2023年班主任工作室工作總結(jié)（通用7篇）班主任工作室工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個暖和的大家庭里學(xué)習(xí)、工作的同時，感受到更多的是快樂與收獲。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、形成團隊，互幫互助

工作室讓我有幸相識了一批有志向、有追求、有干勁、有才智的同行。老師們都來自于天山區(qū)幾所學(xué)校，她們平常工作都一樣很勞碌，除了必需的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，非常勞碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參與，這讓我特別欽佩。每次集中，大家都會非常暢快地溝通，共享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平常一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。

二、盡職崗位，提高實力

一年來，作為名師工作室學(xué)員，我能根據(jù)工作室主持人要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作安排，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學(xué)生活動作品的收集工作。每次的集中，我主動與其他有閱歷的老師共享工作中的困難和成果，發(fā)覺跟她們的差距，然后吸取閱歷，更好的總結(jié)。

三、走進書本，豐富思想

一年來，我閱讀了教化教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教化專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教化工作。

四、查漏補缺，努力方向

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、接著增加自身素養(yǎng)的提高，增加業(yè)務(wù)實力，為明天的教化工作奠定更好的基礎(chǔ)。

2、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

3、剛好總結(jié)，加強反思的實力，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作。

班主任工作室工作總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬，一年多的時間已悄然而過。回顧加入“xxx名班主任工作室”這段時間的'工作和學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、融入團隊，共享才智

自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有志向、有追求、有干勁、有才智的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會非常暢快地溝通，共享工作中的點點滴滴。我們一起參與了各種班主任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動。活動中，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的朝氣活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

二、盡職崗位，提高實力

加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。

1、作為工作室成員，我能根據(jù)要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作安排、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時參與各類培訓(xùn)活動，并撰寫反思。

2、幫助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成果。在平常的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。

3、主動參與學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參與學(xué)校的各類活動。

三、走進書本，豐富思想

老師閱讀是專業(yè)成長過程中必不行少的一條途徑。一年來，我閱讀了教化教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。

四、課題探討，結(jié)合實際

20xx年底，工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參加小學(xué)班級管理的策略探討》申報勝利。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級QQ群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平常在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校內(nèi)生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參加學(xué)校布置的家庭活動圖片進行上傳，相互溝通、學(xué)習(xí)。許多家長通過這個平臺，發(fā)覺了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。

五、查漏補缺，努力方向

靜下來反思，自己的工作也存在許多不足。由于自己平常教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理探討中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿意于當時處理，跟蹤不夠。對教化過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有剛好記錄，平常只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。

班主任工作室工作總結(jié)3

光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年即將結(jié)束。回顧加入“xxx市xxx名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，而自己在這個團隊也正漸漸成長起來。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成果，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們樂學(xué)上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐。一年來我收獲很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、團隊學(xué)習(xí)，助力個人專業(yè)成長

班主任工作室讓我有機會相識了一批有志向、有追求、有干勁、有才智的伙伴。其實，老師們平常工作都很勞碌，但只要有機會碰面，主動地溝通，共享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問題及緣由動身，探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞才智的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝合了我們的友情，也提高了我們班主任專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和實力。

二、堅守職責(zé)，提高自身研學(xué)實力

加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進取的動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。

一年來，無論是在課堂還是在學(xué)校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作安排、做好月工作狀況記錄、年度總結(jié)，主動參與工作室論壇研討活動，協(xié)同工作室成員一起進行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素養(yǎng)調(diào)查與反思》探討工作，并仔細撰寫相關(guān)申報材料。仔細負責(zé)的做好工作室活動中交與的任務(wù)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動所需材料。

三、走進書本，豐富教化教學(xué)思想

閱讀是專業(yè)成長過程中必不行少的一條途徑。一年來，我閱讀了教化教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍，并做了相應(yīng)的讀書筆記。一名擅長學(xué)習(xí)的老師，應(yīng)當向書本學(xué)習(xí)，學(xué)會站在偉人肩上快速成長，吸取精華為自己所用。

四、總結(jié)反思，積累閱歷促發(fā)展

美國的波斯納提出的老師成長公式：“老師的成長=閱歷+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提示我們通過反思這一內(nèi)省方法訂正自己的言行缺失，總結(jié)閱歷，以獲得成長。教化工作也是這樣的。我對自己要求嚴格，告知自己要踏實做好每一件事，不斷進行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階。其中，發(fā)覺自身也存在很多不足，如安排中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思索等。雖然我也想對自己說時間驚慌，但我知道，為失敗找借口，不是一個好方法。20xx年，我會努力訂正改進，爭取做得更好。

五、確定方向，重新?lián)P帆起航

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

第一，接著增加自身素養(yǎng)的提高，增加業(yè)務(wù)實力，為明天的教化工作奠定更好的基礎(chǔ)。

其次，在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

第三，剛好總結(jié)，加強反思的.實力，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

總之，xxx名班主任工作室不僅為我們供應(yīng)了提高自身素養(yǎng)的平臺，也成為我們相互學(xué)習(xí)，相互促進的大家園。在這里，我們找到了自己前進的方向；在這里，我們體會到了互助共進的熱忱；在這里，我們更領(lǐng)會了名師的風(fēng)采。在教化教學(xué)改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，仔細工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。

班主任工作室工作總結(jié)4

“xxx名班主任工作室”依據(jù)xxx市教化局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為探討的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以課題探討為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在溝通與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運行歷程，全體成員充溢著、實踐著、思索著。

一、加強學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加快成員專業(yè)成長

1、強化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占據(jù)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員實行集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員舉薦閱讀書目和文章，開展讀書溝通活動，并撰寫讀書心得，定期開展讀書溝通，每人一年上交一到兩篇教化隨筆或德育敘事案例。

此外，工作室實行“走出去、請進來”的方式，多次傾聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參與了張忠蒼初中地理工作室《老師專業(yè)標準》時代下名師的責(zé)任與擔(dān)當?shù)拿麕熤v堂活動。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長做一堂《中職一體化》人才培育的座談會。3月25日，在xxx五十一中參與了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級活動》組織的名師講堂活動。3月26日，帶領(lǐng)工作室成員主動參與關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會議室實行全校第一屆《班刊》評比現(xiàn)場展示活動。

2、實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。

“教化理論修養(yǎng)”和“教化實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必需具備的兩個條件，正像鳥兒必需有兩只翅膀才能翱翔一樣。工作室要求全部成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室深化到成員所在的學(xué)校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育探討取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠根據(jù)教化規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，才智地、藝術(shù)地教化學(xué)生，敏捷地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參與工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會。

3、主動科研，提高自身品位。

反思是形成教化才智的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐閱歷，凝合教化才智，享受教化探討的華蜜。“教而不研則淺”，探討是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責(zé)人在自身主動開展班主任工作探討的同時，接著帶動并激勵全體成員從事探討，主動撰寫德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風(fēng)的培育》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達地區(qū)中職教化“雙師型”老師培育路徑探新》；xx老師論文，在已有成果的基礎(chǔ)上，接著“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種探討的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“探討出成效”。同時工作室以課題探討為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研。可謂碩果累累。

二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響

1、常規(guī)例會，明確中心。

工作室堅持每2個月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，探討工作和學(xué)習(xí)，溝通閱歷和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪番主持、主講，其他成員參加探討，相互啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任探討教化、切磋育人本事的成長發(fā)展的“家園”。

2、學(xué)習(xí)研修，有序進行。

工作室主動創(chuàng)建條件，為成員供應(yīng)了廣袤的展示與溝通的'舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員相互溝通、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動。這些學(xué)習(xí)溝通活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動。

（1）有專家引領(lǐng)的。20xx年4月參與《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時參與20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。

（2）有合作活動的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《歡樂的管理班集》的座談會。

（3）有同伴溝通的。20xx年5月組織成員參與工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會，接著參與20xx年金城名師講堂的活動。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。

三、存在的問題與今后的努力方向

盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面取得了肯定的成果，但終歸名班主任工作室是一個簇新的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對驚慌，有些詳細安排不能按期進行，尤其是工作室的課題探討進展緩慢；工作室成員由于自身水平、探討實力存在差異，對整體工作有所影響。

為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年下半年打算在以下方面努力：

1、創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；

2、加強與省、市際間名師工作室的溝通，進一步增加活動的實效；

3、加大課題探討力度，爭取工作室成員科研意識不斷增加，科研實力有實質(zhì)提升；

4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

回頭俯瞰，抬頭仰視，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，工作室一路耕耘，一路探究，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于實踐，勇于探究，爭取更大的成果。

班主任工作室工作總結(jié)5

自20xx年3月，務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動后，我成為了這一工作室的一名成員，有些驚慌，在全部成員當中，我是最沒有閱歷的；但是深感榮幸，我有這樣一個機會學(xué)習(xí)。幾個月來，在覃敏老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，進入這個溫馨、主動向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人驚慌、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、主動學(xué)習(xí)在這半年中，我根據(jù)工作室安排的詳細要求仔細地學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識中豐富自我。深化鉆研教材，課程標準，探討教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實力。

1、理論積淀，提升素養(yǎng)。

2、常常觀看各個班級優(yōu)秀管理視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀管理班級的方法，把理論與實踐進行結(jié)合探討。

3、閱讀優(yōu)秀的教化教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實踐

1、主動開展課堂教學(xué)的有效性探討，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。

2、主動參與名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓(xùn)活動中自身實力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3、主動參與聽課、評課等活動，向其他老師學(xué)習(xí)，在研討活動中探討課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進行切磋溝通。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思在不斷的探究和探討中，我相識到下面兩點是我們?nèi)坷蠋煻紤?yīng)要努力追求的：

1、當好班級活動的組織者在學(xué)習(xí)和探討中，我認為老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的實力。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的敏捷性大，老師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認知狀況，學(xué)生的須要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。

2、做好一個勝利的“引路人”。

四、努力方向：始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、剛好總結(jié)，加強反思的實力，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有很多方面須要接著努力。

班主任工作室工作總結(jié)6

小學(xué)名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推動班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造才智型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。

1.舉薦閱讀，在“讀”中悟。

工作室開展讀書沙龍活動，舉薦讀書書目，共享讀書心得，并應(yīng)用于實踐中，使理論與實踐緊密結(jié)合。

2.加強教研，在“研”中理。

(1)課題研討，定方向。家庭教化是學(xué)校教化和社會教化的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育將來”的探討課題。

“XX班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教化供應(yīng)科學(xué)的教化方法指導(dǎo)，而每位家長教化閱歷、困惑的共享，給家長們搭建了溝通學(xué)習(xí)的平臺。

(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進行線上研討，通過多人的才智尋求問題解決的方法。師父的閱歷更加豐富，徒弟的問題得以解決，實力得到提高。

(3)德育論壇，提閱歷。

每月一次的班主任工作論壇，圍繞平安教化、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計等方面綻開探討、溝通，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的閱歷，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。

3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在“訓(xùn)”中學(xué)。

(1)外出培訓(xùn)，在閱歷接受中促成長。一年來到青島參加了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學(xué)習(xí)。

(2)考察學(xué)習(xí)，在實踐中共享溝通共成長。

育才小學(xué)和張家樓中心小學(xué)實行了“走在班主任工作探討的路上”班主任工作培訓(xùn)溝通活動，還走進青島湘潭小學(xué)和銅川小學(xué)考察學(xué)習(xí)，感受不同文化的同時，加強理論學(xué)習(xí)和班會建設(shè)的相識。

4.實踐活動，在“練”中提升。

(1)建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周探討、學(xué)習(xí)、活動的基地。

(2)打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。

(3)家長參加課堂活動，豐富教化渠道。讓家長這支教化隊伍參加其中，以便更好地了解教化，支持教化，拓展學(xué)生學(xué)問面。

(4)主題活動研學(xué)旅行，豐富校內(nèi)生活。三級家長委員會，主動參加學(xué)校的活動。以每一個重大節(jié)日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實施德育教化，搭建家校橋梁。依據(jù)節(jié)氣，實行的一系列活動，發(fā)揮育人功能。

(5)主題班會常規(guī)化，詩情德育畫教化。

工作室以德育教化為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡姡蛟鞂W(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實。

5.敘事探討，在寫中“思”。

用教化敘事傳遞教化思想，始終是我校班主任工作室的傳統(tǒng)探討方式。在教化案例的整理反思中，老師們積累閱歷，共享才智，做到了資源共享。

總之，育才小學(xué)XX班主任工作室為班主任工作搭建了學(xué)習(xí)歷練、不斷成長的平臺，成為學(xué)校啟迪才智，滋潤心靈教化的一道亮麗的風(fēng)景線。

班主任工作室工作總結(jié)7

過去一年是勞碌而充溢一年。工作室成員中有閱歷豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個共同教化情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦，但是體會到了；溝通愉悅，收獲歡樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師學(xué)習(xí)溝通中，在工作室嚴謹，務(wù)實，求真學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。

一、參與工作室。