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第頁共頁幼兒園中班教學反思范本幼兒園中班教學反思范本通過孩子們的介紹、設計，一幅“美麗的家鄉”的圖紙呈現出來了。在建構時孩子們都非常認真，各自都在忙著完成自己的任務，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數好了數。我走過去問：“你為什么要數個數呢”她說：“這樣，我再搭的時候就可以搭一樣大的花了。”我聽完夸她真會動腦筋。經過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲完畢，一工搭了八朵花，每朵花都進展了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點評時，我重點掌握了合理的運用數學知識，會起到更好的效果。活動后反思：游戲法指出：“游戲是幼兒的根本活動，它和幼兒的學習、勞動等活動不是絕對獨立的，老師必須有意識地把這些活動有機地結合起來，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是構造游戲本身的開展趨勢，也是它進一步完善的保證。在幼兒園，構造游戲是作為一種獨立的游戲出現的，但構造游戲的開展又同時是浸透在其它各類游戲和各科教學活動中的，它們之間是相輔相成，嚴密配合的。幼兒園的教育、教學活動多應通過游戲的形式，組織幼兒學習新的知識和技能。因此，作為游戲活動之一的'構造游戲也應親密配合語言、數學、美術等各學科，互相浸透，互相作用。幼兒建構游戲的主題，通常是以老師的語言啟發，故事講述，物體認識，情景渲染等形式襯托產生的。語言、數學教學所形成的知識印象是構造游戲開展的根底，而美術的構圖、布局，計算的空間圖形及數量認識又是構造游戲得以開展的條件。各科教學活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的根底，反過來，建筑游戲的開展也同時穩固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化游戲環境和建筑物的活動中，必須充分運用美術教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與部分的正確處理等一系列知識技巧，來進步建筑程度，這樣，同時也促進了美術教學的開展。因此，游戲的開展和教學是對立而又互為統一的。總之，結合各科教學活動進展建筑構造，在利用建筑成果進展其它游戲，不僅進步了

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