教學(xué)設(shè)計課題香港和澳門課型新授案序1教學(xué)用具地圖、多媒體教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、讀圖分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：運用圖表和資料說出港澳的位置范圍，分析港澳的人地關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展。過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過港澳人地關(guān)系的分析，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)人地觀。初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點難點重點：港澳的位置范圍和人地關(guān)系。難點：港澳與祖國內(nèi)地的聯(lián)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：用朋友圈中港澳旅游的內(nèi)容截圖導(dǎo)入，體現(xiàn)從地理事實和身邊教起的教學(xué)新理念。

教師：現(xiàn)在很多人喜歡瀏覽微信朋友圈，昨晚我在看朋友圈的時候，看到我一個在港澳旅游的大學(xué)同學(xué)發(fā)了這樣的狀態(tài)：出示圖片。港澳地區(qū)真如她所說的這樣嗎？相信同學(xué)們也和我一樣想對港澳有進一步的了解。下面就讓我們通過學(xué)習(xí)進行一次港澳精神之旅。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本，做好去港澳旅游的準(zhǔn)備工作。四、自主學(xué)習(xí)展示：港澳特別行政區(qū)歷史由來，港澳位置組成，港澳氣候，去港澳的交通方式選擇等。五、合作探究:港澳人地關(guān)系及港澳與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補的經(jīng)濟發(fā)展模式。六、展示交流：港澳人地關(guān)系及港澳與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補的經(jīng)濟發(fā)展模式。七、視頻感受港珠澳大橋八、課堂小結(jié)九、鞏固練習(xí)十、起航粵港澳，共筑中國夢十一、作業(yè)布置板書設(shè)計反思重建作業(yè)批改記錄批閱時間：關(guān)于學(xué)情的研究七年級的學(xué)生，從思維發(fā)展特點上看，已具備一定的抽象邏輯思維能力，能夠通過分析資料，進行想象，推理，闡述觀點。具備了初步的自主學(xué)習(xí)的能力，能獨立看書讀圖并思考一些問題。而且，通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生也掌握了一定的學(xué)習(xí)規(guī)律和知識量；有一定的搜集和整理信息的能力；由于經(jīng)常進行合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生已經(jīng)具備了合作學(xué)習(xí)的意識，并能在小組中根據(jù)自己的任務(wù)分工合作完成。但大部分同學(xué)對相對獨立的知識點有較好地識記，卻缺乏知識遷移和歸納總結(jié)的能力。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析1.本節(jié)課我設(shè)計了多個教學(xué)模塊，以去港澳旅游為主線，層層深入。由于設(shè)計意圖明確，所以課堂各個環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和可操作的措施，各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系密切，整體感覺一氣呵成。2.理論練習(xí)實際，如去港澳旅游做的準(zhǔn)備工作：根據(jù)氣候準(zhǔn)備行李、交通運輸方式的選擇等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理事物間的聯(lián)系。3.本節(jié)課我注重地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，既突出了學(xué)生的自主讀圖學(xué)習(xí)，又鍛煉了學(xué)生的指圖識圖能力。此外，通過啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)各要素之間的聯(lián)系，更好了強化了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。4.所選視頻及資料符合教學(xué)目標(biāo)，很好切合教學(xué)需求。5.講解條理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6.板書設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，重點突出。加深了學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。關(guān)于教材內(nèi)容的研究1、教材的地位和作用本節(jié)課主要講述了香港澳門的位置范圍、人地關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展，是在學(xué)習(xí)了分析區(qū)域地理的方法之后對我國兩個特別行政區(qū)的進一步學(xué)習(xí)，為后面章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)儲備了基礎(chǔ)知識。因此本節(jié)課在教材中起到承上啟下的作用。同時，本節(jié)課與我們的日常生活和科學(xué)研究有密切的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理和學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的教學(xué)理念。2、教學(xué)目標(biāo)①知識與技能目標(biāo)運用圖表和資料說出港澳的位置范圍，分析港澳的人地關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展。②過程與方法目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。

③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過港澳人地關(guān)系的分析，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)人地觀。初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、重點和難點重點：港澳的位置范圍和人地關(guān)系。難點：港澳與祖國內(nèi)地的聯(lián)系。教法教師是教學(xué)過程中的幫助者、引導(dǎo)者和組織者，教學(xué)過程的導(dǎo)演，學(xué)生才是教學(xué)的主體，是教學(xué)的中心，所以必須堅持以“學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，我采用學(xué)生參與程度高的討論探究式教學(xué)，計算機輔助教學(xué)和小組合作競賽學(xué)習(xí)。先學(xué)后教，啟發(fā)式教學(xué)，這樣激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，落實教學(xué)目標(biāo)。①探究式教學(xué)：在教學(xué)中，營造寬松和諧的課堂氛圍，激勵學(xué)生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。②小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強學(xué)習(xí)競爭意識，提高參與各種活動的積極性。促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。③計算機輔助教學(xué)：利用課件，將文字、圖形等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強化學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。5、學(xué)法①學(xué)會用圖：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。②學(xué)會探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法。③學(xué)會合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。④學(xué)會歸納：要求學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成概括歸納的意識，并能用準(zhǔn)確簡練的語言表達某一問題的含義。評測練習(xí)1、與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是()A.粵B.桂C.云D閩2、香港“上天”(建設(shè)高層建筑)、“下海”(填海造地)是因為（）A.建設(shè)水平高B.資金充足C.人多地少D.眼光遠大3、香港最大的進出口貿(mào)易伙伴是（）A.英國B.法國C.祖國內(nèi)地D.美國4、從北京乘火車到香港的最佳鐵路線是（）A.京九線B.京廣線C.京哈線D.京滬線5、港珠澳大橋中部建設(shè)成海底隧道，主要是為了（）

A.便于大型輪船通行

B.縮短通行距離

C.加大橋面的寬度D.減小施工難度6、綜合題(1)填寫地理名稱：省級行政區(qū)：AB

臨海：C

(2)D所代表的省級行政區(qū)全稱是

，E所代表的省級行政區(qū)全稱是

。

(3)D經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)是。

(4)E由_________、_________、_________組成，陸地面積為1104平方千米。課后自我反思1.本節(jié)教學(xué)設(shè)計抓住了新課程“三為主”核心理念，本節(jié)課教學(xué)過程，以教師為主導(dǎo)而創(chuàng)設(shè)的每個問題，都是以學(xué)生為主體、面對每一位學(xué)生，體現(xiàn)了“一切為每個學(xué)生的發(fā)展”的理念，通過課件展示內(nèi)容，以訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生讀圖和資料分析港澳的位置范圍、人地關(guān)系、經(jīng)濟特點，達到了教學(xué)設(shè)計的三維目標(biāo)。2..學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)基本達到了我的預(yù)期效果，在教學(xué)過程中我特別注重對自然環(huán)境和人文環(huán)境學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并通過自主學(xué)習(xí)思考和分組討論歸納總結(jié)港澳的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能使同學(xué)們感受與他人討論探究的樂趣，體會協(xié)作學(xué)習(xí)帶來的成功，而且有利于鼓勵學(xué)生積極，主動地學(xué)習(xí)，讓每組成員都朝著共同的目標(biāo)努力。3.本節(jié)課難點是港澳地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與祖國內(nèi)地的聯(lián)系。如果條件允許應(yīng)給學(xué)生提供更多的資料，給學(xué)生更多的時間來自學(xué)、討論，讓他們更好地掌握本節(jié)課的重點。這節(jié)課的地圖比較多，學(xué)生的讀圖能力還比較弱，在以后的教學(xué)中我會加強培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析圖的能力。此外，小組合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生對地理事物之間相互聯(lián)系的歸納綜合能力有待提高，以后教學(xué)中我會重點加強學(xué)生邏