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北師大版小學數學三年級上冊《貨比三家》教案教學設計

(2)師：那么我們如何比較這些價格的大小呢？請看下面這張表格。(出示教材82頁表格)(3)師：我們可以先比較整數部分，再比較小數部分。如果整數部分相同，就比較十分位，如果十分位相同，就比較百分位，以此類推。請看下面這個例子：(出示例子)(4)師：現在請你們自己嘗試比較一下這三家文具店的商品價格大小。(學生自主比較，教師引導討論)(5)師：那么我們來驗證一下你們的比較結果。(出示驗證方法)設計意圖：通過情境圖和表格的引入，讓學生感受到小數的實際應用，引導學生自主探究小數大小比較的方法，鞏固學生的掌握程度，培養學生的邏輯思維能力和判斷能力。2．運用小數大小比較的方法，解決問題。(1)出示教材83頁小熊商店購物清單。(學生自主完成練習)(2)師：請你們自己算一算，小明買的文具總價是多少？(學生報數)(3)師：那么我們來一起檢查一下。(出示答案)(4)師：同學們，你們發現了什么？(引導學生發現小數的實際應用)(5)出示教材83頁小貓商店購物清單和小狗商店購物清單，讓學生自主完成練習。設計意圖：通過購物清單的練習，讓學生感受到小數的實際應用，鞏固小數大小比較的方法，培養學生的計算能力和實際應用能力。⊙課堂小結師：今天我們學習了小數大小比較的方法，通過游戲、情境圖、表格和購物清單等多種形式，讓你們掌握了小數大小比較的方法，感受到小數的實際應用。同學們，你們學到了什么？(學生回答)設計意圖：通過課堂小結，讓學生對所學內容進行總結和歸納，鞏固學生的掌握程度，培養學生的自我評價和反思能力。學生們在比較大小和計算價格時，使用了不同的方法和思路。其中，有些同學將小數轉換成角的形式，方便比較大小；有些同學則直接比較整數部分，判斷大小關系。在游戲環節中，學生們通過翻牌的方式來比較小數的大小關系，加深了對小數的理解。在今后的學習中，我們可以繼續探究小數的應用，如小數的加減乘除、小數的百分數表示等，以及小數在現實生活中的應用，如貨幣計算、比例計算等。同時，也要不斷培養學生的獨立思考和合作探究的能力，讓他們能夠靈活運用所學知識解決實際問題。我們剛才學習了比較小數大小的方法，先比較整數部分，整數部分大的那個數就大；整數部分相同的，再比較小數部分第一位上的數字，小數部分第一位上的數字大的那個數就大。小數的大小比較和整數的大小比較不同，位數多不一定就大。為了鞏固新知，我們設計了一個翻牌游戲，讓學生在比較商品價格的過程中初步掌握小數大小比較的方法，并在動態翻牌游戲中鞏固新知，體驗思維的有序性，獲得積極的情感體驗。在課堂上，我們還進行了練習，讓學生比較大小，填上“＞”“＜”或“＝”，找出最大的小數和最小的小數，以及最接近8和9的小數是多少。通過這節課的學習，學生們掌握了比較小數大小的方法，加深了對小數的理解和認識。作業是教材83頁的1、2題。板書設計：比較小數大小的方法

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