第頁共頁國培研修個人總結精選15篇國培研修個人總結精選15篇國培研修個人總結1送走了五谷豐收的秋天，迎來了雪花飛舞的冬天，我帶著領導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到合陽縣第三初級中學，參加“國培方案”送教下鄉活動。作為一名鄉鎮老師，可以有時機參加這樣高質量的研修培訓，這是“國培方案”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線老師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學習、交流、分享和提升的平臺上，我收獲頗多，不僅學習了很多理論知識，而且提升了各方面的才能，精神境界也有所進步，體驗了不一樣的生活，認識了很多有經歷優秀老師。在這近一個月的培訓生活中，每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都要面對不同風格的教授、老師。每一次都能經歷不同類型的活動，每一天都能感受到思想火花的沖擊。此次培訓，讓我認識了更多一線優秀老師，讓我再一次跟從大學母校老師們學習。在跟經歷豐富的一線優秀老師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山小；活到老學到老，只有不斷學習才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風景。陜西教育學院王瑜老師的講座讓我知道：作為一名老師，每天都要調整好自己的精神狀態，快樂工作，幸福生活。我們老師人生大局部最美妙的光陰是在職業生活中度過的，只有我們是積極陽光的老師，只有我們是幸福快樂的老師，才能給學生指引幸福的方向。王紅艷、同雪艷、雷玉平、常艷等幾位老師的講座及示范課讓我意識到作為一名新時代老師要與時俱進，不斷更新自己的知識體系。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系。不能停頓學習，要不斷加強自己的學習，學習新的教學理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術，來更好的輔助自己的教學。應該不斷學習，從網絡上學習，學習網絡上一些優秀老師的講課視頻和制作的課件。從書籍學習，讀一些管理的書籍，學習一些優秀班主任組織管理學生的方法和藝術；讀一些勵志書籍，驅散自己偶然的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學習新信息技術來輔助教學。特別提到要關注新的課堂教學構造改革，比方慕課、微課和翻轉課堂等等。培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期一個月的學習即將完畢，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學習到了知識，還認識到了很多同行，開闊了眼界。在以后的教育教學工作中，我將調整好自己的狀態，積極樂觀的工作和學習，不斷學習，與時俱進，不斷總結、考慮自己的經歷，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。努力創新，在教育教學中，展示自己的創新成果，從而在潛移默化中培養學生的創新意識。國培研修個人總結2通過學習，我感覺自己從很多方面都得到了進步。本次國培，我從以下兩個方面談談自己的收獲和感悟：在新課改背景下，作為一名適應新時代的老師，教書育人的角色發生了很大的轉換，我從教20多年，宏大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時期的要求，我必須不斷地學習，樹立終身學習的觀念，不斷進步自身的專業素養，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識構造，增強理論功底;工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學生終身開展的高度積極探究新的課堂教學;理論中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的老師。使自己不斷進步教育理論和學術程度，增強知識更新才能和教育教學才能，從各方面不斷完善自己，進步自身綜合素質。一、讀書提升自我，完善自我。我利用休息時間，在國培中廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，進步自己的教學程度。同時，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學理論與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在本學期內，我認真閱讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，使自己在教學中可以得心應手。二、樹立優良教風，進步課堂藝術。要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探究教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。三、通過學習，學會了交流。21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己考慮。通過這次國培，我徹底翻開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，相當于半文盲，通過這次培訓進步，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。四、加強教育教學研究，做創新型的老師。在本學期的教學中我嘗試著運用多種靈敏的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進展反思。同時，還堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究才能。總之，面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設想。我將繼續帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在理論中不斷積累經歷，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。國培研修個人總結3兩個月，彈指一揮間，我幸運的擁有這兩個月和國培方案緊緊相依。這兩個月是我們國培學員思想互動、情感交流的兩個月。這兩個月，伴隨著一場場高屋建瓴的報告，一次次激情洋溢的班級研討，它送我一份理論的視野，給我一份形而上的思辨……一、在引領中感悟“國培方案”中的專家講座在我們學員心中不是枯燥乏味的灌輸，而是一條思想之河。這條思想之河在流經我們國培學員心岸時，不僅有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯美，還有“浩浩蕩蕩，橫無際涯”的遼闊，它也有粼粼的波光，叮咚的吟唱，游動著不竭的活水，愈流愈遠，愈流愈闊……《中小學老師信息技術應用才能標準解讀》的理念及總體目的使我對課程理念有了更深的理解，困擾我的許多問題得到了明析。《老師加工圖像的8個小技巧》和《老師處理視頻的7個小技巧》使我收獲很大，使我奮進，催我前行……二、在快樂中收獲每天，我充滿熱情的學習。每天，我如饑似渴的學習。因為我知道:這是一次難得的學習時機，所以我特別珍惜。清晨，起床后第一件事就是翻開電腦，一邊洗簌，一邊聽講座；晚飯后，坐在電腦旁，認真地學習專家的講座、與學員交流討論、敲打著鍵盤認真地寫作業、記下每天的學習感悟。每當，我的文章進入了專家的慧眼，得到專家的鼓勵，我就像小學生一樣快樂，心里美滋滋的，越發的激發了我學習的勁頭；每當看到我的作業在班級的學習簡報中展示，我的感謝之情頓時化作了學習的動力。在國培學習中，我更進一步理解和掌握了信息技術在教學中的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名中青年老師，我深知自己在信息技術在教學上應用還不夠成熟，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過學習，我相信自己是收獲宏大的。一些對教育教學工作很有見解的專家和教學一線的老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳細的操作指導，使我真是受益非淺呀。在今后的教育教學理論中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采！三、在反思中成長蘇州大學劉峰杰曾說過：“物質的陽光照在人身，只能暖和他們一時，只有精神的太陽才能照臨他們心靈的隱秘之處，才能暖透他們的一生一世。”這次培訓就像星星之火，點燃了我們學員的學習熱情。學員的態度“要我培訓”變成了“我要培訓”、“我想培訓”、“我愿培訓”、“我樂培訓”。我們將交流中、讀書中、探尋中，研究中的所惑、所思、所感凝聚于筆端，流淌于紙上。我在聆聽專家講座后的反思日記中寫道：“善思者必善研，善研者必善學，善學者必善用，善用者必成功”。我要集眾家之長為我所用。在這兩個月的國培之旅中，我感恩“國培方案”，我們所有國培學員感恩“國培方案”！是“國培方案”重塑了一個全新的自我！是“國培方案”給我教育教學帶來了新的活力！是“國培方案”讓我們視角從點拓展到面，從面轉換到了立體！國培研修個人總結4一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的進步。同時更新了教育理論，豐富了教學經歷，為今后從事數學教學工作，進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。二、老師要不斷學習，努力進步自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和進步，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實進步自己的專業才能和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變老師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的開展為核心，以老師的專業開展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養開展和教學成績的雙贏。四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課老師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業開展和才能進步是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是繁忙，但我們收獲的卻是進步，是老師根本素質的進步。并且這樣一種國培學習方式，從傳統的培訓形式中走向網絡平臺時，產生了極大新穎感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。我們在課程改革的理論中有許多問題，困惑、考慮、收獲很難有時機傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導老師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進展交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的進步自己的教育教學才能，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的開展。國培研修個人總結5看到最后一次作業的評分，我長舒一口氣，終于完畢了！20多天來，除了上課，想的做的全是怎樣盡快完成這次國培。有不少同事常常問我模塊一該怎么做？模塊二怎么學？開玩笑說過寫個詳細的指南，但自己一直忙著學，等我學完了，發現同事們也大局部完成了，那我就談談這次培訓的一點感受，為自己這次培訓做個總結吧。自認為在信息技術方面不會落后的我，第一次的才能自評就給了我一個下馬威。什么是“翻轉課堂”？什么是“數宇資”？什么是“思維導圖”？什么是“地平線報告”？一個接一個新名詞，都是我沒有聽到過，滿滿的自信跌入谷底。才能自評診斷我的信息技術才能分析^p圖上是紅黃一片，原來我在這個信息化時代里已經遠遠地落在了后面。忽而又感到幸運，有了這次學習的時機，我應該好好把握，利用空余時間把課程認真學完。看的第一個課是《地平線報告》，深深地震撼了我，高科技已經運用在課堂上：學生自帶設備，一面墻的教學大屏幕，有問題馬上能請教到世界各地的專家，3D打印讓橋梁模型立馬呈現……我看得很認真，有不明白的地方還會倒回去看。正當我躊躇滿志，想認真地一個個學完所有課程時，培訓網頁上的一個簡報讓我意識到：我不能這樣慢悠悠地看了。簡報上公布了這期培訓學員的優秀學員，并且以后每隔幾天就公布一次，落后的學員還要點名通報學校。實際上培訓分五個階段，最后期限都在2023年1月20日，我不明白為什么每個階段一公布出來就要求學員幾天內學完？單是聽課，每個階段180分鐘，五個階段15個小時，假如認真看，幾天____得完？還要寫作業，寫日志，發布問答……有些課不是聽聽就可以的，像《Word2023的應用》、《PPT課件的假設干根本制作技巧》這樣的應用技術類課程，只有實際操作，才能記得住。但簡報像催名符一樣催著我，雖然不明白為什么要這么著急，但為了不落后，我還是利用一切可以利用的時間去“學”，說是學，實際就是點開一個課程視頻，然后就去干別的事，每10分鐘____“小鬧鐘”，又會接著計時。至于視頻放了什么，我已經很少去看了。10月27日開場至11月10，不到半個月我學完了模塊一，又馬不停蹄地開場進入模塊二，星期五晚上聽完YY直播，寫反思，交總結，完成！我終于松了一口氣，靜下心來，這樣的學習我學到了什么？我之前不知道的如今仍然不明白，于是我又進入模塊一，找出自己想聽的課，重頭認真再聽一遍。先聽的是《中小學老師課程標準解讀》，理解到全國１２００多萬老師，已經有６００多萬老師參加了信息技術應用才能培訓，但這參加培訓的６００多老師就真的進步了信息技術應用才能嗎？這種只求培訓速度，不求培訓效果的做法，真正是浪費了這樣一個好的學習時機。教育信息化給教學工作注入了新的活力，給教學工作帶來了便利，同時對老師的要求更高了，老師要不斷更新知識，真正做到與學生一同學習，一同成長。“活到老，學到老”不只是一句口號，而是假如做不到，就要被淘汰。《微課的設計與制作》讓我意識到課堂的教學形式正在轉變，學生將由單一的課堂學習轉變到網上學習與課堂學習相結合。翻轉課堂不正是如此嗎？老師提早將錄制好的課傳到網上，讓學生在課前提早上網看視頻，與同學討論，然后在在課堂上有更多自主時間與老師參與關鍵學習活動。《問卷星幫您輕松實如今線學習評價》讓我知道還可以在網上出試卷，自動分析^p數據，但問卷星也存在一些問題，出題大多是選擇題，不能出填空題，主觀題不能自動分析^p，還是要人工。于是我又理解了一些如今常用的布置作業的APP，發現大多合適中學，或是數學學科，針對小學語文的作業APP好似沒有。星期五晚上聽的一堂YY直播課，也讓我深有感觸。首先是這種網上直播的上課形式很新穎，也很有趣。幾百上千人同時聽課，邊聽邊有人不斷地提問，聽完后，還留有一段時間線上答復學員們的問題，大家都很好學，提問時間已經完畢了，還不肯分開。其次是我聽的這堂課——劉慧珍老師的《做一個自覺的兒童閱讀推廣人》正契合了我們學校正在推行的“語文主題學習”。劉慧珍老師講的課與學校九月份請的專家講得差不多，但她的兩個觀點我很贊同。一個是“教育是等待的事業”，老師要學會等待，要有耐心，等學生閱讀的興趣有了，閱讀的習慣養成了，再逐步提出閱讀要求。也許一開場只有幾個學生閱讀，一段時間后會增加到５個，１０個，１５個……假如全班有一半學生愛上閱讀，老師就功德無量了；一個是在教學中老師千萬不要指望家長，我們老師也是家長，有幾個能做到完全配合老師，大多數也是把教育孩子拜托給孩子的老師吧。聽完，我釋然了，不再抱怨怎么有那么多學生不認真看書，不再為家長不給孩子報聽寫而生氣。老師要等待學生漸漸成長，學校也要等待老師漸漸改變，我們都要學會慢下來。羅馬不是一天建成的，果實也要到秋天才能成熟。只有能忍受住冬天的嚴寒，才能等到春天鮮花盛開。國培研修個人總結6光陰飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個月的國培網上學習就要完畢了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，透過“新考慮”網給我們一線老師帶給了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空間隔，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、討論、合作、學習。透過聆聽王x、李x、李x偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線交流研討，使我獲益匪淺，進步了自身的專業程度與知識素養，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試老師的心理安康和老師職業倦怠的心里影響。透過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者理論探究的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著無悔！回憶兩個月以來印身“新考慮”網的幾十個日夜，感覺自我從很多方面都得到了進步：首先，聆聽講座，在學習中進步，在考慮中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深化體會到了這句話的精華，自我的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自我很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自我在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中終究學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。透過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我必需要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用STS教學理念于課堂理論，使自我所從事的工作更加完美。其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線討論時，學員們結合自我在教育教學中的實際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深化的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能進步我的專業技能。因為交流，我充實了自我；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創新。我必須會把自我的感悟應用于理論，讓自我今后的課堂也能綻放出奇光異彩。再者，教學相長，在反思中提升，在總結中進步。兩個月的網上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每一天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業，堅持獨立撰寫作業及培訓感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結之時，文章總數已達100多篇，評論數已達1000余條。透過學習和交流，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，務必樹立終身學習的觀念，給自我不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。所以，我們務必不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而進步自我的專業素養。因為教學不僅僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的.藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進步。惟其如此，我們才會在老師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！國培研修新考慮，專家視頻親指導，在線研討互釋疑，學識技能邁新高。“欲窮千里目，更上一層樓”。“新考慮”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深化反思到自我的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自我知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進步。在那里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也期望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自我在教學等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自我的專業成長更快。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的宏大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型老師。國培研修個人總結7我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進現實。老師更是如此，加上作為老師的工作性質所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重復單調的勞動，有人形容老師的工作就像是驢子推磨一樣，根本上是三年一個輪回，周而復始。也有人說老師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會產生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現象。所以，非常榮幸我能作為一個普通老師可以在這個醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個有著滄桑的歷史，有著深沉的文化底蘊，有著濃重的人文情懷的古都，參加“國培方案”XX省中小學骨干老師才能提升高級研修工程XX師范大學班的學習。在為期十二天的培訓學習中，我們既聆聽了江蘇省內有名的專家教授的報告，又有時機到XX的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了XX市中語會會長，XX十三中學特級老師曹XX的報告我明白了作為老師要是一個理想者，面對社會現實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會獲得成功。老師要吹響理想的集結號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構造。他是這么說的，也是這么做的，他那種敬業精神，民主思想，以及在教學改革中做出的有益嘗試，都讓我敬仰。他主持學生們時事演講活動很讓我受啟發，真的是把學生的學習和生活嚴密的結合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一局部”理念。特級老師、教授級語文老師王X____先生，雖然已經退休了，仍然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語重心長，講到作文的教法，他如數家珍。我和老師們交流的時候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深化印象。其次，我們學的了很多的新的教育理念和詳細的教法，例如XX學院的龔XX教授的散文教法強調叫出作者獨特的個性，XX市鼓樓教研室的曹XX語文教學要回歸語言，回歸文本，是對語文教學改革的反思。XX外國語學校特教博士徐紅漫，語文學習主編馮XX，XX市語文教研員，特級老師徐XX等都給我們帶來了精彩的報告。再次，我們到XX中學和二十九中觀摩教學、聽學校的經歷介紹，和基層老師進展交流，X____師的教學程度之高，學校管理的程度之高，多媒體應用技術程度之高，使我們大大開闊了眼界，進步了認識，豐富了經歷。從教二十年來，一直忙繁忙碌，沒有用心反思自己，今天我能有時間靜下心來，聆聽專家的講課，學習先進經歷，對自己的人生做一個小結，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的光陰，使急躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以后的人生道路上，重新點亮心燈，照亮前進的路。我想此次國培的最大意義，對我來說，也許就在這里吧。國培研修個人總結8在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我帶著領導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到黃岡師范學院，參加“國培方案”湖北省中小學置換培訓研修班的學習。作為一名鄉鎮老師，可以有時機參加這樣高質量的研修培訓，這是“國培方案”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線老師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學習、交流、分享和提升的平臺上，我們收獲頗多，不僅學習了很多理論知識，而且提升了各方面的才能，精神境界也有所進步，體驗了不一樣的生活，認識了很多有經歷優秀老師。在這近三個月的培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。此次培訓，讓我認識了更多一線優秀老師，讓我再一次跟從大學母校老師們學習。在跟經歷豐富的一線優秀老師和知識淵博的大學母校老師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山小;活到老學到老，只有不斷學習才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風景。王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名老師，每天都要調整好自己的精神狀態，快樂工作，幸福生活。我們老師人生大局部最美妙的光陰是在職業生活中度過的，只有我們是積極陽光的老師，只有我們是幸福快樂的老師，才能給學生指引幸福的方向。胡志華、陳文略、廖小勇、庫在強、邵貴明等幾位恩師的講座讓我意識到作為一名新時代老師要與時俱進，不斷更新自己的知識體系。知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系。不能停頓學習，要不斷加強自己的學習，學習新的教學理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術，來更好的輔助自己的教學。應該不斷學習，從網絡上學習，辯證的絡上一些優秀老師的講課視頻和制作的課件。利用網絡來豐富自己，培養不同的興趣愛好，如看看笛子教學視頻，學學吹笛子，不斷培養點音樂細胞;看看舞蹈教程，學學跳舞，活動活動筋骨，增加點活力;看看一些書法練習視頻，練練字，修養休養身心等等。從書籍學習，讀一些管理的書籍，辯證的學習一些優秀班主任組織管理學生的方法和藝術;讀一些勵志書籍，驅散自己偶然的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學習新信息技術來輔助教學。特別提到要關注新的課堂教學構造改革，比方慕課、微課和翻轉課堂等等。培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期三個月的學習快完畢，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。在以后的教育教學工作中，我將調整好自己的狀態，積極樂觀的工作和學習，不斷學習，與時俱進，不斷總結、考慮自己的經歷，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。努力創新，在教育教學中，展示自己的創新成果，從而在潛移默化中培養學生的創新意識。國培研修個人總結9一、專家講座精彩樸實本次培訓以學科專業技能提升為主旨，聽取了11位國培專家的專題講座，既有中學數學泰斗級的《數學教育學報》副主編、天津師范大學王光明教授，有來人民教育出版社中學數學室主任、課程教材研究所研究員、《普通高中課程標準實驗教科書數學》副主編章建躍教授，數學教學科研專家張生春教授，也有中學教研型專家知名特級老師連春興、劉貴老師，有教學一線的衡水中學數學教科室主任褚艷春主任，還有學校教育管理方面的引領者石家莊一中校長、全國知名的課改專家婁延國博士、衡水中學分管德育的郗會所副校長、邯鄲一中高三年級主任秦喆特級老師。章建躍教授作了題為《數學學習與智慧開展》的專題報告，既有高屋建瓴的頂層設計和理論指導，又有對詳細典型案例的剖析和設計，讓全體學員經歷了一次頭腦風暴的沖擊，深深感受到了高中數學課程改革的必要性以及對高中老師專業才能進步的迫切性;張生春教授從傳統的聽評課與基于證據的聽評課的案例、基于證據的聽評課、如何開發工具三個方面詳細闡述，并結合我們高中教學實際給出了詳細真正意義上的其于證據的聽評課做法;劉貴老師對數學高考、數學競賽的獨到見解、精辟領悟讓人折服，也讓我們感受了他對數學編題、解題的巧妙與靈動;秦喆老師作為一個年級部主任從如何關愛學生開設了題為《成就學生，做最優秀的自己!》專題講座，他認為好父母都是學出來的，好孩子都是教出來的，好習慣都是養出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，好成績是夸出來的，讓我啟發很大。當然，本次培訓會聚著各地優秀的學員，其出彩的課堂教學，飽滿的數學講座，嫻熟的教學技術讓學員們深受啟發。二、研討交流充分有效為了讓全國各地學員有充分的交流和借鑒，本次培訓還開展了以高中數學有效教學策略研討和校本研修的組織與施行為主題的兩次主題研討，并分別到石家莊一中和衡水中學進展了兩節課同課異構教學交流。兩次主題研討中各小組討論充分，能圍繞主題主動交流自己學校的做法，提出各自的見解，在“校本研修的組織與施行”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國內一流學校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發言，為了襯托他們的高、大、上，我作為山區縣級學校代表做了《名師引領聯動研修》的主題發言，主要介紹了我們學校成立名師工作室的做法和主要職責及職能，也引起了有類似情況學校老師的共鳴。另外為橫向比擬應試教育和素質教育的不同課堂表現，我們選派了素質教育貫徹得比擬好的上海青浦中學一位女老師與我們認為應試教育重災區衡水中學進展同課異構，發揮了全班同學的智慧打造了一節公開課和衡水中學的云老師PK，總體而言，我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異，沒有看到到我們原來想象中應試教育的課堂場景，整個課堂氣氛活潑，學生答復下列問題和考慮都積極主動，不做作，不作秀，課堂樸實但高效。三、實地考察收獲滿滿為近間隔感受名校的教改與校本研修的施行，國培辦特別安排了我們在石家莊一中和衡水中學進展了為期兩天的學習考察，其中石家莊一中呆了半天，衡水中學足足呆了一天半。兩天的實地考察，讓我們近間隔感受到了xx省兩所名校的校園文化和學校的精細管理，特別值得一提的是在衡水中學所見所聞給我的震撼：1.視覺震撼清北街。還不到校門，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜，一張張學生的照片，全是20xx年的清華北大錄取的學生，幾乎占了老校區旁邊的整條街，被當地人稱為清北街。今年有119名學生被清華北大錄取，17名考入____大學等港校，72名學生被英國帝國理工學院，____多倫多大學等國外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有，這種成績著實讓人震撼。不可思議的跑操。衡水中學的早操和課間操真的是用語言無法言表。早晨5點30分學生起床后，只見宿舍樓里面開場蜂擁走出學生，出樓之后學生馬上開場跑步前進。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料。只見他們走到跑道上站好了就開場背書，一會兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場就開場背書原來他們是利用跑操前的一點時間在背書，真的是點滴時間都不浪費。隊伍站好了，一聲哨令，開場跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學的抬起的腳跟下面，步調完全一致，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現象。學生的口號震耳欲聾，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234，努力奮斗、拼搏進取、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是。自習、午休靜悄悄。衡水中學老校區的校舍呈回字形，晚自習上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲，我們當時在場的50多位參觀老師都覺得不可思議，但卻真實展如今我們面前。自習課更是聽不到、也看不到有學生在討論、閑聊、打鬧現象，所有學生都專心的做自己的事情。中午12點45分午休時間一到，整個宿舍區也如無人一般。校園行人急。在校園里走的學生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路，不像我們的學生天天在校園里像逛街一樣。而且學生的手里要么拿著各種學習資料，要么空著手，可是我們的學生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點心……。2.制度震撼衡中的管理制度非常嚴厲：學生全部寄宿學校，所有學生回家只準帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點心，其他的不準帶，否那么回家一個周承受家長再教育;不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否那么回家一個周;不準帶手機入校，否那么回家一個月;男女同學非正常接觸，回家一個月;學生打架，立即開除;學生談戀愛，立即開除;學生不能跑操要有縣級以上醫院的證明經過班主任、年級主任、學校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準，即便如此也還得到操場讀書。假設學生要返校，必須學生真正反思好，填寫好反思表后，由家長領著學生過四關：一是到班主任處由班主任簽字認可反思情況，二是到級部主任處簽字，三是到分管校長處簽字，四是到教育處蓋章。如此嚴格繁瑣的管理程序，肯定讓違紀學生望而生畏，也許正是因為這樣的管理制度，學生幾乎沒有違紀的，更不要說各種的發生了，在衡中誰要是被處分承受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天以上不能聽課)的事情，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用。據他們的副校長介紹，衡水市的市委書記在公開場合表態，假如介紹一兩個學生進衡中沒有問題，但假如在衡中因違紀要去說情，門兒都沒有。在晚自習參觀回來的路上還有一個小插曲，我們分開校園時，但門衛就是不讓我們走，說是沒有學校安保處的答應，雖然有一個衡中本校的帶隊老師與門衛交涉也不行。二十幾分鐘以后，有了安保出的通知，我們才得以分開。管中窺豹，可見一斑。3.細節震撼學生常規管理精細。據理解學校實行全封閉管理，所有學生(三個年段，每個年段60個班，每個班級80到100人不等)全部住校，上課時宿舍區和教學區隔絕(上鎖)。學校制度、活動非常之多，且都有嚴格的標準要求。常規檢查非常細致。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學、行標準、上程度”教育理論活動公開欄，內容包括：風采展示臺、不良行為曝光臺;有男生樓、女生樓檢查量化表，檢查工程包括衛生、平安、物品排放等40余項，每天檢查，每天公布;有學生會聯查表、跑操檢查公布表、自習和作業檢查情況公布表;有《班執勤所查不文明行為匯總單》，記載的內容：跑步就餐、男女共餐、就餐插隊、走廊長明燈等。調研考試安排精細。據理解本學期高三安排了四次調研考試，一次期中考試，高一高二也至少三次調研考試。考試的組織非常嚴密細致。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑。調研考試前，對命題范圍、題型與分值、考察內容都有明確的命題規定。學校專門制訂了《衡水中學試題評價方案》，對試題比例、試題區分度、試題科學性、嚴密性及試題打印質量等都進展嚴格的評價。調研考試期間，有一張高三第二次調研考試活動安排表，何時上課、何時就餐、何時自習，準確到某一分鐘;還發現有一張調研考試期間臨時課程表，安排到每節課、每節自習。每次調研考試完畢后工作做得更細，至少做好以下幾點：一是評出優秀師徒(實際相當于師生成長共同體，老師評選先進時，學生都幫著給拉票);二是評出紅旗備課組、學科第一(教學業務系列分析^p評價);三是評出雙優班集體、優秀班主任(管理系列分析^p評價);四是評出清華北大希望之星，評出理科狀元、文科狀元希望之星(尖子生情況分析^p);五是對新老校區各段人數進展比照;六是對各學科系列排名變化進展比照;七是對各班成績變化情況進展比照(以上內容全部在顯眼位置張榜公布).教學細致。老師講課非常細致，就是實驗班的學生，進展一輪復習也是講的極其細致，完全不因學生的根底較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏;老師給學生布置作業，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規定的詳細的很;課程表安排的細，比方英語課，規定了哪一節是上新授課、聽力課、自習課、講評課，其他學科也是按照學科特點進展了相應的設置……。4.德育震撼培養學生堅強的意志。衡水中學從1984年至今，每年對高一學生進展軍訓，而且每次時間都長達xx天。除此之外，學校還要對高一新生進展一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。80華里，對于很多孩子來說是一個極大的挑戰，但沒有人會退縮，也不允許請假。不難想象，有了這樣的經歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待將來會是怎樣一種態度。說實話在去衡水中學之前，培訓班的大多老師(包括我自已)對衡水中學都是帶著抵觸和偏見情緒，但學習考察完后，對衡水中學的管理和教學都重新定位，它一定是有過人之處，才能引領全國的高考，造成這么大的轟動!總之，本次學習培訓，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習，鉆研教學業務，我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。國培研修個人總結10經過一兩個月的國培方案學習，我收獲頗多。作為一名新上任的小學英語老師，在教學過程中遇到的難題自然是一個接一個，而這次的培訓給了我一個很好地時機學習關于小學英語教學的各個方法。通過各種不同的課程學習并結合自我在教學中遇到的問題，我收獲最大的就是關于小學英語閱讀教學的十要點。關于閱讀教學，首先要弄清楚目的是什么，1.readingforfun(愉悅閱讀)2.readingforinformation(獲取信息)3.readingforknowledge(學習知識)4.readingforthinking(開展思維)5.readingforskills(培養技能)，只有弄懂了目的才能有的放矢。而在教學時往往又會出現一些誤區，比方閱讀教學以詞匯或語法教學為主，然而我們更多的是要在豐富的語境和語用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運用語言。還有的閱讀教學以老師領讀、學生朗讀和翻譯為主;重視閱讀、無視朗讀現象也比擬常見。與此同時，關于閱讀教學的方法策略是最值得學習的，比方1.讓學生略讀、掃讀猜想文章大意或找出相關時間、地點、人物等主要信息。2.讓學生在閱讀中，根據上下文、構詞法、語境等猜想詞義或語義。3.讓學生邊讀邊提取核心語言(詞匯、語句等)，以助于學生理解文章內涵。4.讓學生邊讀邊提取關鍵信息，深層理解文章內涵。5.讓學生邊讀邊就相關的問題，找出答案。6.讓學生邊讀邊完成相關的信息表。這些方法都是實用性特別強并能幫助學生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的教學中我不會在閱讀教學面前感到力不從心，會根據學生的實際情況采取不同的方法來進展教學。此次培訓活動，還有幸與各個地方的小學英語老師進展研討交流，把自己在教學工作中遇到的一些問題提出來與其他老師一起討論，或者通過翻看別的老師們在工作上遇到的問題，在互相討論中就漸漸地學習到了許多東西，比方教材中的某些板塊該怎樣教學能獲得最大實效、學生的課下作業該如何布置才能起到好的復習穩固作用、以及在農村課堂教學中如何管理課堂紀律等等問題都得到了新的解決，也讓自己的思路翻開了。總之，活到老學到老，每一次的學習都是非常有意義的，專家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會把所收獲的方法及策略適當的運用到以后的教學工作中，爭取與自己的學生們一起進步并努力獲得新的打破!國培研修個人總結11遠程研修活動很快就完畢了，非常興奮。興奮的是在這次培訓過程中，對信息技術的應用有了質的飛躍，同時聆聽了專家的講座，并進展了深化的討論，按時完成了作業，對自己的業務才能有了很大提升，平時想要參加培訓學習，苦于沒有時機和時間，這次的學習時間上安排的非常寬松，我們可以24小時隨時學習，非常方便。學習時間非常的靈敏。在這一點上真的要感謝“國培”，他使我快速成長。1、通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及反思，我發現了教育教學過程中存在許多缺乏，也找到了許多解決問題的方法和自己努力的方向。2、我堅持每天進展網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進展論壇發帖和回帖，堅持做筆記。培訓學習中，大量的案例，課堂實錄，專家點評都深化淺出的說明了理論和理論，同行的精彩點評、交流與感悟，使我受益匪淺。3、通過此次培訓，使我認識到新課程改革對老師提出了更高的要求，我們要不斷地進步自身素質和教育教學程度，不斷地總結自己的得失，進步認識，不斷學習，才能適應教育開展對我們老師的要求。4、通過本次活動，我的信息技術根底知識和技能的收到了培養，使得自己所任學科里使用的信息技術和根底知識做了整合，相得益彰，從而進步學科教學質量;也在一定程度上推動我校的信息技術課程教學以及和其它學科的整合程度的進步。5、通過本次培訓，讓我進一步明確了教學目的。在以后的工作中，我會不斷地努力進步自己的業務，把所學到的知識運用到實際工作中，充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，借助網絡等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深化、廣泛開展。雖然本次研修活動完畢了，但并不意味著學習的完畢。老師要活到老，學到老。不斷更新自己的知識。國培研修個人總結12有幸參加了XX年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時間，認真培訓。聽專家講課，與同仁交流，發帖評論，作業總結，每一個環節都不敢有絲毫的馬虎。經過數天的付出，培訓總算接近尾聲，回想起來，此次培訓真是感觸頗深，受益匪淺。感觸之一：社會開展突飛猛進，知識不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷開展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識構造，否那么便會落伍。一個老師必須具備廣博的知識和先進的理念，才可以引領學生步入成人成才的大道，否那么便很難勝任教書育人的神圣職責。感觸之二：教育是愛的事業，教書育人必須付出愛心。感觸之三：只要付出，就有回報，教育事業也是如此，教學工作更是，就拿本次國培來說吧，剛開場，我總以為完成國培任務很難，但通過努力，不僅順利完成各項培訓，完成所有作業，而且學到了不少東西，這也算是回報吧。反觀此次培訓，確實收益不少，歸納起來主要有以下幾點：首先，通過聽取專家們的講座，獲取了不少先進的教學理念，消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是余xx教授講的《有效教學的反思和超越》里面提到了教育的人文情懷，人本意識，學生快樂至上，安康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多老師在自己的教育生涯中就無視了這些問題，一味的追求成績和分數，結果適得其反，并沒有收到良好的教育教學效果20xx國培研修總結20xx國培研修總結。其三，通過聽取蔡x____師主講的《老師禮儀》，使我明白一個老師在具備高尚的師德，廣博的知識構造，高超的教學藝術之外，還須懂禮儀注意自己的職業形象。努力塑造儒雅大方的氣質，形成簡約大方的著裝風格，孟子言“親其師那么信其道”，要讓學生聽自己的話，必須先讓學生喜歡自己，假如不修邊幅，不注意自己的形象，怎么能讓學生喜歡自己呢？其四，通過在與同仁交流，讓我們的教學思想得到廣泛的交流，開闊了自己的視野，也進步了自己的教育理論程度。最后，我相信此次培訓必將影響我將來的教學觀念，改變我的教學方法，通過此次培訓，專家們的講解答疑的確實確給了我許多幫助和啟發。我將在今后的教育教學生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛的教育，形成自己的教學思想。國培研修個人總結13從參加國培開場到完畢，這大半年的時間過得很快。這次國培雖然已接近尾聲，但是卻給我留下了深化的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊。每次的感覺是幸福而又充實的，因為可以感受到優秀老師的不同感受，都能聽到老師們的點滴心得，都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言，分享資，點滴之感碰撞出一個個美麗的火花。這次學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學