第頁共頁學習物理心得(15篇)學習物理心得(15篇)學習物理心得1要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進展合理的組織安排，保證每個學生都能得到探究的時機;要為探究留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學生留出探究的余地，老師在教學中要合理安排時間，方案性與靈敏性相結合，保證“探究”的優先地位;要增強學生探究的興趣，一方面，對教材中的內容，老師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合，增強探究內容的興趣性;另一方面，根據探究的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探究形式的興趣性。應對學生的探究給予引導和幫助所謂自主探究，含有兩方面的意義：一方面，是指探究的主動性，說明學生是主動地學習，即“我要學”;另一方面，是指探究的獨立性，說明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探究不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程。而這種轉化，主要靠老師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進展探究性學習，是新課程教學的中心任務。首先，對學生的探究要進展正確地導向。探究作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。老師應努力把學生引向有意義的探究，減少或防止無意義的探究。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進展探究的問題，老師應適當提示探究的方向，并當在不宜繼續探究時相機予以提醒。其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結果，還要評過程;不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，老師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續探究的信心;也使學生及時發現自己的缺乏，不斷改良學學習物理心得2在上個學期期末，我便得知我們這個學期要學習一門“老虎課”——物理化學。從高中開場，我便是個物理白癡，曾說過這輩子再也不碰物理，想不到學了化學之后還是和物理脫不了干系。不過了通過近三個月對物理化學的學習，我領略到了科學的魅力，同時也感到了學習的艱辛，更是對那些為物理化學做出奉獻的科學家佩服不已。然而，在剛剛開場學物化的時候，我幾乎被一大堆偏微分關系式所嚇暈。雖然高中時就學過物理，進入大學時也學習過一個學期的大學物理，但由于成績一直不理想，所以對于物理化學一學是真直都存在恐懼心理的。尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是讓我覺得頭痛。然而通過閱讀以及對以前高數的復習，我漸漸地能理解偏微分的含義了。由于物化是一門穿插性的學科，因此我們除了上課要認真聽講外，更重要的是聯絡以前學習過的知識，將它們融會貫穿高中地理，這才能學習好物化。通過閱讀，我認為，學習物化的過程，也是學習物化史的過程。從課本中，我理解到“科學的開展是螺旋式上升的”，以及“熵后來被賦予的意義，是克勞修斯所始料不及的”等，這使我體驗到了學習的樂趣，同時也可以身臨其境得考慮當時的科學家所考慮的問題，進步了學習效率。如今，我們學院網站上已開通了物化的教學網站，為我們師生間的互動提供了良好的平臺，我相信通過我們共同的努力，物化課一定只是一只紙老虎。通過半學期的學習，我逐漸理解了物理化學這們課的。在剛開場學物理化學時，物理化學公式的記憶讓我剎費腦筋。通過學習的深化，還有大量的練習，我明白了公式的推導并不重要，重要的是公式的使用條件和意義。以下就是我對物理化學的公式與使用條件的一些總結，希望能與大家共同分享。學習物理心得3作為一個理科生,對物理的學習深有感觸，也經歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學分享我學習物理的幾點心得：1.模型歸類做過一定量的物理題目之后，會發現很多題目其實考慮方法是一樣的，我們需要按物理模型進展分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，可以判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。2.解題標準高考越來越重視解題標準，表達在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。3.大膽猜測物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很生疏時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜測磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。4.知識分層通常進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識構造，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比方，力學知識從根底到最高級可以這樣分：物體的受力分析^p和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性，通常高考中關于力學、電學、能量轉化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。5.觀察生活物理研究物體的運動規律，很多最根本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現象會經常在題目中出現，豐富的生活經歷會在你不經意間發揮作用。比方，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎？這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區別嗎？你觀察過發廊門口的旋轉燈柱嗎？你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內外水面的變化嗎？我覺得物理學習也需要一種感覺，這就是憑經歷積累起的直覺。學習物理心得4初中物理成績差怎么辦？先別急，有問題，總有解決問題的方法！首先，要找出自己成績差的原因，是不用功學習，還是學習方法不對。其次，看自己到底差在哪里？是哪局部的知識點薄弱，是力學太難掌握？還是質量守恒不容易理解？還是實驗題不會做？物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律。首先課本應是我們的立足點。每個知識點都有各自的位置，它們背后有互相聯絡。歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完好而和諧的知識體系是必不可少的，建議同學能有一個總結本，用于知識的歸納和整理。一方面要立足課本，打好根底；另一方面還要注意進一步的進步，適量的習題是不可缺的。做題，要把握住兩個字：一個“精”，一是“思”。“精”，主要對題目的選擇而言，最好是請教一下老師或往屆的學生，參考他們的意見再根據自己的情況，做出適宜的選擇。像我們初中的時候物理老師推薦給我們物理化學都是用VCM仿真實驗，是做實驗的軟件，里面每個實驗都有針對的中考考點訓練，做完實驗再做題，我覺得效果很好。而且我覺得最主要這套資料綜合性很強，合適大多數同學。再就是，做題要注意“思”，“思”是“題后思”，每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，假如這些知識點或解題方法自己掌握不好，那么在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上，假如這道題自己沒能解出來，看過答案之后，自己最好再獨立地解一遍，以便更深化的領會和掌握這種方法，假設能把握住這點，常能收到事半功倍的效果。學習物理心得51、求變：老師的教學理念要變，改良老師的教學方式及學生的學習方式。將教學重心從過分強調知識的傳授和積累向培養學生的學習興趣、學習方式、學習愿望和學習才能的培養方向轉化，使學生成為主動獲得知識的主體，形成尊重事實、探究真理的科學態度。2、求：重視概念的形成和規律的建立過程。老師對中考片面的理解，使得初中物理教學只注重習題教學而無視了對物理概念、規律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的，學得越多死知識越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊學生學習的積極性。越是原始的知識，遷移才能就越強，因此，對知識本身的理解和知識意義的建構，在知識獲得的初期非常重要。3、求真：突出學科特點，重視才能培養。xx年物理試題中知識的應用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構外，還在才能上提出了較高的要求，如觀察才能、審題才能、理解分析^p才能、實驗才能、歸納和表達才能以及應用數學知識處理物理問題的才能等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能到達知識與技能、過程與方法的教學目的。4、求高：老師站位要高。老師站位高不僅是知識層次，教學才能，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目的等，在教學中做到游刃有余，舉重假設輕。引導學生加強知識的橫向聯絡，從不同角度解讀所謂的舊知識，到達靈敏運用的程度。5、求低：重視根底知識和根本技能教學。關注根底教育的根底性、普及性，面向全體學生，使大多數學生的都有所收獲。教師要區分講授新課還是初三總復習，不能時時刻刻瞄準中考。其實即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基礎知識和根本技能教學不應弱化。因此，教學中防止那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。二、復習的總體要求：細、精、新、活、實細：通讀課本，結實掌握根本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區。精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識、精講精練、詳略得當，在答題標準、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投入獲得最大效益。新：觀念要新，在教學中自覺浸透課程改革新理念，堅持以學生為本，著重培養學生的創新精神和理論才能；選材要新，學生復習不是重復講課，構建學科知識網絡；練習選題精準，要求學生練習的試題，必須是經過老師精選的試題；激發學生學習，調動學生積極性，表達師生互動、生生互動。活：一是重視知識的縱向與橫向聯絡，使學生在解題方面可以做到舉一反三、觸類旁通；二是嚴密聯絡實際，引導學生關注生活，進步學生運用知識分析^p問題和解決問題的才能，三是強化訓練，進步學生快速解題的才能。實：一是狠抓落實，執行方案要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學生會的試題能做對，防止出現“學而不會、懂而不對”。三、復習的大致安排：第一階段全面系統復習：應該是以中考知識點的整理和查漏補缺為主要目的，將學生以前學到的所有零碎知識系統地、有條理地重組，優化知識構造。第一階段復習是中考能否獲得成功的關鍵。在第一階段復習中，應注意防止以下幾個問題：〔一〕復習不扎實，破綻多：1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的根底知識2、復習速度過快，學生心中無底3、對學生要求過松，或者有要求無落實，大量的復習資料，只布置不修改，不講評。〔二〕解題不少，才能不高：1、題目重復過多，造成時間精力浪費。2、過多地讓學生做綜合練習及中考模擬題，拔苗助長。第二階段復習：突出重點、專題復習。假如說第一階段復習是以縱向為主，順序復習的話，那么，在第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化進步。〔知識的第二次覆蓋〕專題選擇的原那么是：1、第一階段中的弱點。〔兼顧共性與個性〕2、教材及課程標準要求中的重點。3、中考試題中的熱點。4、中考題型的創新點。〔情景題、應用題、開放題、操作題、探究題等，表達出“經歷、體驗、探究”的過程性目的〕在第二階段復習中，應防止以下問題：1、防止與第一階段復習機械重復2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，無視解題規律的總結。3、防止過多地搞難題。第三階段模擬套題訓練和回歸課本。通過此次研討會，我有了更深化的理解和把握，對備考有了更明晰的認識，我要和學校同科老師加大研究力度，精心設計習題，做好第一階段全面系統復習、第二階段專題復習、第三階段模擬套題訓練和回歸課本。改變教學形式和方法，為xx年中考獲得更優異的成績奠定根底。學習物理心得6大家好，我是馬廟中學九年級一班的付瑞青。轉眼間，短暫而又漫長的初中歲月已畫上句號，在這三年里，我在增長知識之余也收獲了諸多情感。在不久前完畢的中考中，物理是我最大的贏家。我很快樂在這里向大家分享我在物理學習方面的經歷。物理是一門理科學科，因此很多同學便認為學習物理不同于學習歷史政治等學科，不必太仔細研究課本。其實不然，教材是由眾多高等老師經過反復商討，反復定奪才最終印刷下來供我們學習的。無論是哪一門學科，都要在學習過程中仔細研讀課本，準確的掌握課本上的知識點。對于物理，有時更是要咬文嚼字，不能出現半點馬虎。除了要仔細學習課本上的文字以外，也要認真觀察教材中的插圖。如今的教材多是以圖文并茂的形式出現，那些插圖不僅生動形象，而且直觀性強，便于我們理解與記憶，可能很多同學都出現過這種情況，就是考試前剛復習的知識點到考場上卻仍然會遺忘，這是我們就可以通過聯想插圖從而記起與之相關的知識點。要想學好物理，進步學習效率是關鍵。一節課對于每個同學來說都是同樣的四十五分鐘，而有的同學能在考試中輕松獲得高分，有的同學課下比別人付出更多的努力卻仍然不能獲得理想成績。造成這種現象的原因正是同學們的課堂效率不同。一節課中老師可能會用三非常鐘的時間傳授課程，在這三非常鐘內，我們一定要認真聽講，專心致志，不走神。講完課程之后，老師通常會讓我們做一些教材上的課后練習，這也是我們必須認真對待的，一定要仔細考慮，分析^p解題思路。當老師講明之后，定要明白，透徹，不可以似懂非懂，蒙混過關。除此之外，我們還要標準解題過程。因為解題過程就是我們的思維過程，只有平時標準解題過程，才能不斷進步我們的思維才能。學習物理心得7作為老師，愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓老師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓老師和學生都愿意接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。老師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、學生愿意接近的老師，比學生不愿意接近的老師，對學生的影響要大。作為老師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學消費生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我參加教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家互相信任了，才能更好地幫助學生進步成績，做一名合格的老師。我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學工作，有了以下心得體會：一、進步學生的綜合素質是歷史賦予我們的新使命新課程改革把進步學生綜合素質提到核心位置，這是適應教育面向將來的重要舉措。前人曰：“少年強那么中國強，少年新那么中國新，少年進步那么中國進步”。決定中國將來開展命運最重要的因素是如今學生的綜合素質，而提升學生綜合素質的歷史責任就落到了廣闊教育者的肩上。作為物理教育工作者應更加重視學生綜合才能的培養，必須改革阻礙與學生創新精神和創新才能不相適應的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育形式，全面推進素質教育。把物理知識的“教”和“學”放到一個新的“三維坐標系”中，全面提升學生的綜合素質。我們物理老師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導”的才能，才能適應我國根底教育新一輪的教育改革，為我國培養合格的四有新人。二、貫徹新的教育理念，自覺施行教育改革走進新課程在新課程中老師的教學不僅是教學生“學”的過程，更是師生交往、積極互動、共同開展的活動過程，課程的施行不僅是知識傳遞的過程，更是才能創新與提升的活動。自覺貫徹新課程標準多年物理教學行為和習慣使我們擺脫不了原來物理教學大綱對我們多年的影響，因為舊教學大綱對教學內容的規定是硬性的，它嚴格規定了知識點及各知識點的準確的要求，對于沒有到達大綱要求和超綱有十清楚確的界限。而新課程標準對物理內容的規定那么比擬廣泛，很多情況下對知識的學習沒有給出硬性的規定，給老師留下了更多的自主空間，讓不同的老師根據各自的不同特點去創造性的開展物理教學，同時由以往重一維目的向三維目的轉化，使我們在課改的道路上有了新的“航標”，更加堅決了我們投入課改的信心。學習物理心得8在物理新課準中指出，物理課程要注重學生的開展，以使學生獲得學習的興趣及良好習慣，因此，如何進步物理學習的有效方法，是其要注重的地方。鄭州物理輔導培訓主任指出，物理的教學應貼近學生生活，通過生活中常見的現象來找出其物理規律，并運用到社會生活中，從生活走向物理，再從物理走向社會。因此，新的物理教學方法，應強調以物理知識為載體，讓學生經歷其研究過程，逐漸培養出科學精神，使學生在思維、情感等多方面都得到開展。鄭州一對一輔導教學處主任指出，在注重學生全面開展同時，對老師教學也有要求，其實，在實際教學中，很多的教學理念和方式，還并不能適應社會開展，因此，這是老師們應該先解決的主要問題。學習物理心得9在我沒學習這門課之前，就聞知了物化的鼎鼎大名。第一次，記得在人人網上，看到學姐發的圖片，講述了圖書館里物化的奇遇。這位學姐，暫時分開書桌，等她回來后，發現自己的物化書上多了一張字條。字條上大概寫：同學，看到這本書的名字，我對你產生了深深的敬仰。我在高中認為最難學最討厭的就是物理化學，當我看到這本書，原來這個世界還有更神奇的存在。同學，作為文科生的我只能深深的祝福你，祝你好運。第二次，而在沒上這門課之前，陳凱老師就告訴我們，以往學長學姐們對這門課的過關率。可以說，我是對這門有著恐懼感，還有好奇感。因為我本身不太愛學習物理。到目前為止，我們已經上完了第一章。總體感覺還好，但是就感覺在上大學物理，有數學微積分，還有好多的形式看起來很復雜的公式。看來，要做點題目，感受感受難易程度如何。不過，越往后面應該越難，不能掉以輕心。借用同學的一句話，得物化者得天下。哈哈，加油。學習物理心得10在數理化三科中，物理在解題邏輯上對思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對知識點的感悟，因為它重視分析^p，這一點在力學上表現得尤其明顯。力學不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點和重點，然而解決該難點的金鑰匙就是對物體受力的正確分析^p，這一才能不僅與日常生活中的物理分析^p意識有關，然而更重要的是課后大量輔助練習資料的積累。做練習并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學可能認為只要把練習做完，這些知識便算是掌握了，其實不然，你不妨試試：在老師講完一個新知識點且已把關于這局部的練習解決掉后，當再過一個星期，你再重新翻看一樣的題型，你會驚愕地發現原來自己其實連最根本的理論知識都沒掌握，更何況還要利用它來分析^p難題。很多同學都有這樣的經歷：每當考試考砸后，都會抱怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關系，因為大題的分大家一樣丟，而丟分最嚴重的是那些最根本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。而許多同學往往無視這些。又例如運動和力的關系，有很多同學都搞不太清楚，越搞越暈，越學越犯迷糊，越覺得復雜。其實它們的關系很簡單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(靜止或者勻速直線運動)的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態。而牛頓第二定理F=ma那么再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會有力，而加速度的存在就說明物體的運動狀態在改變，沒有加速度那么物體的運動狀態就不會變，從而得到力是物體運動狀態改變的原因，而運動狀態的改變自然就是力作用的結果，因此這樣一理解了那么對于力和運動的關系的把握肯定要上一個臺階，也不會再犯迷糊了，所以根本概念實際上是學物理最重要的。在學習過程中還要注意及時歸納總結，特別是在經過一個階段的學習以后，經歷和教訓都要一起總結，總結經歷主要就是把一些好的經典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結教訓那么是把自己平時總喜歡犯的一些錯誤歸結到一起，看看它們的共同點，并找出癥結，這樣對癥下藥才能到達立竿見影的效果，假如是根底知識沒有掌握結實，那么就加強根底的學習，而假如是計算上的問題，那么就要注意計算才能的進步。另外還有一個最重要的問題就是關于考試的問題，作為學生，就要面對各種各樣的考試，考試的成績和結果也對自己有著或大或小的影響，因此對于每一堂考試我們都希望可以順利的考好。考試最重要的一點就是調整好自己的心態，在考試和學習中，一個人的心態是非常重要的。有好多在復習時往往會產生急躁情緒，擔憂自己復習不完，這一點就表達出我前面所說的指定復習方案的好處，只要按照方案去安排自己的復習，就肯定能完成，而且可以隨時看出自己復習的進度，這種擔憂也就沒有了。另外復習實際上只是對前階段所學知識的一種回憶和突擊，因此不可能像平常學習那樣對每一個細小的知識點“死摳”，這些是看平時的積累的，復____別是考前短暫的復習只能起到一個調整以及加深穩固知識在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的程度是靠平時的點點滴滴積累起來的，不要寄希望于通過復習可以使得自己的程度有一個質的進步，即使是考試成績進步了很多，那也只能說明是這一次心態的調整和戰術的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發揮。在考試中，要在戰略上藐視，戰術上重視，就是說在復習時要做好充分的準備，而一旦進入考場就要放松心情沉著應戰，心理上不要害怕，就像做一堂;練習一樣。但是又不能完全看作一次平時的練習，因為畢竟是考試，因此要很細心的檢查和計算，不能馬虎大意，這就是所謂戰術上的重視。總之只要平時下了一定的功夫，再以這樣的形態應戰，就一定能獲得好成績。學習物理心得11物理一度是讓我很頭疼的一個學科，剛開學的幾節物理課我都是在發懵的狀態中度過的，導致第一次單元檢測我的物理成績沒有及格，這對我來說是一個很大的打擊。我反思原因，找出問題的根，對癥下藥并堅持不懈的努力，我的物理成績才有了起色。如今和大家簡要做下分享。首先，學物理最重要的是端正態度，應給予物理足夠的重視。還要認識到物理學科的難度。決大多數高中理科生認為物理是高中最難的科目，所以在學習中遇到困難要正確面對，有些學生就是因為“難”才嚇倒的。培養學習物理的興趣，主動學習。興趣是的老師，只有對物理學習有了濃重的興趣，才能主動學習，開掘課本上沒有的知識，這點很重要。從老師那里學來的東西是遠遠不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學就是因為對物理沒興趣、學習不主動，總是把物理題中描繪的事件停留在紙面上，學物理僅僅是為了完成學業。其次，上課前要預習，時間不用太多，每天晚上做完作業后，抽出半小時的時間看下下一節的內容，將知識預先閱讀一下，一那么可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二那么可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。有的同學感到聽課非常吃力，真正原因就是沒有做好預習，本來物理知識承受起來就比擬難，課上老師講得時候，自身還沒有做好準備，就形成了填鴨式聽講。另外，上課的時候要做到有效聽課。什么是有效聽課呢?就是帶著問題去聽講。預習的時候不懂的題目課上都要豎起耳朵認真聽老師講。這就要求我們不僅要提早熟悉學習內容，做到有的放矢，還要有一個主動學習的態度，而不是被動聽課。還有，無論是新課學習還是舊課的預習，都要做好筆記。高中物理知識點比擬多，題型也變化多端，但萬變不離其宗，一定要真正吃透根底知識點。再次，下課后不要急著完成作業，要做好復習。物理知識的復習不同于語文，不在于記憶，而重點在于理解浸透。下課后可以第一時間翻下老師講過的內容，把知識點都整理一下，是做個知識框架出來，這不僅僅有助于把知識點整理得更明晰，看起來更加一目了然，同時，整理得過程也讓我們又一次進展了記憶和整理，這些知識進一步得到了穩固。復習時間建議是20分鐘左右就好，然后我們再去完成當天的作業。這時候肯定會發現作業變得不那么難了。最后，完成老師布置的家庭作業。完成作業是整個學習過程中必不可少的一環，重在對課堂上的知識加以穩固，同時還能檢驗我們的學習效果，理解自己詳細還有哪個地方掌握得不夠好。所以，要想獲得好成績，作業是萬萬不能偷懶的。所以，從學習步驟上來說，學好物理的關鍵就是按照以上說的.幾個步驟去學習，做好預習，有效聽課，及時總結復習，嚴格獨立完成作業。那么在這個過程中，又有哪些較好的學習方法或竅門呢?物理學科之所以難，主要在于課本上的知識點大多比擬枯燥，假如只是強行記憶這些干巴巴的字眼，難免收效甚微。所以，在學習一些知識的時候，適當得運用一些方法。總之，無論是記憶什么，都必需要在理解的根底上加以記憶，而不是死記硬背。有些同學在初中學習物理時，以記憶為主，而且效果也不錯，這樣導致在物理學習中不求慎解。必將成為高中物理學習的一大障礙，如今應該培養分析^p理解的才能了。我們理解之后，可以再總結一些口訣來進一步加強，背口訣的時候要在腦海中回憶它們的詳細內容及原理，這樣才能加強記憶。比方，有一個很好的口訣，叫做“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不管動與靜”。這樣遇到“質量越大的物體慣性越大，質量越小的物體慣性越小”的選擇或者判斷，就可以很明確得下筆了。除了學習步驟，記憶方法上要加以注意以外，學好物理還要適當得做一些習題。在練習物理習題的時候，要注意習題不在于多，而在于精。按每道題的性質，物理題分為常考題，易錯題，難題，好題。常考題一般考察根底知識點的理解，要求對知識透徹理解，靈敏把握，這種題目我們假如真正掌握了知識點，做起來一般沒有問題;易錯題是大局部同學都容易錯的題，會考察一些容易混淆的點，易錯題存在共通性和個體差異性，所以我們是可以自己準備一個錯題本，明確自己經常錯的地方，再遇到同類型題目的時候就要警覺了。接下來說下難題和好題，前面的兩種題型假如我們掌握得還好的話，差不多成績能到中等偏上程度，但假如想繼續打破，進入尖子生行列，我們就應該關注一下難題和好題了。難題指的是難度偏高，考察比擬綜合的題目，一般考察知識點較多，且閱讀量較大，這種題目一定要深挖題意，弄清楚題目詳細說的是什么，透過現象看本質;好題，就是有代表性的典型題目，往往一道題目考察了這個章節的好幾個知識點，而且解題方法和思路都非常巧妙，假如自己一開場做沒有思路的話，可以先參照著答案，搞懂詳細思路后自己再試著捋一遍，詳細分析^p這道題目的解題關鍵，運用了哪些知識方法等，以后在遇到同類型的題目后，我們就知道從哪些方面加以考慮了。總而言之，物理的學習一定要講究方法，而不能盲目用功。學習物理心得12通過國培，使我們進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我的學習心得：一、加強自身師德修養，展現老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何進步自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業。熱愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準那么，是老師職業道德的根底和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大開展的今天，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學生，誨人不倦。熱愛學生，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德程度上下的主要標志。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學生感受到老師的溫暖，產生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的安康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面理解學生，關心學生，保護學生，因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。老師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立考慮，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學絡學習的優越條件，還要感謝輔導老師的耐心指導。國培這種高效網絡培訓形式為老師專業成長創始了新的基地，特別是讓我們老師能在緊張的工作中合理的安排時間進展學習，為我們提供了學習的方便。在培訓期間，每天都感覺是緊張而又充實，繁忙而又愉快，感觸甚深。(一)國培為農村老師搭建了自主學習的平臺“知識也有保質期”。作為老師，理論經歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的匱乏。作為以教書育人為天職的老師，我們應該成為學習的時代先鋒，讓我們的專業知識常學常新。國培給我們搭建了自主學習的平臺，為老師提升專業素養創造了條件。本次國培提供了快捷高效網絡平臺，并聘請資深的網絡教育家、教育技術專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對物理教學相關知識有了系統全面的認識。教育專家的講座視頻和優秀老師的教學實錄，使我大開眼界，為我的物理教學指明了新方向，提出了新目的。(二)國培為農村老師拓展了合作研修的空間以前的老師交流，往往局限于集中校本研修、聽課評課活動范圍內，而國培打破了時空局限性，打破了文化層次、年齡構造、城鄉地域的羈絆，它能使我們每個老師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，實現了的立體化的交流，在愉悅寬松氣氛中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師都能感受到學習帶來的快樂。(三)國培為農村老師開拓了自由交流的沙龍國培猶如為我翻開了一扇吸納新穎空氣的窗戶，這里聚集了八方英才的精華，讓我有幸領略到同仁們深化的反思和獨到的見解，不僅理論上得到加強和進步，而且詳細的教學方法也受到啟發，這是本次培訓最大的成效。我在一次次的感悟中豁然開朗，我的心靈產生了強烈的震撼。我深化認識到，反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和缺乏之處，不再讓反思成為一種形式，一種負擔，而要讓它成為一種動力，一種習慣。總之，這次國培使我頗受教益，不僅拓寬了知識視野，還豐富了理論經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。我要把培訓中所學的新理念、新知識運用到教學理論中去，不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習智慧。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業奉獻自己的綿薄之力。學習物理心得13大學物理緒論，在沖動與好奇中我聽了大學的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動的講述了物理的開展史，以及身為大學生的我們應該如何學習大學物理。沒有晦澀難懂的物理公式，一個雖然有點舊但簡單的視頻，闡述了物理要學什么，怎樣學好大學物理，還簡單介紹了一些著名的物理學家，讓我們知道物理學家的成就是靠自己的勤奮與對追求真理的執著。物理與我們的生活息息相關，學習物理有助于我們理解周圍的事物;物理學是自然科學和技術的理論根底，學習物理有助于我們認識自然規律。看完了緒論之后就更增強了我要學好物理的決心，我認為當今社會一個不具備起碼物理知識的人是很難在社會上立足的，所以學好根本物理是作為一個大學生根本的要求。關于如何學好物理唐老師也向我們提出了珍貴的意見：興趣+方法+努力=成果。看了視頻中前人在物理史中做出的偉大奉獻，以及他們的努力，我深化的認識到想要學好物理是必需要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們去探究發現。讓我們跟隨前人的腳步一起探究吧。學習物理心得14如今的物理，大家普通呼難，其實就目前的物理來說，也并非很難，我覺得“難”的原因在于三點是對根底把握不清，二是沒有良好的解題習慣和思維，三是面對不會做的題就輕易放棄。先說對根底把握不到位，在物理試題中，都會有一些題就是考對定理、概念的理解，會出一些容易混淆的答案。其實對于這一點題目，就是要求我們在學習中要深化理解一些根底知識。所謂深化就是要我們抓住關鍵，而不是把定義一字不漏地背下來，就例如我們學動量一定要注意它的方向，往往在一些題中，就是考你有沒有分清它的方向。再如我們學習機械波，就抓住兩點振和介質，這是它的充要條件。這題考的是細節，是關鍵，所以我們在平時就要多考慮，多練習，并不斷總結出來有什么是它常考，而我又容易忽略的東西，做到心中有數。再說良好的解題和思維習慣。有很多同學在做大題時感到茫然無措，一看題目，唉呀，很熟悉，曾經做過了，結果一做，就不知道怎么來。可能會有這樣一些同學，看到做過的題目，就在那里猛想以前老師是怎么做的，就在回憶，使勁回憶，不過一般人是很難把這些想起來，就算想了起來，也不過是學到了形，這也不屬于自己的才能，所以，在平時的練習中就要多考慮，不要老想看答案式著是怎么樣，應該想想我應該怎么做，怎么解題