蘿卜歌小班教案6篇蘿卜歌小班教案篇1活動目標：1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準備：熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各??活動過程：一、復習模仿動物聲音師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。二、復習故事內容教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。三、熟悉音樂1、欣賞音樂師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！2、創編拔蘿卜的動作拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創編模仿）四、熟悉角色并創編動作1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。提出表演要求：（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的欲望。五、表演游戲。師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？（分配角色，分發胸飾）師指導幼兒表演：1、拔蘿卜的時候根據音樂節奏一前一后晃動身體。2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。看情況表演2—3組。六、教師小結，活動結束。師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。活動反思：?拔蘿卜》這節表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。蘿卜歌小班教案篇2設計意圖：?新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。活動目標：1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。活動準備：1、打擊樂器若干。2、多媒體課件。重難點：學習自由創編節奏詞活動過程：一、課件引出節奏兒歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。三、用打擊樂器為兒歌伴奏。1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。四、鼓勵幼兒自由創編歌詞，并配上相應節奏蘿卜歌小班教案篇3一、設計依據在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進跳是一項重要內容，要求幼兒雙腳并攏在短時間內連續跳過10個障礙物。經過觀察，我發現我們班的小朋友由于沒有掌握雙腳并攏向前行進跳的正確方法而出現兩腳分開跳過障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。結合《綱要》健康領域中對小班幼兒提出的雙腳平穩自然跳躍的要求，我設計了今天的活動《小兔拔蘿卜》。二、活動目標在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳，提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。三、重難點（一）重點：雙腳向前行進跳。（二）難點：雙腳并攏向前行進跳。四、活動準備：（一）知識經驗準備：知道班里飼養的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關的兒歌。（二）物質準備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地五、活動過程：（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。教師邊將3只小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？2、扮演小兔子教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎？"（教師有意識地引導動作協調、身體好的幼兒選擇小花兔，協調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔）3、小兔子做熱身運動教師："小兔子們，咱們一起來活動活動吧"。教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。兒歌："小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"二、基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進跳1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法教師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。（1）把大蘿卜運回家。①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳教師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！（2）小兔子放松活動教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。教師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。（三）、結束部分：在"吃蘿卜"游戲中做放松兩腿的活動1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導孩子們做放松動作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關節），搗搗蒜（放松腿部）。（四）、活動延伸：將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構等區角游戲中，配合主題活動引導孩子們扮演不同的小兔子進行游戲，增添活動的趣味性。自制大蘿卜可以投放到戶外游戲區，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續練習雙腳并攏連續向前行進跳，還可以變成蘿卜飛盤，鼓勵幼兒進行扔、擲等一物多玩的游戲。活動評析此教學活動設計，教師能夠依據《綱要》提出的相關內容及小班幼兒體能測試的要求，結合小班幼兒的年齡特點、身心發展特點、生活經驗，準確地制定目標、選擇內容、把握重點難點；活動過程能夠緊緊圍繞活動重難點，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動方式，用游戲貫穿活動始終，采用角色扮演、實物觀察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動體現了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點；游戲活動的強度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個體差異，同時注重動靜結合，開始部分的熱身活動、基本部分的游戲活動、結束部分的放松活動，體現了體育教學活動的學科特點；同時，將活動目標、內容、材料延伸到區域游戲中，滿足幼兒隨時游戲的需要，進一步發展幼兒基本動作。蘿卜歌小班教案篇4活動目標：1、在輕松的游戲情境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。活動準備：1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標記）2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。活動過程：一、開始部分1、組織幼兒到活動場地（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧。”2、幼兒自由探索跳“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。”（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）3、學習自然輕松地雙腳同時向前跳“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有只小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”（1）請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。（2）幼兒練習雙腳向前跳。4、開展游戲“拔蘿卜”（1）設置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。（2）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”（3）幼兒自主選擇路線開展游戲。（4）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。（5）送蘿卜5、結束部分（1）老師帶領幼兒做放松活動（2）在音樂聲中，老師帶領幼兒回活動室。（3）老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行為。蘿卜歌小班教案篇5設計思路：基于孩子們的興趣，在二期課改精神指導下，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論，遵循“以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設想”，我設計了今天的綜合活動。在設計活動過程中我首先考慮到：小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。今天的活動有三個環節：導入環節激發孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理；最后的分享環節，一是起到放松效果，其次讓孩子體驗到成功的喜悅和學習關心他人的表達方式。活動目標：1、在游戲、表演中體驗人多力氣大。2、了解故事內容，嘗試使用“ddd，快來幫忙拔蘿卜”的句式。活動準備：1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。2、課件。3、大蘿卜教具和實物蘿卜。活動流程：一、故事導入。師：（出示蘿卜）看，這是什么？幼：大蘿卜。師：你們吃過蘿卜嗎？說說蘿卜的顏色、味道和形狀。幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。小結：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個老公公也種了個蘿卜，蘿卜越長越大，老公公開心得不得了，老公公說要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧。二、師幼一起拔蘿卜。師：（拔蘿卜）哎喲！哎喲！蘿卜怎么紋絲不動啊？怎么辦啊？幼：叫一個好朋友來幫幫忙。師：好，ddd，快來幫忙拔蘿卜。ddd，你好！幼：娟老師，你好！師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個，力氣大了一點，蘿卜出來了一點，可還沒拔出來，怎么辦啊？幼：再喊一個朋友。師：你想喊誰啊？幼：ddd。師：好，那我們一起喊：“ddd快來幫忙拔蘿卜。”師：來點音樂吧！師幼一起喊朋友拔蘿卜。師：是誰拔出蘿卜的啊？幼：ddd，ddd。小結：人多了力量就大。三：觀看多媒體課件，音樂表演。師：下面讓我們看一個小電影吧！大屏幕：拔蘿卜（師指著三個字讓幼兒認識）觀看小電影。師：你們看到誰來拔蘿卜了啊？幼：我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。師：老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？幼：一個人力氣小。師：老公公拔不動蘿卜，他叫誰來幫忙？幼：小花狗、小花貓、小老鼠。師：他是怎么叫的？幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來幫忙拔蘿卜。師：它們是怎么回答的？幼：唉！來了，來了。師：最后怎么拔出了大蘿卜啊？（滲透大家都一起使勁，才能把蘿卜拔出來的道理）師：你們想不想來表演一下啊？幼：想。師：那你們可以隨便選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的哦！師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。師：好，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙哦！來點音樂吧！師：小老鼠，快來幫忙拔蘿卜。幼：小花貓，快來幫忙拔蘿卜、小花狗，快來幫忙拔蘿卜。師：我們今天拔了幾個蘿卜啊？幼：2個。師：好，我們可以去燒蘿卜湯啦！（出示一個真的蘿卜）反思：今天，我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前，我設計了一個簡單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒