防校園欺凌教案5篇防校內欺凌教案篇1

活動目標：

1、認識校內欺凌的危害性，自覺抵抗校內欺凌現象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、把握與校內欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關注校內欺凌現象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內欺凌？你遭受過校內欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

校內欺凌是發生在校內中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校內欺凌是個全球性的問題。

2、商量：校內欺凌有什么危害？

學生回答并歸納：校內欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴重的心理上的損害，使受害者產生擔心全感，產生恐懼和焦慮。

3、想一想：面對校內暴力我們有哪些對策？

校內暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點小事，大打出手；

4、是同學之間因“義氣〞之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

〔這一環節，教師首先歸納有關校內暴力常見的情形，然后，讓學生商量后為事件里的主人翁出想法，教主人公幾招預防暴力的方法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：〕

①、不能“怕〞字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不可怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。假如此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓舞了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因此，有效防范校內暴力的第一要訣就是“不怕〞。但是要留意避開激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。

②、要準時報告。我們也要認識到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕〞的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要準時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你脆弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

③、要搞好人際關系，強化自我愛護意識。這也是防范校內暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不簡單成為勒索、敲詐和毆打的對象。

④、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友〞，不交“損友〞，對已經受到暴力侵害的朋友要多勸慰，但不宜煽動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。三、三、課堂小結

校內本應是我們學習學問、接受教育的地方，但頻頻出現的校內暴力卻打了校內應有的安靜。校內暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也表達出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教假如校內暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我愛護的手段，提高自我愛護的能力。期望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的'人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

防校內欺凌教案篇2

教學目標：

拒絕校內欺凌，構建和諧校內，給學生一個良好的成長、學習環境。

教學重點：

了解校內欺凌基本內容，對校內欺凌零容忍。

教學難點：

幫助學生學會自我愛護，拒絕校內欺凌。

教學過程：

一、導言：讓我們一起走進今日的課堂“拒絕校內欺凌，構建和諧校內〞，直面欺凌現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！

二、什么是校內欺凌？

1、視頻導入：你看到了什么？

師：在進入今日的課題前，請大家先認真看一段視頻。看看你們發覺了什么？

〔播放視頻：昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。〕

師：同學們請說說你們看到的內容，誰先來？

所以，我們要拒絕校內欺凌。因此，我今日的主題班會是：拒絕校內欺凌，構建和諧校內?！泊笃聊伙@示標題〕

2、思索并商量：什么是校內欺凌？

?校內欺凌是指發生在校內內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、損害等性質的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲諷等羞辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵害的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數是在校學生，因此通常被稱為校內欺凌。】

師：所以請同學們留意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為。

三、為什么有校內欺凌？

1、現場調查：你見過或經受過校內欺凌嗎？

下面老師想請大家一起來看兩個案例。

?案例一：2015年10月，花都金華中學的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論，后與杜某發生爭吵和打斗，期間楊某勸架但無效，最終杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；】

?案例二：楊岳是個特別要強的男生，家庭條件很優越，學習成果也始終是班上的前幾名。但由于自己的個子在班上最矮，因此常被同班同學沈某等笑稱“小不點兒〞，為此他特別生氣。最終有一天，他召集了自己幾個在外班要好的同學吳某、周某和蔡某，在沈某放學回家時將其擋住并進行毆打，并揚言“以后再說見一次打一次！〞】

師：如今再回到這個案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系，后來卻應楊岳的要求參加了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個緣由，即：沒有樹立正確的選項是非觀念，盲目地幫同學出氣，成為欺凌行為中的幫兇。

〔屏幕出示“3、沒有樹立正確的選項是非觀念，盲目地參加校內欺凌，成為欺凌行為中的幫兇?！?/p>

師：如今我們來總結下校內欺凌發生的幾點緣由?！财聊怀鍪荆?、2、3〕其實除了以上幾點緣由外，還有幾點緣由也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的緣由。

?屏幕出示：4、法律意識淡薄，對法律無知；5、盲目學習電影電視中的欺凌鏡

?屏幕出示：七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、陸某在上不文明聊天，產生口角，導致八年級三名學生伙同一名職教學生對周某實行欺凌毆打。

每個同學都要樹立正氣，這樣才會形成學校的正氣，這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己，養成舉止文明、自尊自愛、敬重他人、團結互助的好品德和好習慣。我們應當努力做到十要十不要：

要舉止文明，不要口出臟話，隨便罵人。

要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。

要敬重他人，不要出口傷人或戲弄同學。

要團結互助，不要欺弱怕強。

要禮貌待人，不要打架斗毆。

要強身健體，不要喝酒、吸煙。

要友情為重，不要早戀。

要參與有益活動，不要看不健康的影視圖書。

要遵守秩序，不要圍觀、起哄。

要加強法紀學習，不要個人意氣行事，我行我素。

假如我們做到了這幾點，還在遇到了校內欺凌怎么辦呢？首先，遇到這樣的事情不要驚慌可怕，更不能服從，要愛護好自己、盡快脫離險境，同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助，在課余時間可以準時撥打110報警電話求助，在上課期間，可以到學校政教處等任何一個處室反映狀況，或撥打學校校內欺凌專項治理投訴電話：3123xx22進行投訴舉報。

四、心靈的懺悔與承諾，寫保證書：

我是xx，我將自覺遵守中學生日常行為規范，努力學習，使自己擁有一個我是光明的前途，并報答父母的養育之恩。

保證人：xxx

日期：20xx年x月x日

五、教師總結，提出期望

校內是我們一生中能留下最美妙記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫助、相互包涵。產生摩擦，讓我們和平解決；遭受欺凌侵害，讓我們冷靜面對，機靈應對。最終讓我們一起大聲說“拒絕校內欺凌，構建和諧校內，還校內一片凈土！〞

六、作業設計：

以小組為單位，出一期以“預防校內欺凌，做守法好少年〞為主題的手抄報。

防校內欺凌教案篇3

教育目的：

1.通過本次主題班會，使學生懂得什么是校內欺凌以及校內欺凌的危害。

2.使學生把握面對校內欺凌時應當實行的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校內。

教學重點：

使學生懂得什么是校內欺凌以及校內欺凌的危害，學會正確面對校內欺凌，愛護自己。

教學過程：

一、談話導入主題

同學們都知道校內是一個供我們讀書和把握學問的地方，這里承載著我們的'夢想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!“暴力〞，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今日我們班會的主題就是“反校內欺凌，建平安校內〞。

二、有關校內欺凌的事例

近些年來我們國家發生了多起校內欺凌引發的慘案，一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校內安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤〞，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育〞蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件

11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?〞

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自小學五年級起，他就常常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發覺脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。

三、學會正確面對校內欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發生的校內安全極端事件，我們學校高度重視，主動行動起來，切實加強思想教育和校內安全保衛工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的頑強后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴峻的制裁，會為此付出應有的代價。同時快速找到電話預備報警，或者大聲呼喊求救。

3.假如危急發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危急狀況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4.假如受到損害，肯定要準時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，假如一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對，奇妙運用機靈逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結談話

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的親密的關系當中。每一個人的如今都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的美好，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校內欺凌，建平安校內。

防校內欺凌教案篇4

目標：

1.正確認識校內欺凌的危害。

2.英勇向校內欺凌說“不〞。

流程：

1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。

2.核心內容：

a、認識：什么是欺凌?

b、損害：身心受哪些損害?

c、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵抗欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰視星空。

一、什么是校內欺凌。

1.概念：指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、羞辱，造成身心損害的行為。

2.主要表現：

a、網上欺凌：利用群或者說說，發布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起羞辱性外號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。有意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、挖苦和貶低同學。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結派：有意伙同同學孤立同學，排擠同學。

二、對同學的身心損害。(案例共享)

面對欺凌，學生受到最大的損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會給孩子造成以下后果：

1、性格內向、羞澀、怕事、害怕，進而形成軟弱品德。

2、受到學生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、可怕去上學，產生厭學心情。

4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否認，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要準時告知老師或家長，下面推舉一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應當予以制止。

2.大聲說出來。假如對某人的評論或行為感到不舒適，你肯定要準時告知老師，最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

3.打理好自己的心情。要把留意力放在個人和心情管理身上，排列出主動的目標，并努力實現它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有許多，期望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

防校內欺凌教案篇5

教學目標：

1、讓學生認識校內欺凌產生的緣由，認清校內欺凌帶來的負面影響。

2、通過恰當的引導和示意教會學生發覺自己的攻擊意