部編版小學語文三年級下冊期中課內閱讀能力拓展卷-（含答案）

期中課內閱讀能力拓展卷-小學語文三年級下冊部編版

課內閱讀。

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

1．這段話主要寫了________（季節）的景色，是抓住了_______、_______、_______、_______、_______、_______以及________等景物來進行描寫的。

2．“像趕集似的聚攏來”使用的修辭手法是________和________，寫出了春天____________的特點。

3．春天還有哪些景物？我能想象“像趕集似的聚攏來”的景象寫一寫。

___________________________________________________________________。

4．用“”畫出描寫小燕子的句子。

讀《荷花》片段，按要求做題。

荷花已經開了不少了。荷葉挨（āiái）挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨（gūgǔ）朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

5．用“√”畫出文中加點字的正確讀音。

6．用“”畫出描寫荷花姿態的語句。

7．讀了短文，我知道“翩翩起舞”的意思是________________

8．短文中“挨挨擠擠”“冒”用得真好！

“挨挨擠擠”寫出了荷葉___________。我從“冒”字體會到_______________。

9．第一自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。

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課內閱讀。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。北京人把瓢蟲叫“花大姐”，好名字！

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？

10．請用簡潔的語言概括選段的主要內容。

___________________________________________________________________。

11．作者介紹了幾類瓢蟲？它們各有什么特點？

___________________________________________________________________。

12．“吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎”一句是對誰說的話？使用了第幾人稱？有何作用？

___________________________________________________________________。

快樂閱讀。

陶罐和鐵罐（節選）

“住嘴！”鐵罐_______了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

和你在一起，我感到______，你算什么東西！鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

13．根據課文內容填空。

14．根據意思，在選文中找出相應的詞語填在括號里。

（1）表示說話人認為某種事情沒有必要或不一定必要。()

（2）彼此很好地相處，不爭吵。()

15．選文主要運用的描寫方法是______描寫。

16．閱讀選文時語氣要有變化。朗讀陶罐的話時()；朗讀鐵罐的話時()。

A．語調要緊湊高昂，聲高氣粗。

B．語氣要自然平穩，讀出平和講理的感覺。

課內閱讀。

①鹿不敢猶豫，撒開長腿就（）。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地（）在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝（）住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛（）過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一（），才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前（）去。這次，獅子再也沒有追上。

②鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

17．選擇恰當的動詞填在括號里。

奔跑甩扯撲掛

18．“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”是指_______________________。

19．從文中畫橫線的句子中，我們可以得知，鹿重新認識到了自己的角和腿的價值：鹿角雖然_________________，卻讓鹿差點兒_________________；鹿腿雖然_________________，但是卻讓鹿____________________________。

20．一位同學說：“美麗的鹿角一點兒也不重要，只有鹿腿才有價值。”你認同嗎？請說說理由。

___________________________________________________________________。

閱讀課內語段，完成練習。

河流的話果然應驗。____________到頭來完全枯干。

河流至今長流不斷，才能不利用就要衰退，

而可憐的池子卻一年年淤塞，它會逐漸磨滅；

整個讓青苔鋪滿，____________才能一旦讓懶惰支配，

又讓蘆葦遮掩，____________它就一無所為。

21．這首寓言詩的作者是_______國的______________。

22．河流的結局是______________，池子的結局是______________。

23．如果才能被勤奮支配，又會是怎樣的呢？把下面的句子補充完整。

才能一旦讓勤奮支配，它就______________。

24．從故事的結尾，你獲得了哪些啟示？

___________________________________________________________________。

25．池子與河流分別讓你聯想到了誰？

___________________________________________________________________。

閱讀課內語段，然后答題。

紙的發明（節選）

①人們用蠶繭制作絲綿時發現，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。考古學家發現，在兩千多年前的西漢時代，人們已經懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。

②大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

26．讀第②段，用“”畫出能概括本段大意的關鍵句。

27．找出選文中表示造紙過程中動作的詞語，把造紙流程圖補充完整。

造紙流程圖：剪碎或切斷→()→搗→撈→()。

28．蔡倫造紙的方法能夠流傳下來，原因是（）（多選）

A．價格便宜B．輕便好用C．生產方法很復雜D．原料容易得到

29．根據選文內容填表，體會蔡倫是怎樣改進造紙術的。

時間造紙用的材料紙的特點

西漢時代__________粗糙不便書寫

東漢時代__________輕便好用等

課內閱讀。

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人?！斑@么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有qiáodūn（____________），只有一個拱形的大橋洞，héngkuà（____________）在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞”。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個chuàngjǔ（____________），既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

30．根據拼音，在（）里寫詞語。

31．這段話的第二句運用了()的說明方法。

32．這種設計是指怎樣的設計？這樣的設計好在哪里？請分別用“”和“﹏﹏﹏”在文中畫出來。

33．“拱形”中的“拱”的意思是。（）

A．拱手；B．肩膀向上聳；

C．向外鉆或頂D．建筑物上呈弧形的結構，大多中間高兩側低。

閱讀課文片段，回答問題。

畫上的街市可熱鬧了。街上有____________著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……

走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的____________著馬，有的____________著擔，有的____________著毛驢，有的____________獨輪車，有的悠閑地在街上____________。畫面上這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

34．在橫線上里填上合適的動詞。

35．選段是圍繞________寫的。

36．本段描寫的人物有________、________、________、________、________。

37．文段中省略號的作用是（）

A．走在大街上的人多

B．街上很繁華

C．街上馬驢、車很多

38．找出表現藝術家技藝高超的句子。

___________________________________________________________________。

閱讀。

鮮花朵朵，爭奇斗艷，____________。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇____________；七點，睡蓮____________；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右____________；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右____________……

39．把文段內容補充完整。

40．選段的中心句是哪一句，用“”畫出來。

41．根據短文內容填寫。

凌晨四點，()開放；五點左右，()開放；七點()開放；晚上八點，()開放。

42．選段主要運用_________和_________的修辭手法，寫出了_____________。

課內閱讀。

蜜蜂（節選）

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶（mènmēn）了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾（jījǐ）乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

在回家的路上，我推（側測）蜜蜂可能找不到家了。沒等我（跨挎）進家門，小女兒就沖（chòngchōnɡ）過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?/p>

43．在選文的括號內選擇正確的讀音或漢字，用“√”標出。

44．給選文中畫線的句子換一種說法，但不能改變句子的意思。

___________________________________________________________________。

45．“我”認為蜜蜂可能找不到家的原因有三個，分別是：

（1）____________；

（2）_______________；

（3）_____________。

46．蜜蜂飛回來了，小女兒十分_____，可以從_____這些地方看出來。

閱讀課文《小蝦》片段，完成練習。

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地（晃動擺動）著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很（猛烈激烈），蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

47．“缸”用音序查字法應查大寫字母()，用部首查字法先查()部。

48．根據文意選擇括號里正確的詞語，用“√”畫出。

49．寫出下面詞語的近義詞。

立即——(____________)____________閑游——(____________)

50．照樣子寫詞語。

蕩來蕩去：______________________

51．判斷對錯，用“√”或“×”。

文中畫線的句子運用了比喻的修辭手法。(____________)

52．文中加點的詞語用得很精妙，請你說說好在哪里。

___________________________________________________________________。

53．這一段話是圍繞哪句話來寫的？用“____________”畫出來。

參考答案：

1．春天輕風細雨柔柳花草葉小燕子2．比喻擬人生機勃勃3．春天到了，鳥兒知枝頭唱著歡快的歌曲，蝴蝶、蜜蜂在花叢中流連忘返。最快樂的是陽光下的孩子，他們追逐跳躍，在天空中放起了形態各異的風箏，構成了春日中一幅欣欣向榮的圖畫。4．這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

【分析】1．本題考查的知識點為理解文章含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。

通過分析可知，這段話主要寫了春天的景色，是抓住了輕風、細雨、柔柳、花、草、葉以及小燕子等景物來進行描寫的。

2．本題考查的知識點為修辭手法。同學們在做此類題目時，要注意積累修辭手法相關方面的知識。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國古代稱為“比”或者“譬（辟）。

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

“像趕集似的聚攏來”形象地寫出了春天生機勃勃的特點。

3．本題考查的知識點為仿照課文想象寫話。同學們在做此類題目時，要注意積累仿照課文想象寫話相關方面的知識。

仿寫句子是指根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個與題干句子句式相似的句子。同學們在仿寫句子時要注意文章或原句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。另外，詞性要相當，并且要符合題目的要求。

對于想象寫話，小學語文中寫話能力的培養，是語文學習中的一個非常重要的環節。學生如果能夠在寫話過程中逐漸養成一個好習慣，可以為以后寫作文打下良好的基礎。同學們在做此類題目時，要嚴格遵守題干要求，展開合理想象，組織語言寫作，千萬不要偏離題意。同學們平時要多給自己留一點“想象”的空間，有意識地鍛煉自己的想象能力。同學們還應該多閱讀一些書籍，積累文學知識，不斷鍛煉自己的閱讀能力和寫作能力。這樣，我們寫起話來就會非常容易。

4．本題考查的知識點為從文中提取信息。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會從文中提取信息。

從以下語句：這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

我們可以找到答案。

5．āigū6．有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。7．輕快地跳起舞來。8．多而密荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長9．你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三兩兩地靠在一起，像在說悄悄話。有的枝丫上只有一朵花，也許它在獨唱吧。

【解析】5．本題考查多音字的辨析。

要求學生平時多積累多音字，根據題目要求選出加點字的正確讀音。

挨挨擠擠：形容多而雜亂。挨：多音字，讀作“āi”時，釋義為靠近；緊接著；順著（次序）。讀作“ái”時，釋義為遭受；忍受；困難地度過（歲月）；拖延。結合“挨挨擠擠”的意思可知，“挨”在這里表示靠著的意思，應讀作“āi”。

花骨朵兒：花蕾的通稱?；ㄑ堪l育接近于開花時的狀態，即將開放的花。骨：讀作“gǔ”時，釋義是人和脊椎動物體內支持身體、保護內臟的堅硬組織；像骨的東西（指支撐物體的骨架）；指文學作品的理論和筆力；指人的品質、氣概。讀作“gū”時，組詞“花骨朵兒”，釋義是尚未開放的花朵。由此可知，這里的“骨”應讀作“gū”。

6．本題考查提取信息的能力。

題目要求畫出描寫荷花姿態的語句。閱讀選文的第一自然段可知，這段話描寫了荷花的樣子。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。由此可知，“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的”是描寫荷花姿態的句子。

7．本題考查詞語解釋。

理解詞語的方法主要有：１、聯系上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯系上下文字找出其正確解釋。２、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因借助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。３、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。４、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。本題需要結合上下文來分析詞語。

文中“一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動”寫出了“我”想象自己是一朵荷花，隨著風輕快地舞動起來。結合句子的意思可知，“翩翩起舞”表示輕快地跳起舞來。

8．本題考查字詞賞析。

賞析字詞時要結合字詞的意思以及句子來分析。

挨挨擠擠：形容多而雜亂。文中寫出了荷葉茂密繁多的樣子。

冒：原意是向外透，往上升，在文中形容一片綠色的荷葉中，白荷花凸顯出來，形象地展現了荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長的樣子。

9．本題考查語段仿寫。

仿句的方法如下：1.仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，做到語意連貫；2.仿照例句所用到的修辭；3.仿語境：仿照例句中所包含的道理或感彩。

閱讀選文第一自然段可知，該語段運用了“有的……有的……有的……”的句式寫出了荷花的樣子，運用了“冒”“展開”“飽脹”等富有動感的詞語，表現了荷花的不同姿態，寫得非常生動。仿照例句，運用“有的……有的……有的……”的句式來描寫一種植物，注意用上富有動感的詞語來寫出植物的姿態。例如：你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三兩兩地靠在一起，像在說悄悄話。有的枝丫上只有一朵花，也許它在獨唱吧。

10．介紹了瓢蟲的特點和品類。11．兩類，益蟲和害蟲。益蟲吃蚜蟲，害蟲吃馬鈴薯嫩葉。12．對吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲。第二人稱。使讀者感覺親切自然，流露出了作者對生命的尊重，對生活的熱愛。

【分析】10．本題考查的是對文段內容的分析和概括，結合文段內容進行概括。根據文段內容可以得出主要介紹了瓢蟲的特點和品類有哪些。

11．本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容進行概括。根據原文內容“瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？”可以得出作者介紹了兩類瓢蟲，分別是益蟲和害蟲。特點是益蟲吃蚜蟲，害蟲吃馬鈴薯嫩葉。

12．本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容“吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎”可以得出這句話對吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲說的話，是第二人稱。文段中運用第二人稱的描寫，可以讓讀者感覺親切自然，流露出了作者對生命的尊重，對生活的熱愛。

13．惱怒羞恥14．何必和睦相處15．語言16．BA

【解析】13．本題考查對課文內容的識記。根據原文“鐵罐惱怒了”和“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西”進行作答。

14．本題考查根據詞語意思從文中找出相應的詞語。

（1）根據關鍵詞“沒有必要”、“不一定要”可知，這個詞語是“何必”。

（2）根據關鍵詞“很好地相處”、“不爭吵”可知，這個詞語是“和睦相處”。

15．本題考查對描寫方法的理解與分析。通過閱讀選文可知，本文主要描寫了陶罐和鐵罐之間的對話，屬于語言描寫。

16．本題考查對朗讀語氣的掌握。通過閱讀文章可知，鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，因此朗讀鐵罐的話時應該聲高氣粗。相反，陶罐很謙虛，因此朗讀陶罐的話時應該聲調平穩。

17．跑甩掛撲扯奔18．鹿的角被樹枝掛住了19．美麗喪命難看脫離險境20．不認同。美麗的鹿角也是很重要的，美麗的事物令人賞心悅目，這本身就是有價值的。而且鹿角除了美麗之外，遇到危險時，還可以用來抵御敵人。

【分析】17．本題考查選字填空。

奔：奔走；急跑。

跑：足下生風。

甩：拋開。

扯：拉。

撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。

掛：鉤。

結合字義可知，鹿不敢猶豫，撒開長腿就“跑”。不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地“甩”在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝“掛”住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛“撲”過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前“奔”去。

18．本題考查文章內容的理解與分析。

由“就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了”可知，“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”是指鹿的角被樹枝掛住了。

19．本題考查句子的理解與分析。

“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”說的是鹿角雖然美麗，卻讓鹿差點兒喪命；鹿腿雖然難看，但是卻讓鹿脫離險境。

20．本題考查語言表達的能力。

《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

所以不認同“美麗的鹿角一點兒也不重要，只有鹿腿才有價值”這一觀點，因為美麗的鹿角也是很重要的，將鹿角的作用寫出來即可。

21．俄克雷洛夫22．長流不斷完全枯干23．無所不能24．要多利用才能為社會做更多有意義的事，不能貪圖安逸，虛度年華25．池子讓我想到了故事《寒號鳥》中的寒號鳥，河流讓我想到了生活中為人民服務、無私奉獻的人，如雷鋒、鄧稼先

【解析】21．本題考查的是對作者作品的理解，需要認真的閱讀不斷的積累。

根據所學知識可知本篇短文的作者是俄羅斯作家克雷洛夫。

22．本題考查的是對短文內容的理解，需要認真的閱讀短文。

根據閱讀短文“河流至今長流不斷”可知河流的結局是長流不斷。

根據閱讀短文“而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干”可知池子的結局是完全枯干。

23．本題考查的是對句子的補充，需要理解句子的含義再將句子補充完整。

如：才能一旦讓勤奮支配，它就勢不可擋。

24．本題考查的是對故事的含義，需要認真的閱讀并體會其中的道理。

根據閱讀短文，可知本篇短文告訴我們的道理是：有才能有遠見、不怕艱辛、勤加磨礪自己的智者和生活中那些有一定才能但因貪圖安逸和享受，不勤加磨礪自己，導致才能干涸的人。

自己的才能需要充分利用，才會散發光彩，勤奮的人生才更有意義；如果只貪圖眼前的舒適，只能換來以后的失敗。

25．本題考查的是對課外知識的積累，需要不斷的積累自己的知識面。

根據所學可知課文主要寫了池子安逸、清閑的生活和河流奔流不息、負載船只的生活，最后池子干枯，而河流長流不斷。池子代表的是那些只貪圖一時安逸不計后果，不思進取的人。河流代表的是那些不怕吃苦，不怕困難，為了以后長遠發展而勤勤懇懇，不停奮斗的人。

26．大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。27．浸曬28．ABD29．麻樹皮、麻頭、稻草、破布

【解析】26．考查尋找中心句。

中心句即是能概括短文主要內容或表現主題的句子。一般處在句首或句尾。本語段主要寫了有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術，后面是在描述他是如何改進造紙術的。所以本段的首句是中心句。

27．考查提取關鍵信息。

從“他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干”可知需要填寫的動詞有：搗、撈、曬。

28．考查文章內容的理解。

閱讀句子“用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了”可知答案。

29．考查學生對文章內容的理解。

閱讀句子“在兩千多年前的西漢時代，人們已經懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫”“他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙”可知，西漢時代造紙用的材料是麻，紙的特點是粗糙，不便書寫。東漢時代造紙用的材料是樹皮、麻頭、稻草、破布等，紙的特點是輕便好用。

30．橋墩橫跨創舉31．列數字32．怎樣的設計：怎樣的設計橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨）在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。

好在哪里：既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。33．D

【解析】30．本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“墩”“跨”“創”的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

31．本題考查的是對說明方法的理解和分析。

結合原文的內容“只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。”其中具體的數據可以得出使用的說明方法是列數字。

32．本題考查的是對原文內容的分析和理解。

結合原文的內容“怎樣的設計橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨）在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞?！笨梢缘贸鲒w州橋的設計。結合原文的內容“既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。”可以得出這樣設計的好處。

33．本題考查的是字詞解釋。

本題中“拱形”意思是弧形?！肮啊钡囊馑际墙ㄖ锷铣驶⌒蔚慕Y構，大多中間高兩側低。

34．掛著騎挑趕推溜達35．“畫上的街市可熱鬧了”36．騎馬的挑擔的趕驢的推車的溜達的37．B38．別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

【分析】34．本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

35．本題考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在開頭?！爱嬌系慕质锌蔁狒[了?！焙竺鎯热荻际窃敿毜臄⑹鰺狒[的場面。

36．本題考查在段中提取關鍵信息的能力。

本段描寫的人物比較簡單，從文中關鍵詞“有的……有的……”句式即可以找到，注意要細讀短文進行分析。

37．本題考查學生對省略號的作用。

省略號表示行文的省略或說話斷斷續續。被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行以至若干個段落。

解題時了解省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續。做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中省略號的作用。

選文中句子“街上掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……”可見是列舉的省略，省略的內容是街上繁華的各種景象。因此選項B正確。

38．本題考查對課文內容的理解能力。

解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再按要求找到答案。

題干讓找到表現藝術家技藝高超的句子，因此句子“別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！敝械摹靶　弊謱⒓妓嚫叱w現的淋漓盡致，雖然小但是依舊看的清清楚楚。

39．芬芳迷人綻開了笑臉從夢中醒來____________舒展開自己的花瓣含笑一現40．要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。41．牽牛花薔薇月光花夜來香42．擬人排比各種花開放時的動態畫面

【解析】39．本題考查課文內容的識記。

短文選自課文《花鐘》，語段為：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……

40．本題考查查找中心句。

“中心句”就是“中心思想”，能夠概括文章主要內容的句子就是“中心句”。

短文按照時間的先后順序列舉了牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香和曇花的開花時間，說明一天之內，不同的花開放的時間是不同的。所以選段的中心句為：要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。

41．本題考查根據短文內容填空。

由“凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取笨芍?，牽?；ㄔ诹璩克狞c開放。

由“五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉”可知，薔薇在五點左右開放。

由“月光花在七點左右舒展開自己的花瓣”可知，月光花在七點開放。

由“夜來香在晚上八點開花”可知，夜來香在晚上八點開花。

42．本題考查修辭手法的運用。

按照時間的先后順序列舉了九種花開放的時間，充分說明了作者的發現——不同的花開放的時間是不同的。作者運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了各種花開放時的動態畫面；使用排比的修辭手法，使課文顯得生動有趣，不單調。

43．mēn√jī√測√跨√chōnɡ√44．我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。45．“我”把蜜蜂放在了紙袋里，它們不可能憑記憶辨認方向放飛蜜蜂的地方離家很遙遠那天刮著狂風，蜜蜂飛得很低46．激動“沖過來”“臉紅紅的”“高聲喊道”

【解析】43．此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。

悶，讀音mēn；幾乎，讀音jīhū；沖，讀音chōnɡ；

推測：根據已經知道的事情來想象不知道的事情。

跨進：進入。

44．這道題考查學