第頁共頁老師崗前培訓(xùn)總結(jié)〔通用8篇〕老師崗前培訓(xùn)總結(jié)〔通用8篇〕老師崗前培訓(xùn)總結(jié)1七天的時間一晃而過，還沒有細(xì)細(xì)琢磨出一絲滋味，它就消逝了。七天，團(tuán)結(jié)緊張、生動活潑，七天，吐故納新、樂觀積極。從溫暖的創(chuàng)辦儀式，到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)同志針對性的講課，不管是緊張、刺激的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，還是學(xué)院優(yōu)秀老師的授課輔導(dǎo)和經(jīng)歷交流,我在這七天中,正面、直接的感受著向著國家骨干職業(yè)技術(shù)學(xué)院目的昂首邁進(jìn)的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的風(fēng)采。我相信，在這短短的七天時間里，吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭先的陜鐵院精神，深深地打動了承受培訓(xùn)的每一個人，我從內(nèi)心深處為蒸蒸日上的陜鐵院感到驕傲，并為能成為陜鐵院的一份子而感到自豪。在創(chuàng)辦儀式上，通過xx院長的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃開展的中國鐵路事業(yè)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。學(xué)院依托鐵路辦專業(yè)，圍繞鐵路謀開展，尤其在改制升格為大專以后，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過參加全國學(xué)術(shù)和技能培訓(xùn)班，在與知名企業(yè)合作的根底上，陜鐵院的教學(xué)、管理和機(jī)制等方面有了質(zhì)的飛躍。在申報課題、課程等方面，有了標(biāo)志性的成果，學(xué)生素質(zhì)不斷進(jìn)步，受到用人單位和社會的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生就業(yè)率連年獲得佳績，在同行中首屈一指，在陜西省同類院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱號已在全國打響。9號10號兩天，我們所有新進(jìn)人員來到西岳素質(zhì)拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練大營的那一刻，團(tuán)隊(duì)二字便深深地烙進(jìn)了我們的精華里。起隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、想隊(duì)呼，隊(duì)長、副隊(duì)長、平安總監(jiān)、宣傳總監(jiān)等人員逐一確定，一個嶄新的團(tuán)體就這么誕生了。陽光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美妙。在我們還沒有感受完新環(huán)境帶來的欣喜時，殘酷的訓(xùn)練也展開了。第一項(xiàng)高空工程斷橋，幾乎每個人剛走上去心理都沒有底。9米的高臺，似乎有著萬丈深淵的間隔。隊(duì)長組織人員，安保、維持秩序，每一個人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認(rèn)真地記錄著每個人的成績。成績在逐漸刷新，后面的同志漸漸有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時間越來越久，我們下面的每一個人都替她捏了把汗，她能否挺過這一關(guān)呢？加油的聲音越來越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績完成了這項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰(zhàn)者的經(jīng)歷分享，正面積極的鼓勵是大家總結(jié)出的最終戰(zhàn)勝困難、完成挑戰(zhàn)的法寶。有了這次挑戰(zhàn)工程成功的珍貴經(jīng)歷，大家也都底氣十足。就我個人而言，我對高度有著極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設(shè)施，心立即涼了下來。但是看到同伴一個比一個英勇，都順利地完成了挑戰(zhàn)任務(wù)，自己也有了信心。當(dāng)顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠(yuǎn)眺，茫茫白云與遠(yuǎn)處連綿青山互相環(huán)繞，湛藍(lán)的天空如海水般清澈透明。戰(zhàn)勝了高度的恐懼，便能收獲平時收獲不到的美。心里想著這些，聽到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來，鼓起勇氣跨過了最關(guān)鍵的一步。我總結(jié)說，斷橋工程是讓英勇者更英勇，讓沒有自信或信心缺乏的人樹立信心的工程。通過這個工程，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否認(rèn)自己，人的潛能是無限的，在面對困難時，要堅(jiān)信自己挺一挺，總會順利地通過考驗(yàn)。素質(zhì)拓展第二天一大早，我們的團(tuán)隊(duì)就面臨一個大考驗(yàn)。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個人依靠手臂互相扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉到達(dá)終點(diǎn)。這個工程難度較斷橋更大，對團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須親密結(jié)合起來。中間有一點(diǎn)失誤，都有可能造成宏大傷害。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)2回想六天的學(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得語法對于英語學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于詞匯和語句的掌握和運(yùn)用上，弱化了英語語法在小學(xué)英語課堂上的教學(xué)。可英語老師不得不面對的是在小學(xué)高段的英語教學(xué)中語法的教學(xué)事實(shí)上是無法防止的，而且教學(xué)語法相對而言又是比擬令小學(xué)老師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時變被動為主動，又防止枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)語法教學(xué)是一種比擬不錯的教學(xué)方法：1、根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)展活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)絡(luò)，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，在英語的教學(xué)中，采用直觀教具、簡筆畫、游戲、全身性的反響活動、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時有許多的單詞，假如靠單純的記憶的話，會顯的很枯燥，印象也不深化，而采用了直觀教具，像照片，實(shí)物，不僅使學(xué)生記憶深化，也使課堂氣氛活潑，學(xué)生也樂意承受。又如：在教culour時,在課堂上采用互動的學(xué)習(xí)形式，讓大家互相介紹各自衣服的顏色，有時，會鬧出笑話，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生感到很快樂，同時，也覺得印象特別深化。2、注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)。參加本次培訓(xùn)的老師都是來自各個學(xué)校的骨干老師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，我身為一名年青老師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得非常榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)歷。我們一致認(rèn)為在英語教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)，才能真正到達(dá)新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。崗位培訓(xùn)給了我們互相交流學(xué)習(xí)的時機(jī)。因?yàn)樵诤芏鄬W(xué)校出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校里英語老師不多，這樣就使我們?nèi)鄙倭嘶ハ嘤懻摵突ハ鄬W(xué)習(xí)的時機(jī)。老師的崗位培訓(xùn)恰好給我們創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺。在培訓(xùn)中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺。通過課堂展示，使在教學(xué)中的缺乏可以及時被發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)員們的提出進(jìn)展改正，不斷進(jìn)步。通過課堂展示，還可以使學(xué)員們學(xué)習(xí)到別人在課堂組織和課堂設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)。同時，老師讓我們互相評課，互相交流意見，這樣既進(jìn)步了我們的評課程度，同時又使我們進(jìn)步理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。如，某學(xué)員的語音浸透教學(xué)，她那有趣，新穎的語音浸透練習(xí)設(shè)計(jì)，既進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使學(xué)生對英語單詞音、形的聯(lián)絡(luò)進(jìn)步了認(rèn)識，教給了學(xué)生記憶單詞的方法。指導(dǎo)著我的教學(xué)。再如，某學(xué)員的英語模擬秀游戲，對學(xué)生語音、語調(diào)方面的掌握很有幫助。還有一些學(xué)員設(shè)計(jì)的新穎、有趣的游戲，都對我的平時教學(xué)提供了很大的幫助。通過這幾天的學(xué)習(xí)我深化的感受到新課程下英語老師專業(yè)素質(zhì)提升和英語課堂細(xì)節(jié)處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的進(jìn)步自身才能，利用老師的能動性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)英語。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)3縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使今年新招聘老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，進(jìn)展了崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)主要采取集中培訓(xùn)、崗位自修和校本培訓(xùn)三種形式。集中培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何做一名最好的老師、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任理論學(xué)習(xí)和根本功修煉、校園平安管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。回校后我根據(jù)自身實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材，積極認(rèn)真聽課，針對教學(xué)中的困惑請教，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。校本培訓(xùn)內(nèi)容包括：新老老師“結(jié)對子”，進(jìn)展對新老師的幫扶活動；新課程背景下新老師的角色轉(zhuǎn)變、新課程理念下的課堂教學(xué)、新聘老師成長經(jīng)歷介紹等系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深化而生動，通過培訓(xùn)，使我受益匪淺。一、在培訓(xùn)中認(rèn)識：對新課程背景下老師職業(yè)有了更深認(rèn)識培訓(xùn)中很多老師都談到了老師職業(yè)道德、老師肩負(fù)的重任。這使我對老師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。首先，老師是文化學(xué)習(xí)者、傳遞者。“學(xué)高為師”要求我們老師不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識視野，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。只有在做好“終身學(xué)習(xí)”的“學(xué)者”根底上才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”的“師者”。其次，老師是示范者、引路者。“身正為范”說的就是老師的典范力量。學(xué)生都有向師性，老師要嚴(yán)于律己，以身作那么，作風(fēng)正派，真正成為青少年學(xué)生的引路人。第三，老師是組織者、管理者。老師要有較強(qiáng)的組織、管理協(xié)調(diào)才能，只有這樣才能使教育教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是良師益友。“沒有愛，就沒有教育”，作為一名老師，要富有愛心，關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，公平對待學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，不挖苦、挖苦學(xué)生、歧視學(xué)生。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必須深諳教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，對青少年學(xué)生出現(xiàn)的心理問題給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康理品質(zhì)。二、在培訓(xùn)中提升：培訓(xùn)為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略在此次培訓(xùn)中，縣資中心安排了幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到做一名反思性老師問題上，全國知名教育專家李鎮(zhèn)西老師和金寨一中徐生炯老師都強(qiáng)調(diào)要老師在反思中成長，要不停地理論、考慮、寫作、讀書，把工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的隨時記錄下來。不斷的超越自我，告誡我們不要重復(fù)別人，不重復(fù)自己，只有不斷從理論中、從困惑中、從學(xué)生中、從寫作中汲取教育智慧；在談到面對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題上，各位老師都提到了很重要的一點(diǎn)就是尊重信任學(xué)生，和學(xué)困生之間建立情感，對于學(xué)困生的錯誤要持寬容態(tài)度，允許出現(xiàn)反復(fù)，在集體中教育等等；在教學(xué)常規(guī)方面，資中心的漆德釗老師和陳紹國老師給我們詳細(xì)講解了如何認(rèn)識備課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、考試的組織和命題、上課的根本要求和方法、作業(yè)的布置和修改及課外輔導(dǎo)等。這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。三、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新老師培訓(xùn)。這次是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步，是鞭策，更是鼓舞，使我對將來的工作充滿了信心和動力。也許，對于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。通過這次培訓(xùn)，豐富了教學(xué)理論，指導(dǎo)了教學(xué)方向，積累了專業(yè)知識。各位專家的講解如春風(fēng)化雨，潤物無聲。同時通過培訓(xùn)感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，確實(shí)，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。最后，我要感謝縣資中心的領(lǐng)導(dǎo)、新老師培訓(xùn)班的班主任及給我們上課的老師們，謝謝你們?yōu)槲覀儼才帕松罨鷦拥呐嘤?xùn)內(nèi)容，我必將以最飽滿的熱情投入到教育教學(xué)理論中，在理論中不斷充實(shí)自己、超越自我、樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，為金寨教育作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)！老師崗前培訓(xùn)總結(jié)4為期五天的新老師崗前培訓(xùn)即將結(jié)束，每天我都從××中學(xué)乘坐兩個小時的公交車前往培訓(xùn)點(diǎn)聆聽幾位在教學(xué)領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導(dǎo)。雖然每天早出晚歸，但是，我卻是每天都因?yàn)楂@益匪淺而倍感充實(shí)。各位富有經(jīng)歷的前輩的講座都異彩紛呈，與我們分享了其對教育相關(guān)問題的獨(dú)到見解，讓即將成為老師的我感觸頗深。老師職業(yè)伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類社會古老而永久的職業(yè)之一。在漫長的教育史上，老師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專職，從專門到專業(yè)，從數(shù)量到質(zhì)量的過程。古今中外，老師被賦予了人們的期望，例如中國古代最早的教育專著《學(xué)記》對老師的要求是“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也”；孔子對老師的要求是“學(xué)而不厭，誨人不倦”；韓愈認(rèn)為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛開展，國際競爭日趨劇烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于國民的素質(zhì)，而要進(jìn)步國民的素質(zhì)，造就有責(zé)任感、適應(yīng)才能強(qiáng)且富有理性的一代新人，老師是毋庸置疑的推動者和中介者。人們期望著教育者可以運(yùn)用最好的教學(xué)理論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到重要的技能和態(tài)度。那么，如何成為一名榮耀的人民老師，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得每個新老師認(rèn)真考慮。一、老師的“德”葉瀾教授認(rèn)為：“老師應(yīng)具有對人類熱愛的博大胸懷，對學(xué)生成長的關(guān)心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”。沒有愛的教育是死亡的教育，沒有良好的專業(yè)態(tài)度的老師永遠(yuǎn)當(dāng)不了好老師！老師是學(xué)生成長過程中的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者，這樣的角色決定了老師職業(yè)與其他社會職業(yè)最大的區(qū)別之一是對于老師品德的高要求。陶行知說：“老師不僅是知識的傳播者，而且是模范”，師身為學(xué)生乃至整個社會的行為模范，必須標(biāo)準(zhǔn)好自身的言談舉止，以身作那么，為學(xué)生樹立良好的典范，建立良好的形象。良好的師德，需要一份寧靜而致遠(yuǎn)的心態(tài)和寬容仁慈的胸懷。老師這個職業(yè)本身不是很“吃香”的職業(yè)，不應(yīng)該處處計(jì)較名利得失，例如因?yàn)閷W(xué)校條件不夠理想而心生厭煩，輕易動搖從教的信念。正如埃默森說的：“改變態(tài)度，就能改變生活。沒有任何外界的力量可以統(tǒng)治你”；也不應(yīng)該嫌貧愛富，張口閉口離不開金錢，染得自己滿身銅臭味，讓學(xué)消費(fèi)生絕望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。老師是一個極具挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要老師在處理與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系時做到游刃有余，面面俱到。溝通過程中難免會遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，這就需要老師做到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”老師只有“日參省乎己”，才能做到“知明而行無過”。二、老師的“才”當(dāng)今世界，國民的素質(zhì)已經(jīng)成為消費(fèi)力開展的一個決定因素，而進(jìn)步勞動者的素質(zhì)必須依靠教育，因此，誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就掌握了將來世界競爭的主動地位。學(xué)生愛戴德才兼?zhèn)涞睦蠋煟瑢τ诶蠋煹慕巧裕瑑H僅有對學(xué)生的熱情和愛心已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。當(dāng)代的老師必須從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化，也就是說，假如要使學(xué)生獲得更大的進(jìn)步，老師專業(yè)就必須得到持續(xù)、高質(zhì)量的開展。知識的高速更新，要求老師知識的與時俱進(jìn)。老師不僅應(yīng)當(dāng)及時拓展專業(yè)知識視野，還應(yīng)當(dāng)博覽群書，獲廣博的綜合文化知識。正如蘇霍姆林斯基所說的：“讀書，讀書，再讀書”。讀書是老師提升教育素養(yǎng)的一個途經(jīng)，要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。一旦老師無視了博聞強(qiáng)識，那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。三、老師的“研究”蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能給老師一些樂趣、使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”隨著新課程改革的不斷深化，老師必須努力進(jìn)步專業(yè)意識和程度，努力使自己成為教育教學(xué)理論的“研究者”，成為學(xué)者型、專家型的老師，實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的自我開展。進(jìn)展教學(xué)研究首先得具有教學(xué)研究的意識。然而老師長久以來“家——學(xué)校——家”三點(diǎn)一線的工作特點(diǎn)，極容易滋生老師“不求上進(jìn)，只望薪金”的倦怠心理。老師的教育倦怠心理比擬難轉(zhuǎn)化，因此，在老師專業(yè)開展的生涯中，我們應(yīng)不斷尋求自我開展的時機(jī)，逐漸獲得自我開展的才能，時刻預(yù)防倦怠心理的產(chǎn)生。積極尋找貫穿于教學(xué)理論中的可研究的教學(xué)問題，探究教學(xué)的規(guī)律，豐富、完善和開展教學(xué)法理論，并用以指導(dǎo)教學(xué)理論。使我們從“教”到“善教”，從“善教”到“樂教”，從“樂教”到“創(chuàng)造性地教”。四、老師的“學(xué)”要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，首先應(yīng)當(dāng)摒棄“鐵飯碗”之說。“始于學(xué)步，終于創(chuàng)造”。在如今嚴(yán)格的教學(xué)管理制度下，缺少經(jīng)歷、功底缺乏的年輕老師，唯有虛心向富有經(jīng)歷的前輩們學(xué)習(xí)，專心工作，付出更多的艱辛，才能有一席之地。教育之道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”老師崗前培訓(xùn)總結(jié)5作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮袷乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。老師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫珍貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標(biāo)準(zhǔn)年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)老師隊(duì)伍建立提出了更高的要求。作為新時代的老師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會新人。通過新時期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深化認(rèn)識和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素質(zhì)的最重要的方面。老師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型老師。對于我們新老師來說可能參與一個大的課題比擬難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種理論加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和缺乏、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到缺乏，總結(jié)經(jīng)歷。當(dāng)然，缺乏要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗侠蠋熣埥探鉀Q。通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)絡(luò)所有任課老師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從理論中理解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育嚴(yán)密配合，共同形成了我國社會的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的根底，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榈浞叮袷乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)6通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到老師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和進(jìn)步自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)開展奉獻(xiàn)自己的一份力量。授課老師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識：首先，老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)根底指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克制的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，通過聽課、評課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些詳細(xì)的事例，讓我深化地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才可以得以表達(dá)。四、我的行動指南通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。2.熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。3.不斷反思，要想從工作中不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。學(xué)校是一個大家庭，老師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的根底上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。老師崗前培訓(xùn)總結(jié)7作為即將走上工作崗位的新老師來說，我們對于教學(xué)理論、課堂教學(xué)的'開發(fā)與管理、班級的管理等應(yīng)該具備的經(jīng)歷與方法有所缺失。但根據(jù)教育教學(xué)要求，為使特崗老師樹立正確的教育教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)根本技能，進(jìn)步專業(yè)化程度，有效地施行課堂教學(xué)，滿足教學(xué)需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量效勞。為此河南老師教育網(wǎng)特開設(shè)“遠(yuǎn)程教學(xué)”形式對我們進(jìn)展崗前培訓(xùn)。此次老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括老師職業(yè)道德、老師心理安康、新課程課堂教學(xué)、教學(xué)新技能、教育技術(shù)才能、素質(zhì)教育與創(chuàng)新等諸多方面的知識。積極地學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聆聽與記錄使我收獲頗豐。現(xiàn)將我的“特崗老師崗前培訓(xùn)”總結(jié)如下：一、樹立自信，忠于職守。在遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)中，使我印象最深的是一位老師講的“智慧型老師的理論品性”中有這樣一句話：作為老師首先要具有積極的自信，自信就是在一切事物未發(fā)生之前你對其開展趨勢的心理準(zhǔn)備狀態(tài)或把握度，自信助推教育機(jī)智。我很欣賞這些話語，只因?yàn)閾碛辛诉@樣的狀態(tài)，雖然作為新老師，但至少這些話會鼓勵我時刻做好準(zhǔn)備，能英勇的、坦然的面對將來將要發(fā)生的那些不管工作或生活中那些未知的事情。自信是成功的墊腳石，只要我堅(jiān)決意志充滿信心的工作，認(rèn)定自己所做的都會得到認(rèn)可乃至成功，那么忠于職守，認(rèn)真對待工作中的每件事，遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度等工作將會是水到渠成的事了。二、關(guān)愛學(xué)生，典范鼓勵。在培訓(xùn)中，老師們講到自己心路歷程的時候，大多都表達(dá)出了他們師德的靈魂，就是關(guān)愛學(xué)生。其中，楊衛(wèi)平老師講的《奉獻(xiàn)就是獲得》讓我記憶猶新，在她的經(jīng)歷中讓我深切感受到愛的氣息，楊老師當(dāng)時的神態(tài)歷歷在目，她由剛?cè)肼殨r在孩子們面前所呈現(xiàn)的野蠻、魯莽的教育形象通過時間的雕琢、歲月的磨礪漸漸成為師生心目中溫暖、細(xì)膩的形象，我相信楊老師的蛻變基于她對學(xué)生們愛的心腸。她對學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)，不僅表達(dá)出關(guān)愛學(xué)生，還在學(xué)生面前樹立了典范，起到了言傳身教的作用。這樣的“德高為范”精神深深地觸動了我，讓愛像不斷的河流流通到學(xué)生中間，使學(xué)生汲取這樣的泉，自然而然的發(fā)出亮光來，成為典范的形象返照更多的人。我相信在這樣的引導(dǎo)和躬身理論中，學(xué)生們的心靈會更健全、美妙。三、實(shí)行新課標(biāo)，開掘新教法。通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要做一名合格的小學(xué)老師，尤其是從事特殊崗位設(shè)置的基層教育者，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，必須付出艱辛的努力，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)之中。清楚地記得丁馨老師在《班主任工作理論與理論3》中講到“用筆溝通潤物無聲”，對于我來說這樣的教學(xué)方法倍受啟發(fā)，因?yàn)閺亩±蠋熆谥兴绯龅脑捒盀槊擂o。不管她所講的是“私密周記”，還是“開放性班級日志”，亦或是“溫馨小紙條”等，都充分表達(dá)出新課標(biāo)所要求的對學(xué)生的教育應(yīng)該是:喚醒與激發(fā)。喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的求知興趣。是關(guān)于學(xué)生的“我想學(xué)習(xí)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)的結(jié)果關(guān)乎老師的引導(dǎo)，就是要在教育過程中將新課標(biāo)的教育思想融入到教學(xué)活動中來。比方說，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)形式來組織教學(xué)，用多元化的評價語來評價學(xué)生和鼓勵學(xué)生等等。清楚地記得丁老師所提出的“同伴教育”，這樣的教育是學(xué)生與學(xué)生互相的教育，通過學(xué)生對一兩個同伴的觀察發(fā)現(xiàn)彼此之間的閃光點(diǎn)與缺乏，從而來揚(yáng)長避短，并且由老師引導(dǎo)形成“優(yōu)點(diǎn)公開化”“缺點(diǎn)公開化”的學(xué)習(xí)形式，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，到達(dá)合作共贏的效果。四、積極進(jìn)取，超越自我。對于即將參加工作的特崗老師來說，對于一個合格的小學(xué)老師來說，還缺乏一定的認(rèn)識。培訓(xùn)過程中，看到老師們繪聲繪色的報告，心生羨慕。在他們?nèi)缃竦某煽儽澈螅野l(fā)現(xiàn)他們有個共同的特點(diǎn)就是不斷進(jìn)取，利用一切時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。翟召博老師講到《幸福到底在哪里》，讓我獲益匪淺。他分別從老師的職業(yè)心理、老師的構(gòu)成、老師的意義、當(dāng)老師的目的等方面作闡述。也是我從他的經(jīng)歷中來理解老師的應(yīng)有的追求和老師人生，從厭煩到喜歡，從虛空到充實(shí)，從模糊到明晰，從茫然到豁然。這是一個沖刺的過程，只是延長了時間；這是一個更新變化的過程，在進(jìn)取中填充了時間；這是一個成長的過程，在超越中利用了時間。原地踏步就是退步。沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰那么談不上攀登。崗前培訓(xùn)給我的是正能量，我會堅(jiān)持自己的老師夢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累自己，像前輩們一樣，積極進(jìn)取，打破自我，一步一個腳印的走下去。五、永葆活力，成就事業(yè)。培訓(xùn)中，我對老師這個職業(yè)有了新的感受。作為老師，不只是授業(yè)解惑，還要蹲下來與學(xué)生站在同一程度線上感受他們的視角。要想成為學(xué)生們的良師益友，我認(rèn)為要有和學(xué)生們一樣的活力。老師的成功不僅表達(dá)在學(xué)生能把知識學(xué)好，更要培養(yǎng)出好學(xué)的學(xué)生。當(dāng)然了，好學(xué)所涉及的領(lǐng)域必須是正面的、積極地。這就在于老師的引導(dǎo)。學(xué)生的好學(xué)也會鼓勵老師成為一個好學(xué)者甚至是樂學(xué)者。因?yàn)樾抡n標(biāo)要請教學(xué)活動是師生共同參與、共同創(chuàng)新、共同進(jìn)步的過程，并且發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。所以，崗前培訓(xùn)讓我認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，這就需要長時間的學(xué)習(xí)、積累和探究。當(dāng)這樣的學(xué)習(xí)、積累、探究成為我們的生活狀態(tài)和習(xí)慣時，我相信老師這個職業(yè)將成為我們?nèi)松兴眯慕?jīng)營的事業(yè)。總而言之，這次特崗老師崗前培訓(xùn)，對我來說，不但理解到教育教學(xué)的架構(gòu)，而且更重要的是給我一種意猶未盡的感覺，總感覺有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，終身學(xué)習(xí)是我們專業(yè)開展的不竭動力，更是我們自身提升的助推器。新的起點(diǎn)，新的奮斗。這樣的培訓(xùn)能更好的標(biāo)準(zhǔn)自己，真正落實(shí)成為我的航標(biāo)和前行的動力。那么，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)老師便指日可待！老師崗前培訓(xùn)總結(jié)8我很榮幸地成為xx年農(nóng)村義