2023年數學教師個人的述職報告范文數學老師個人的述職報告1

光陰似箭，歲月如梭，新的一年又起先了。過去的一年，我們初中數學教研組在校領導的關切支持和全體數學老師親密協作下順當開展著工作，雖不能說轟轟烈烈，但也算踏踏實實。一學年來，我本身也在教研組工作的開展中做了一些事情，取得了肯定的成效，同時也存在著諸多的不足，有待于進一步完善。詳細如下：

一、詳細的工作及成效

1、仔細抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化動身，加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考查)的管理，協作教務處定期檢查教案、作業和本組年輕老師的命題、教案設計及上課狀況，剛好反饋，切實提高課堂教學效率。剛好了解本學科的教學成果，對薄弱班級進行仔細分析，查找緣由，幫助提高。

2、組織公開課教學，開展聽課和評課活動，主動協作學校教務處、教研室對本組的老師進行不定時的聽課，特殊是對初三畢業班老師和初一、初二的年輕老師，我們組織了本組有閱歷、負責任的老師進行了集體聽課和個別指導，取得肯定的鞭策效果，對于提高老師的業務水平也起到了肯定的作用。

3、主動開展教學科研，用教化科學指導教學，一年來，我們在學校教務處、教研室的提倡下，先后開展了“課堂教學的有效性”、“學生理科思維的培育”、“細化課堂教學環節的探討”以及“中考壓軸題命題方向”等話題的探討，我本人也支配了詳細的發言;同時，雖然我本人任教的是初一年段，但我也多次參與了初二、初三年備課組的專題教研活動，特殊在初三年中考命題方向方面多次與畢業班的老師進行了深化的探討，特殊是在xx市質檢前，我們還邀請了xx市數學教研員xxx老師到我校進行專題講座，講座的內容包括“新課標的修訂簡介”、“xx市初三年數學會議精神”、“福建省數學學業考試評價報告”等，取得了肯定的效果。

4、切實落實競賽輔導事宜，資源共享，責任到人。眾所周知，近幾年來，我校初中部的優質生源受到了肯定沖擊，競賽成果受到了前所未有的挑戰，今年也不例外。即便如此，我們數學組在競賽培訓方面還是踏踏實實的開展，做到有安排、有內容、有實際行動，通力合作，從不敷衍了事，結果初三數x賽也有多人在xx市、xx市獲獎，在“希望杯”全國競賽初一年有15人獲獎、初二年有10人獲獎，多位老師被評為“優秀指導老師”和“優秀輔導員”。

5、重視校本教材的編寫，起核心作用。身為教研組長，就是學校教學工作的骨干，因此，按校長學期工作看法，在教育處領導下，我們必需管教管研，發揮學科組的核心作用，引領與組織本組老師開展校本教材的編寫活動。

二、存在的問題和不足

1、教研主題不明確，探究氛圍不夠濃。過去的一年里，雖然每周一次的教研活動雷打不動，但教研的話題主要集中在評課這一環節上，對平常教學過程中出現的一些問題沒有進行有針對性的深究和挖掘，也沒有中心話題和中心發言人，平常隨機性的聽課也不多。

2、常規管理力度不夠，工作的主動性有待于提高。一學年來，我們總是在協作學校教務處、教研室開展工作，也只有在教務處、教研室布置抽查教案、作業、教案測試、命題測試時，我們才予以協作，平常較少主動提出工作要求。

3、未能發揮集體的才智。我們教研組每位老師都富有劇烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，但基本上都是在單打獨斗，集體備課的狀況不多見，很少通過集體的力氣去解決一些難題，不同備課組之間的溝通更是少之又少。

4、老師的理論學習、課題探討有待于進一步加強。在新課程、新大綱的新形勢下，一個不重視探討的老師必將被淘汰。而我們組針對平常出現的一些問題，總是重教法、輕學法，采納頭痛醫頭、腳痛醫腳的狀況較多，很少依據我校的特點和學生的詳細狀況做出長安排、短支配，通過有針對性的理論學習和課題探討，對初中三年做出有層次性的安排支配。

三、今后的工作思路

1、深化理論學習、激勵課題探討。新的一年，我們在加強組內老師之間的學習與溝通的基礎上，將引導老師們更仔細地學習課程標準，探討教材，留意教學資料的積累。指導老師進行教改，闖出輕負擔高質量的新路子。以新的理念指導課堂教學，努力提高課堂教學質量，剛好對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注老師的教學方式和學生的學習方式，提倡變更學生單一的接受性學習方式，提倡探討性學習、發覺性學習、參加性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。堅固樹立學生是學習的主子，老師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

2、依據年段的特點，有針對性的開展工作。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成，有意識地進行理科思維的培育，寧可放慢教學進度，也要夯實基礎;初二抓好“平幾”基礎教學，重視邏輯推理實力的熬煉，留意培育學生數學素養;初三從多角度訓練學生的思維品質，提高學生的綜合解題實力。各備課組有針對性的開展培優輔差工作，初一、初二做好參與“希望杯”全國數學競賽培訓打算工作，初三備課組做好參與“全國數x賽”的打算，各年段均要重視b率、限制d率，不盲目追求a率，同時有針對性的對中考的命題趨勢進行深化的探討，力爭每一年都能上一個臺階。

3、加強常規的檢查力度，保證教學效果。進入新學期，在激勵老師們創建性工作的同時，我們將不放松對教學常規的指導和監督。要明確樹立集體質量意識，信息資源共享，仔細落實了集體備課制度，抓好備課過程中的各環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，老師的教案要較為規范，質好量足。在這些方面教研組將協作教務處、教研室進一步加強檢查的力度，內容包括是否針對學生的實際狀況寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否剛好、仔細、剛好反饋，單元命題是否結合實際、是否有質量等等。

4、主動開展教學科研，用教化科學指導教學。堅持每周進行教研活動，每次教研活動必需做到事先經過細心打算，定內容、講實效，有主題、有主要發言人，在教研中有意識地充溢老師的現代教化理論和學科學問。細心支配好青年老師的匯報課及骨干老師的示范課，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的探討和修改，每堂公開課后，進行仔細的評課，不避丑，不走過場，本著對事不對人的原則，對有探討性的問題、有爭議的問題暢所欲言，同時加強對中考命題方向的探究與探討，通過爭議使實際問題得以解決。

5、重視青年老師的培育，使之早日成為骨干。新的一年，我們將協作教務處對新老師進行備課、命題、說課、片段教學等多方面的測試，不定時的對他們進行聽課、評課及業務指導，同時激勵年輕老師多聽課，多走出去、請進來，多學習教化教學理論，主動充電、充溢自己，主動參與各級各類教學比武，主動撰寫論文，創建條件讓青年老師參加到試題的校對，審題，出題中來，讓青年老師學到真東西，學會真本事。使他們能早日獨擋一面，真正成為我們xx的中堅力氣。

數學老師個人的述職報告2

本人是xxx中學老師，現年33歲，高校本科學歷。我1998年8月參與教學工作，20xx年12月取得中學數學二級老師資格。任教15年來，我始終初中數學和物理兩個學科的教學任務，在工作中，我堅持“正面教化為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現職7年來，在教學教化工作中取得了可喜的成果，多次受到學校和縣市以上的表彰嘉獎，現將本人任職以來的工作狀況簡述如下：

一、政治思想覺悟高。

不斷加強自身的政治修養和道德修養，思想進步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高。

二、細心教學，仔細做好教學工作。

我仔細鉆研教學大綱和教材，熟識教材內容，把握教學的重點和難點，仔細上好每一節課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又留意對優生的培育，提高學生的整體素養。

為了優化課堂教學，切實提高學生素養，我深化探討新時期的教學思想，主動探討數學教學方法。我在教學中，確立了以“學生為主體，老師為主導，訓練為主線”的教學思想，采納變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡潔的結論，反復機械地仿照例題，而是重視解題思路分析，主動創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思索問題，從而熬煉了學生的思維實力。經過一個學期的教學，這班學生的數學成果提高很快，在縣統一考試中居全校第一名，平均分為85分，及格率60%。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學閱歷，勝任初一到初三級數學科循環教學工作。歷年來，我精彩地完成了各項教學任務，我任教的學生數學成果的合格率和優秀率均在同班級的前列。

針對學生數學素養不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，實行個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過細心教學，我任教班的學生，無論是參與競賽還是參與中考，均取得顯著成果。

三、履行職責方面

多年來，我主動擔當學校的教化教學工作，仔細完成各項教學任務，不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，精彩的'完成了各項教學任務，履行了育人的職責。多年來，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我主動地深化到學生中去，與學生交摯友，全面了解學生狀況剛好發覺和解決問題，實行貼心關懷、嚴格管理，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教化。

回顧自己15年來的工作歷程，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信念努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

數學老師個人的述職報告3

我是xx試驗學校數學老師xx。我20xx年7月參與教學工作，20xx年14月取得中學二級老師資格。在工作中，我堅持“正面教化為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，為人師表，教書育人。任現職以來，我始終擔當數學科的教學任務，在教學教化工作中取得了可喜的成果，多次受到各類表彰嘉獎，以下是我在中學二級職聘任期間的述職報告。

一、政治思想素養。

身為老師，我深深相識到“教書育人”的重要性和艱難性。多年來，始終堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教化方針，仔細貫徹教書育人的思想，主動實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，酷愛、關切全體學生，對學生的教化能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。在教學中結合本學科自身的特點，對學生進行人生觀、價值觀及愛國主義情感教化。把德育滲透很好的融進課堂的教學中。嚴格根據學校的要求做好各項工作;在學生和老師心目中，具有較高的威信和較好的形象。

二、業務實力。

在教學方面我能精確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮老師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，本人注意提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。首先，作為一名一般的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實抓好教學工作中的各個環節，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深化探討與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題敏捷、開發思維、快速反饋、剛好補漏。教學過程中，能依據學生的詳細狀況，剛好調整教學安排和狀態，改進教學方法，自始至終以培育學生的思維實力，提高學生分析、解決問題的實力為宗旨，依據學生的特性差異，因材施教，使學生的特性、特長順當發展，學問水平明顯得到提高。

其次，與同行共同制訂并實施各種教學安排，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，提高教學管理水平。努力提高業務水平，真正做到“學高為師”。將傳統教化理論與新時期教化教學理念結合起來，在新形勢下探討新學生、新教材、新教法和學法。

三、努力做好班主任工作。

歷年來，我始終擔當班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我主動深化學生中去，與學生交摯友，全面了解學生狀況剛好發覺和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教化。在擔當班主任期間，在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際狀況，實行切實有效的措施進行管理。關切愛惜學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教化，注意個別教化。在培育優秀生的同時，不放松后進生的轉化工作。

四、主動參加教研教改，堅持課題探討。

20xx年底，作為教研組長，我組織組內老師開展“概念課上法探討的主題研討”主動主動確定視察點，并多次研討，和大家轉變傳統的概念課上課方式，促進老師走上專業化的授課道路。

三、其他方面。

作為數學老師，我不僅留意做好自己的本職工作，還主動協作兩位班主任老師進行班級管理。對于本年級組內的活動和任務，我本著主動參加互助團結的看法，為團隊的共贏做出應有的貢獻。本學年出全勤。

總而言之，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

數學老師個人的述職報告4

一年的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒老師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教化，為師生服務，向德藝雙馨的老師邁進。

一、加強思想政治學習，提高師德修養

一年來，我在思想上嚴以律己，酷愛黨的教化事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好老師之間、師生之間的關系，特殊敬重老老師，把他們作為自己學習的榜樣；愛崗敬業，有奉獻精神；能主動涌躍參與學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想相識，端正工作看法，聽從工作支配。向這次周老師生病，領導支配我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，須要我付出許多精力去照看，但我仍舊二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只靜默盡心去干好。

二、刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變，為了更好地進行教學，首先除了堅持參與學校舉辦的業務學習外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教化理念，并寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在小學教化網上發表了十二篇關于教化教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生詳細狀況創建性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深化細致的鉆研，精確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，的確做到了是用教材而不是教教材，然后依據學生心理特點和班上學生的實際學問水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“老師主導、學生主體、教學為主線”的開心式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注意在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學朝氣會讓學生自己提出問題，自己想方法解決問題，注意培育學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。最終主動做好學困生的工作，用發展的眼光看待學困生，不卑視、冷淡，做到“真誠、耐性”，允許他們學新知時短暫聽不懂，給他們一個接受學問的過程，盡最大限度愛護他們學習自尊心和求知愛好。

由于教化教學行為規范，能夠因材施教，剛好發覺、探討、反思和解決教學工作中的新狀況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的實力普遍得到提高，學困生面在漸漸削減。

三、班級常規工作，培育學生良好行為習慣

本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，成天為生存而勞碌，因此很少關切孩子的教化成長，從而導致了許多學生一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分輸贏決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教化，針對這種狀況，我以《小學生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為