氣的男生開場搗亂，有的女生在講悄悄話，甚至平時認真很聽課的學生也在寫別的科目的作業，有的時候半節課都在講紀律、道理，有的時候留個別學生下來談話？？于是課堂管理占去課堂教學越來越多的時間，自己都有點害怕去上課了。課堂教學影響著課堂管理，課堂教學需要課堂管理的約束，回來自己不斷反思問題到底出如今哪里了？難道自己真的不合適當老師？其他一起來實習的小伙伴也說如今的課堂難以進展下去了，學生很吵不聽我們這些實習老師的課了。而我自己擔任助理班主任的那個班那么更糟，不僅在我的課堂上大吵大鬧，我在下班去宿舍看紀律時也是很吵，怎么催促也不安靜下來。如今我每上完一節課得到的都是挫敗感，對教育實習的熱情一點點的被消磨，這個時候去上課沒有什么激情除了責任還在。其他小伙伴跟我的情況也差不多吧，于是我們回到宿舍就開場抱怨了，抱怨這里的學生太淘氣、太難教了等等?？赡苓@些抱怨聲傳到了學校領導耳朵那里或者我們經常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺得我們這幾個實習生太差了，竟然把教學課堂攪得雞犬不寧的，也影響到他們的課了，或者學生因為我們的到來有所放松了。反正感覺到學校領導、老師對我們不再你們熱情了，領導經常去視察我們上課的情況，有時候班主任也去做在后面聽我們上課，說是來聽課倒不如說是來管理紀律的，到學生宿舍去催促學生休息的工作也不想由我們來代理了?？吹綄W校領導、老師對我們上課那么不放心，其實我們心里也是很難受。教育實習出現了瓶頸期。那時正好學校在開年級例會，一位領導講到關于課堂管理的“破窗效應”和教學管理的“二八定律”時才恍然大悟，自己不就是在堂課管理和教學管理時違犯這兩個規律嗎。決定應用這兩個理論于自己課堂和班主任工作中，看是否能挽回一些失去的東西。于是開場調整自己的一些做法，在后面的時間里假如叫學生留下來談話的時候一定必須得留下來而不能像以前一樣跑開就算了事，而且要談到到明白了做好保證了才完畢談話。這個理論用在后面的班主任工作里也同樣獲得很好的效果，上宿舍檢查衛生時發現有垃圾一定要起來掃干凈了才能睡覺，不能像以前一樣起床了再掃也行，走廊上一定不能有垃圾，一發現就叫學生出來掃干凈，決不能拖延時間，這樣他們就有一個意識什么事情該做什么事情決不允許做。幾天下來之后課堂紀律和宿舍紀律也有所好轉了。我也開場在班里確定幾個熱愛學習地理的學生，先是自愿報名，人數實在不夠就課下找學生談話確定，目的是讓他們在課堂上輔助我上課——就是在課堂上跟我一起帶動起班里的同學學習地理的氣氛，比方在進展課堂活動的時候假如組里其他同學不愿意舉手答復的他們可以自愿舉手答復，不懂的老師可以提示，每個小組至少有一個這樣的同學。這樣一施行下來效果還真的不錯，以前認為進展不了的很多課堂活動都進展得很順利。后面我反思了一下自己上課的一些小細節又覺察在用身邊的例子來說明知識點時學生更感興趣、課件運用比擬俏皮的圖片時更能吸引學生的注意力、還有適當提醒學生上到哪里和做筆記、適當反問一些問題等也是很重要的，還有就是自己在備課上花的時間還不夠，曾經有一段時間由于偷懶一本書和一個U盤就去上課了，教案也沒有用，課本也不熟悉，而備好課是上好課的根底，自己在這方面以前被忽略掉了。經過不停地反思改良，地理課堂的學習氣氛又回來了、宿舍紀律由壞變好。我又覺得自己是一位很教育天賦的老師，學校領導老師又開場對我們笑瞇瞇了。20xx年12月10日頂崗教育實習圓滿完畢。從地理課堂學習氣氛的失而復得、宿舍紀律由壞變好中，我不僅認識到教學管理和課堂管理的親密關系，而且也認識到人是要不斷地反思和學習，因為反思我發現了自己的缺乏然后進展改正，因為學習才知道有“破窗效應”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要別人來告訴自己。當然除了以上所說的這些收獲體會，在人際交往、接人待物、組織活動等也學到很多，很感謝自己能在這次實習中收獲得那么多知識、經歷、教訓，相信對我以后的教育事業會有很大的幫助。教育實習的心得總結3XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區小北路小學進展了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習老師，我堅持以老師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心保護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，可以遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。在這期間，通過理論與理論的結合、與學校、家長的溝通，進一步進步了我的教育技能，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實際工作才能。本次教育實習的根本內容包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調查。一、根本情況如下：1.課堂教學：聽課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，復習課1節，練習課10節。2.班主任工作：組織一次主題為“人月團聚,和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現了，怎么辦?”的團體心理活動課，獲得了不錯的效果。3.教育報告;完成一份教育實習論文。二、詳細情況：(一)、課堂教學三年的`大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在理論中，在理論中挑選、磨礪出合適自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發向。首先，要認真在備課。第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知程度將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，進步教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，防止上課時由于經歷缺乏，無法應對各種狀況外的事情。其次，課堂上要“一心兩用”。第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。老師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，假如學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。也由于經歷缺乏，課堂的調控和應變才能還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個老師最主要的根本功還是表達在課堂的控制上，我應該朝著這個目的不斷努力。再次，要做好教學反思與總結。教學反思指老師為了實現有效的教育、教學，在老師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進展積極、持續、周密、深化、自我調節性的考慮，而且在考慮過程中，可以發現、明晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的時機，做好課后的反思和總結，在理論中發現自己的缺乏，糾正錯誤，完善自己，才會得到開展。最后，認真對待修改作業。作業折射出學生的課堂學習情況。修改作業，有利于我們理解學生的學習情況，并及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上鼓勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次____實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了將來的路。(二)、班主任工作實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和時機，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。1.班主任工作實習情況：(1)深化理解班級的根本狀況。通過找原班主任理解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來理解學生的根本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過修改周記、作業，課余時間找學生聊天，深化班級，廣泛接觸學生，與學生進展心與心的交流溝通，通過關心他們的學習、生活情況，漸漸地拉近彼此的間隔。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也理解了學生的根本情況。(2)認真負責地做好班級日常管理工作。每天監視學生收作業、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學生午睡;放學后，要監視學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。(3)處理好各種偶發事件。由于小學生的身心開展特點，各種各樣的偶發事件時有發生，如爭吵、打架、意外受傷等，我根本能做到沉著冷靜，互幫互助，發揮我的教學智慧，有效地解決各種偶發事件。(4)上好主題班會和團隊活動。在實習的第五天，我舉行了名為“人月團聚，和諧小北”的主題班會，最后一周，舉行了一次“矛盾出現了，怎么辦”的團體心理輔導活動，由于認真對待，準備充分，主題班會和團隊活動都完美成功，并得到了實習指導老師的贊賞2.反思總結經過理論體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：(1)作好方案，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預那么立,不預那么廢?！边@說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個實在可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目的，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好方案。(2)理解學生，對癥下藥。深化理解了班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進展個別教育時，充分利用學生的性格特征，往往會獲得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可采取商談式的教育方式。(3)尊重學生，貴在坦誠。在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。老師在建立威信的根底上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的承受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地承受，沒有因為“我是老師，我承受學生的批評，這樣多沒面子”而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。(4)善待后進，施予愛心。對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原那么，實事求是，公正對待。平時多找后進生進展特別輔導，理解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關心。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開展他們自己。(5)做好自己，為人師表。老師的外在行為表現，對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活潑，很容易就會模擬身邊發生的行徑。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學才能方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的根底。(6)鉆研教學，開展自己。常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币獙W生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，進步課堂教學質量。讓班里學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。7周的班主任實習，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊涂賬，才能經營得好。三、結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開場!教育實習的心得總結4今年根據學校安排，我們走進了XX高中，進展了為期六周的實習生涯，主要進展數學教學，以下是我的高中數學教育實____結：六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美妙的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國的建立添磚加瓦!下面我就對這一次的數學教學做一個簡單報告：一、實習收獲通過實習，使理論聯絡實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析^p和解決問題，并對學生有了更多的理解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環境。通過實習，同學們增強了老師的責任感和榮譽感。老師承當著“教書育人”重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且學生做人的道理都是我們實習的共同愿望。通過實習，同學們增強了交際才能和表達才能。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們進步了自身的交際與溝通才能，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達才能。通過實習，進步了我們的教學才能和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱辛的環境中鍛煉了我們的身體素質;在教育教學中進步了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養。通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了進步。直接參與教學工作，學到了理論知識，使理論與理論知識都有所進步，圓滿地完成了本科教學的理論任務，進步了實際工作才能同時，可以檢驗教學效果，為進一步進步教學質量、培養合格人才積累經歷，為將來就業獲得珍貴的經歷，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。這次實習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進展學習和積累;另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民老師的責任和使命.六周里，同學們在教學認識、教學程度、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學子的良好素質，也為今后的工作打下了良好的根底。二、實習心得體會老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此根底上，再聽指導老師和其他有經歷的老師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀老師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿;與此同時，我認真修改作業，并去熟悉高一學生的根本情況。經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開場正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。初次教學時，應盡量把知識體系完完好整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。在實習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上假設學生對我的提問有所反響，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反響，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容可以按時完成。近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進展了幾次小組討論學生就能進展真正意義上的合作學習，老師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進展必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來進步小組活動的效率。高中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積進步數學教學質量。原因有：(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于高中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克制學習困難的毅力。(二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是老師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的開展，進步學習才能和學習適應性.所以教學中要培養學生學習數學的興趣、學生學習并建立和諧的師生關系。1、多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。2、要多主動和學生進展溝通，理解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進展教育，只有溝通、理解，才能更好地解決問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。教育實習的心得總結5見習是大學教育一個極為重要的理論性教學環節。通過見習，使我們在教學理論中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業知識，去獨立分析^p和解決實際問題的才能，把理論和理論結合起來，進步理論動手才能，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的根底;同時可以檢驗教學效果，為進一步進步教育教學質量，培養合格人才積累經歷，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。我所在的見習學校是-中學，是一所在-各方面較為優秀的初中，擁有悠久的____史，教學成果顯著，師資力量雄厚，生也較好。在為期兩個星期的見習時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習的感想。一、專業課見習方面在第一個星期見習期間以及以后的日子，有時間就會在指導老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經歷的老師的課，認真學習各種不同的風格，各種教學理論中的教學策略和教學技巧，并與指導老師討論，認真領悟，運用到自己的課堂理論活動中。收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很淺薄的看內容，看教態，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環節的設計的緊湊，看她的教案所設置的目的是否落實在課堂的實際活動中，有無發揮學生的主體性進展課堂的學習，哪一些的課堂內容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反響情況，學生的學習效果，詳細到深層次的方面，讓自己學習到了很多課堂上珍貴的實戰經歷。教育見習中我也總結了一些教學經歷，特別是在如何把握學生的興趣點中深有體會。在新課標下，如何開展有聲有色的思政課教學活動，并持久下去是我們每位老師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學生的興趣點我有一下幾點看法。第一、教學過程中“設疑”的重要性在教學過程中，老師要根據課標、課程教學目的，教材內容作有預見性的工作，給學生“設疑”?！霸O疑”不可太簡單，也不要太難，“設疑”要能讓學生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既進步學生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發散學生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。學生通過老師漸漸引導，可以自主解答問題，到達不錯的效果。這種疑問的設計能激發對所學內容的濃重興趣，引導學生積極地考慮，主動、自主、合作、探究式地進展參加各種學習活動，使學生在考慮中進展學與練。第二、在教學過程中要注意語言藝術的運用蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種宏大的情緒力量?！痹诮虒W中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。老師生動形象的講解，示范等，能激發學生的學習的興趣，從根本上進步思品課的教學程度。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人明晰。假如老師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，可以通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。第三、創設情景，激發學生的興趣。在教學中，根據教學內容，借助多媒表達代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創造一個寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣。第四、課堂活動的設計設計課堂時，我們要適當的給課堂參加一些活動。像知識小競賽、議論環節、小游戲、表演環節等。也可結合別的學科知識，融入課堂讓上課內容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學生的角度看。教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學生的興趣點是關鍵。新課標改革后，一切以學生為主體。教學要關注學生課堂參與的程度以及學生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學是我們老師要不斷學習和研究的課題。第五、協調好課本知識與課外拓展的關系如今的學生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當認真的聽講，因此一定要注意協調好課本知識與課外拓展的關系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。理解好學生的興趣點所在，與學生所處時代的生活經歷相關，把課外拓展穿插在課本知識的根底上。讓學生有興趣在課外還能自主學習，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個根底。布置作業也要注意生活性、綜合性和興趣性。第六、做“問的巧”的智者課堂上，問題的設置非常重要，有助于幫助學生的自主學習。以問助教，讓每一個課堂問題都實在有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學生的開展，有效提問的閱讀空間要大，可以激發自主閱讀，整體把握教學重點，有廣闊的答案空間，鼓勵學生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。以問導學，讓每一個問題都關注學生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的開展規律，為使提問的效能充分發揮，老師必須充分關注學生的答復結果。真正有效的提問，要求老師擅長傾聽，擅長傾聽的老師總是可以將學生的聲音轉化為有效教學資，這些都有助于學生學科素養的提升。二、見習班主任工作方面在擔任初一(8)班見習班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來繁忙與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真得意的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。我深深的體會到我們的學生是如此的渴望一位知識比擬豐富、才能比擬全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真考慮、最終協助他們增強認知正確對待和科學處理他們所面臨的困難。第一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學生的生理、心理及綜合素質趨于早熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷才能，也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶著下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學才能方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的根底。第二、抓住時機，增進理解作為見習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了聽課時間，可以有比擬多時間和他們親密接觸，可以比擬真實地理解班內情況。一直以來為了對同學們增進理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，理解他們的情況;在每次同學們進展班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步理解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。第三、真心的對待每一個學生曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的表達。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，才能的培養。在擔任初一(8)班見習班主任期間，我利用見習老師這個身份和年齡優勢，在自己在同學中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強迫手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的承受。當學生提出批評意見時，我虛心地承受，沒有因為“我是老師，我承受學生的批評，這多丟面子”而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的過失，真心平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。第四、一視同仁，平等相處，關注優等生、中等生、差等生班主任對待好學生和差生的態度是影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深化的影響。在擔任見習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原那么，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開展他們自己。第五、鉆研教學，進步自己擔任見習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科思品搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，進步課堂教學質量，使自己得到學生的成認與認可。結語：巴特爾曾經說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進學生，卻在第一次上課時發現，學生的愛與信任在我的心靈同樣產生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和榮耀!以加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的少年心，用最恰當的方式關心他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠溫暖彼此的心靈——在學生與一個見習老師之間。教育實習的心得總結6從我第一次踏進XX中學進展實習，時至今天，日子已經過去一個月了。在這段時間里，我經歷了四周左右的教育見習，以及班級管理和學科教學的教育實習。面對實際課堂、學生情況與模擬教學時的差異，經過指導老師的悉心指導，以及隊員們的互相交流學習，如今我已經開場可以更加切合實際地處理班級管理和學科教學等方面的問題。1、物理學科教學工作總結進入XX中學以來，我們學習了很多教育論和教學方法，參與過很屢次的微格訓練。但是這都是對實際情況的模擬，來到實習學校，當真正要考慮學生根底和學習興趣的時候，就會深深地感慨：理論和實際確實還是存在很大的差異。目前為止，我上了兩節習題課，主要負責給學生評講試卷。對于習題課，我開場的時候只關注每一道題的分析^p解答。但是后來經過陳老師的指導建議，我理解到單純的一堂習題課，也要兼顧給學生梳理根底知識，建立認知構造，同時還要給學生浸透分析^p問題的方法。此外，學生愿不愿意認真的聽課，在很大程度上取決于學生對該科老師的喜歡程度。那么，老師的個人魅力那么起這決定性的作用。所以在今后，我會更加認真地做好課前準備，讓課堂變得更加生動有趣，激發學生的學習興趣。2、班主任工作總結管理班級就要從小事抓起，例如出勤、清潔、宿舍內務、儀容儀表等等。結合以前當學生的經歷，我理解一個學生對老師的工作最看重兩點：一是實事求是，二是公平對待。所以，我開展的日常班主任工作都特別注意考慮這兩個方面。每天早讀、午讀、晚讀時間下班觀察，留意學生出勤情況，以及讀書狀態(例如：哪個同學讀得比擬認真、大聲;哪些同學不愿意開口讀或者精神不振)，晚修和自習課的時候下班，有針對性地與個別學生進展談話，理解學生生活、學習的情況，也引導學生建立積極的價值觀、人生觀和世界觀。上課時間，除了物理課，我還會不定期地到班上巡查，假如有其他老師在上課，那么在課室外面觀察，目的是要實在理解學生上課的狀態(例如有沒有人上課睡覺;有沒有同學經常擾亂課堂紀律;哪些學生上哪些課特別積極等)。與班干部保持溝通，從學生口中理解學生的情況，促進他們自我管理，也引導學生自覺為班級效勞。晚自習之后定時到學生宿舍走走，通過和學生聊天，縮短師生之間的間隔，也可以理解他們的生活情況。以上是我目前為止的日常班務工作。在接下來的實習時間里，我會更加積極地和本班的其他科任老師溝通，鼓勵學生繼續努力，以及倡導學生互相促進地學習。在接下來的日子里，開展主題班會，希望可以通過主題班會讓學生思想上有所