第第頁初三語文期末總結與反思

本次考試我校各班狀況良好，依據各班的考試狀況，對今后的工作做以下改進：

1、優化課堂設計

優化課堂設計，一方面，變滿堂灌為把主動權交給同學，多給同學發言權，比如可以把有些不須要的老師范讀設計為小老師領讀，調動學得好的孩子的積極性，同時也能激發后進生的學習動力，而且更簡單發覺個別同學的問題；

化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的留意力放在全班齊讀上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實，或者是男女競賽、小組競賽、開火車或是指名讀，這樣既能更好地檢查同學掌控狀況，讓我能更精確地分析同學學情，同時也能避開后進生魚目混珠，光對嘴型不發音或是開小差的狀況；加強趣味性的設計。低班級的孩子留意力集中時間短，單純的咆哮和說教對于他們留意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參加到學習中來，以后要花更多的時間到教學設計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引同學主動喜愛我的課堂，而不是被動地學習。

2、加強基礎落實

以前的課堂我總是安排得很滿，給同學自己讀自己寫的時間不夠，作業完成也大多放到家里，《課時達標》和生字抄寫的責任轉嫁到了家長身上，而同學放學后在家完成作業的效率及作用顯著是比不上課堂的，所以，以后肯定要加強基礎的落實，對作業的指導轉移到課堂或是課間時間，避開同學回家后對課堂知識產生遺忘，同時也能盡可能地避開家長和老師在作業輔導上的差異，讓同學在考試時候無所適從的現象涌現。

3、加強課堂常規訓練

我們班的孩子上課課堂常規還存在肯定問題，聽課率較差，開小差，講小話，做小動作的現象普遍存在，尤其是在講評作業和同學回答下列問題的時候，孩子們大有“事不關己高高掛起”的風采，自顧自地，這是我在常規訓練上的失敗，以后要加大對常規的訓練，提高聽課率，這樣才能讓孩子們有一個良好的學習習慣，也是提高他們學習成果的關鍵途徑。

4、抓緊后進生轉化

抓好早讀和課間時間，檢查落實同學的學習掌控狀況，尤其是對于后進生，肯定要將他們的學習狀況納入課余時間工作重點，監督他們補上落下的拼音，默寫、聽寫、背誦和作業結合，多方面檢查，多方面落實，援助他們盡快提高成果，縮小和其他同學的差距。

5、加強家校之間的協作

提高同學成果，不僅僅要靠學校和老師，45分鐘以外的放學時間同樣重要，加強家校之間的溝通和協作，讓家長也參加到同學學習習慣培育中來，既不能讓家長在對同學學習指導上全部包辦，變指導為代勞，也不能把責任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下閱歷傳授和溝通。

6、加強向有閱歷老師的學習

對于剛工作的我，各方面閱歷不足，課堂上和班級管理上都有許多問題，以后我得更多地向有閱歷的李老師、時老師她們學習，聽她們的課堂，學習她們對同學的指導方法，取彼之長補己之短，虛心學習，提高自己。

小結

這次考試成果還算抱負，但是也有些個別