2023年教案:春天來了教案:春天來了1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、相識本課生字，嫻熟的讀課文。

2、駕馭這8個字的正確讀音、字形，字跡清楚，字體端正。

3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美妙，培育學(xué)生視察自然的愛好，激發(fā)他們對大自然的酷愛多情。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)：讀懂課文，了解春天來臨時(shí)，大自然中的小溪、小鳥、花草，以及孩子們的改變，感受春天的美妙。

過程與方法

教師活動

1、聽音樂《春之聲》導(dǎo)入。

你們聽，這是什么樂曲？你有什么感受？今日我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。

板書課題：春天來了。

引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？

我們就來讀讀課文，讀之前我們先復(fù)習(xí)一下拼音，大家還記得嗎？

2.復(fù)習(xí)拼音

板書聲母，認(rèn)讀：zhch

板書韻母，認(rèn)讀：ingongan

板書整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀（追問讀的方法）：yeyuan

4.檢查字音駕馭狀況。

二.帶著問題學(xué)課文。

第一節(jié)：理解什么是小溪（可畫圖或看錄像），了解春每天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。

其次節(jié)：了解春每天氣變暖，適合植物生長，小草發(fā)芽、長葉、變綠，花兒也開了。通過畫圖、看圖片引導(dǎo)學(xué)生感受田野中的朝氣與色調(diào)的漂亮，讀出感情。

第三節(jié)：知道春天來到時(shí)，很多候鳥從南方飛回來了。通過聽鳥叫感受鳥的叫聲的嘹亮，理解“好聽”。小鳥們興奮地鳴叫著，啟發(fā)學(xué)生想象它們說了些什么。（如：“春天來了，我們回家了”）

第四節(jié)：讓學(xué)生說說自己在春天里的心情和活動，（如：會做些什么？說些什么？穿著發(fā)生了怎樣的.改變？為什么笑？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語”。感受春天校內(nèi)里孩子們的快樂。

朗讀全文。按兒歌的結(jié)構(gòu)問答讀，感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和依次：春天來了；來到了什么地方；那里怎么樣。

三、本課總結(jié)

說一說你有什么收獲？

齊讀課題。

3.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

抽讀字卡片：溪、著、田、野、滿、聽、的、園、充、京、雙、色、盡。

抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、好聽、校內(nèi)、充溢、歡聲笑語。

5.指名讀課文，思索：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

6.學(xué)生回答問題，老師板書：小溪、田野、小鳥的家、校內(nèi)。

7.學(xué)生質(zhì)疑。

指導(dǎo)學(xué)生理解并讀出歡快的語氣。

指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的心情。

指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

背誦課文。自由練習(xí)，指名背，相互查。

配樂朗讀或看錄像背誦。

板書設(shè)計(jì)

春天來了

小溪、田野、小鳥的家、校內(nèi)

聲母認(rèn)讀：zhch

韻母認(rèn)讀：ingongan

整體認(rèn)讀（追問讀的方法）：yeyuan

通過歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，通過開火車調(diào)動學(xué)生的主動性，更加主動地深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

教案:春天來了2

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感愛好的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃朝氣與鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的熱忱。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感與學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動、主動參加音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的改變。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)建性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來相識、親近大自然，培育酷愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本心情，并能用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱改變。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)與表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)酷愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具打算：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片與圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片與一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今日，老師想與同學(xué)們一起在音樂中走到漂亮的'郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強(qiáng)弱對比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有美麗的景色，還有很多美麗好聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

激勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長、環(huán)保教化

師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂與歌曲還有很多很多。今日，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動照看森林里的小動物，正是由于她的和善與英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學(xué)們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（學(xué)生自由探討、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)建性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的觀賞，是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的課外音樂觀賞的延長。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶與環(huán)保的教化。

四、激勵評價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生相互探討、評價(jià)自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．師：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、愛護(hù)大自然的好孩子。老師依據(jù)學(xué)生參加音樂活動的看法、主動性，評價(jià)以激勵為主。

教案:春天來了3

教學(xué)目的：

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的酷愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.相識“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.人教版小學(xué)二年級下冊音樂教案《春天來了》：能在學(xué)會歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)用具：琴、打擊樂器等。

課時(shí)支配：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽歌曲

1、老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，《春曉》

2、老師導(dǎo)入：

3、老師板書《春》，

4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、其次遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎學(xué)

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀

b、你眼睛里的`春天是什么樣的

9、老師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)

10、分組活好聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌頌。

三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很酷愛春天，酷愛大自然迷人的景色，可這些都須要我們每個人的愛護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛惜、愛護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校內(nèi)，祖國，世界變的更漂亮。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地傾聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對大樹樹的探討“你為小小鳥做了什么”加深對愛惜樹木，愛護(hù)小鳥的相識，增加學(xué)生的環(huán)保意識。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1.相識“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告知名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，駕馭時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探究式的學(xué)習(xí)，精確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的實(shí)力狀況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有愛好地駕馭“0”精確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演《郊游》

1.完整地傾聽歌曲，在傾聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，主動地聽，感受音高，為精確地演唱歌曲做好聽覺上的打算，達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游心情是怎樣的每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)覺等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動作，熟識加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前打算沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。激勵學(xué)生別出心裁的想法，激勵學(xué)生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小節(jié)

教案:春天來了4

活動目標(biāo)：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使學(xué)生感受對稱的自然美。培育學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力，提高學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點(diǎn)。

活動打算：

1．活動前家長帶學(xué)生視察過春天的漂亮景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后接著播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)很多飄舞的蝴蝶，各種各樣的蝴蝶在花叢中飄舞）停止播放。“再加上這樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們細(xì)致視察蝴蝶的'形態(tài)。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）相識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？”今日老師就來教小摯友用彩色紙剪貼漂亮的蝴蝶，大家有沒有信念學(xué)？（有）

二、老師示范講解

老師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．學(xué)生一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

三、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)（播放背景音樂）

1．老師巡回輔導(dǎo)，幫助個別實(shí)力差的學(xué)生。

2．提示學(xué)生留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時(shí)的技能。

3．提示學(xué)生留意用剪刀時(shí)的平安，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將學(xué)生作品布置成花園，播放背景音樂，學(xué)生相互觀賞。今日

2．老師小結(jié)：今日小摯友們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的漂亮，等爸爸媽媽有空的時(shí)候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

教案:春天來了5

活動一：花兒開了，鳥兒叫了

1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么？”

2、帶幼兒到戶外視察：視察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵懸掛在教室中。

活動二：小摯友樂了

1、故事“小動物春游”。

①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

②語言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

2、小摯友春游活動

⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小摯友玩嬉戲。

⑵觀看大班摯友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

附故事：《小動物春游》

教學(xué)目的：

1、視察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的`愛好。

2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來的歡樂。

教案:春天來了6

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、激勵幼兒從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己找尋到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、視察春天的鳥，知道小鳥是人類的好摯友。

2、培育幼兒親近自然、愛惜小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的改變，進(jìn)一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在安排書制定、采訪、種植等活動中，培育初步嘗試獨(dú)立的解決問題的實(shí)力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的改變。

2、通過說說、做做等活動，培育幼兒酷愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注四周現(xiàn)象的愛好。

2.選擇自己喜愛的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的'，要留意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜愛的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜愛的方法來告知大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜愛的標(biāo)記貼在自己喜愛的圖標(biāo)下。

5、溝通、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜愛的，本事最大的，和某某小摯友“合作”開心的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

《溝通安排書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清晰。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的安排書、紙、筆、老師制定的整體安排書（表格式）

活動流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的安排書，集體溝通：

溝通內(nèi)容：

1、安排書的內(nèi)容，人員支配，了解幼兒是如何安排的。

2、安排書的格式，是否清楚，捕獲提出一些好的方法（如運(yùn)用的符號、依次等？）

二、出示老師統(tǒng)計(jì)的安排書，探討：你們看得懂嗎？看得清晰嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清晰。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的安排書，嘗試運(yùn)用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

視察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對種植小種子的閱歷和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天視察植物改變并賜予澆灌和照看。

3、在植物寶寶發(fā)生改變的時(shí)候能否比較清晰地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、觀賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、激勵幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、觀賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、供應(yīng)頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、老師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、溝通

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延長：剛才是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的話他們會干什么呢？

主題反思：

在主題活動中，往往會受到幼兒閱歷、活動材料、活動時(shí)間和空間等因素的影響，有時(shí)幼兒會出現(xiàn)一些驚奇的問題，這就須要我們老師有很廣的學(xué)問面，因此，要有效的推動主題，老師必需在滿意幼兒愛好須要的同時(shí)，實(shí)行敏捷、多樣的“推動策略”，做到既不代替幼兒思索，不限制幼兒的行為，又能擅長在關(guān)鍵時(shí)刻賜予幼兒支持和幫助，使活動主題層層推動，使活動達(dá)到志向的效果。我們的反思有以下幾點(diǎn)：

1、由于是預(yù)定的安排，因而對于目標(biāo)以及在實(shí)踐中依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行敏捷的調(diào)整。由于春天的植物改變很明顯，因而老師可以把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)視察的方法，這樣我們就利用戶外活動和漫步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較視察，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

2、在活動過程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定學(xué)問技能的習(xí)得，而是將學(xué)問與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動地習(xí)得學(xué)問和技能。

3、由于主題活動為幼兒供應(yīng)了足夠的時(shí)間、空間，因而無論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學(xué)”的模式，而是激勵幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更主動，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。

4、對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動的主子，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到主題活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于老師的視察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得勝利的體驗(yàn)。

5、老師在主題活動中的角色更多是視察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的學(xué)問廣度和深度，提升自己對幼兒的相識和幼兒教化的理解。只有擅長吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實(shí)效。

教案:春天來了7

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然改變的漂亮景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅漂亮的.春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

教案:春天來了8

主題來源：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是相識自然界是充溢美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個漂亮的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，找尋春天的景色，享受大自然的漂亮景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷改變，感受大自然的漂亮景象。

主題目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的'美。

活動名稱：

小蝌蚪找媽媽

活動目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

活動打算：

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒視察。

2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起愛好：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、老師生動講解并描述故事，幼兒觀賞。

二、依據(jù)故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒視察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒探討說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

2、老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上曲曲折折的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。（提示幼兒留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長）

4、展示溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

主題活動反思：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告知大地時(shí)，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美妙！幼兒園的小摯友們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對春天產(chǎn)生了一種主動的情感。

1、大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)會陽光的暖意，去找尋春的蹤跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里找尋春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的嬉戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神飽滿起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探究的愿望。孩子對蝸牛的愛好完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中找尋蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)建力。活動中我們?yōu)橛變汗?yīng)了多次表征活動、共享、溝通活動，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)建性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：老師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)建潛能，自由地溝通自己的發(fā)覺、相識，從而使他們的創(chuàng)建力和表達(dá)力得到提高。

3、讓家長走進(jìn)主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與老師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食狀況。家長的一次次參加，經(jīng)常會使孩子在活動中處于一種更加主動主動的狀態(tài)，更加使孩子有信念投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時(shí)，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

孩子在這次主題活動中觀賞到了大自然的美，還探究了大自然的隱私，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的歡樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜愛的方式來表達(dá)春天的美，對春天的酷愛。

教案:春天來了9

一、活動名稱：《春天來了》

二、活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受春天來臨的美妙與喜悅。

幫助幼兒用自己喜愛的方式表達(dá)對春天的寵愛。

啟發(fā)幼兒能從花、草、樹木和人的服飾改變中感知初春的主要征，知道春天來了。

三、活動打算：

詩歌錄音帶、圖片。

有關(guān)春天的輕音樂或舞曲。

打擊樂器若干，《春天》音樂帶。

四、活動過程：

起先部分：

組織談話，請幼兒說說自己什么地方看出春天來了。

基本部分：

1、

老師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

1）

你聽到詩歌里說誰來了？

2）

小溪、柳樹、春筍是怎樣來的？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

2、

出示圖片，播放配樂詩朗誦。激勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說出還知道哪些東西上也有了不得的輪子。

柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

春筍是怎樣來的'？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。激勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

結(jié)束部分：

帶幼兒進(jìn)行打擊樂表演《春天》，請幼兒自由選擇喜愛的打擊樂器，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

五、活動延長：教化幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

教案:春天來了10

設(shè)計(jì)意圖：

剪紙作為一項(xiàng)在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，始終以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題探討中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心芤暡斓?、體驗(yàn)到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)建欲望。同時(shí)，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

活動目標(biāo)：

1.通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛好。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動打算：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的'燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜愛春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今日我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小摯友合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒探討，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的安排。

4.幼兒起先進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3.激勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。

三、總結(jié)觀賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

2.帶領(lǐng)幼兒觀賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中歡樂地舞蹈。

教案:春天來了11

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的色調(diào)描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象實(shí)力。

3、引領(lǐng)幼兒留意畫面整齊，合理布局。

活動打算：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引領(lǐng)幼兒找尋春天，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。

1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小摯友來說說)

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么改變呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些改變?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么改變?

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生氣勃勃景色，真美啊!

今日老師把漂亮的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引領(lǐng)幼兒視察。

1、這就是漂亮的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小摯友在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把漂亮的春天畫下來呢?

三、交代繪畫詳細(xì)的要求。

1、你們都喜愛漂亮的春天，那現(xiàn)在請小摯友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們須要留意。燕子的尾巴像剪刀，小摯友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、詳細(xì)的要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。激勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示幼兒留意畫面的整齊。

2、激勵幼兒把小摯友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評價(jià)幼兒作品，引領(lǐng)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的'漂亮春天?重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會觀賞同伴的作品。

六、活動結(jié)束。

請小摯友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延長：

老師會把小摯友畫的漂亮的春天作品展示在墻群上，請小摯友離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的漂亮的春天。

教案:春天來了12

活動目標(biāo)：

1．初步感知春每天氣和花草、樹木特征，能發(fā)覺身邊自然景色改變。

2．樂意在老師引導(dǎo)下視察初春景色，寵愛春天。

活動打算：

1．選擇花草樹木、改變明顯，并有迎春花地方。

2．漫步時(shí)帶領(lǐng)幼兒視察發(fā)芽樹。

3．《幼兒畫冊》（第一冊P28）和配套掛圖。

活動過程：

1．春天真舒適--到戶外感受春每天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，激勵幼兒表達(dá)陽光照在身上感覺，感知春天來了，春天真溫煦。

2．花草、樹木怎么了--視察春天花草、樹木。

（1）帶領(lǐng)幼兒視察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與幼兒邊走邊觀賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)覺。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

（3）帶幼兒到戶外嬉戲。

教案:春天來了13

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽《嘀哩嘀哩》感受春天的漂亮，表達(dá)對大自然的酷愛之情。

2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲溫柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

4、理解歌曲內(nèi)容，用溫柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)切、愛惜、培育學(xué)生關(guān)切自然界，愛惜樹木的情感。

5、相識“0”，并能夠精確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。

同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個郊游的好時(shí)候，今日竇老師和小摯友一起去郊游好嗎？

春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的嬉戲，請小摯友聽，春姑娘究竟藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

二、觀賞《嘀哩嘀哩》

1、初聽歌曲（課件錄音）

師：哪位小摯友能夠告知我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、復(fù)聽歌曲（老師演唱）

師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：漂亮的春天、歡樂的春天……）

3、讓再次聽著這首歌跟著漂亮的春姑娘一起跳起來吧！

三、歌表演《大樹媽媽》

故事導(dǎo)入：漂亮的春天到了，很多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上焦急的哭了起來，這時(shí)候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個暖和搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫順，多么好聽！

1、初聽歌曲（老師范唱）

師：聽完了這首歌，你能夠說一說大樹媽媽是個什么樣的'“媽媽”

2、復(fù)聽歌曲

師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟識旋律，同時(shí)，老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來的）

3、歌詞學(xué)習(xí)

（1）提出節(jié)奏X0XX|X—|拍念

（2）領(lǐng)讀歌詞（用溫柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）

（3）變換形式讀歌詞

4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

5、跟琴分句教唱歌詞。

6、跟琴輕聲唱歌詞。

7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

8、讓我們用美麗的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

9、分角色表演《大樹媽媽》。

四、拓展歌曲

1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著華蜜，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？

生：感謝大樹媽媽，是你愛護(hù)了人類的摯友——小鳥！

師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

……

師：讓我們把祝愿用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

小結(jié)：通過這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很酷愛春天，酷愛大自然迷人的景色，可這些都須要我們每個人的愛護(hù)才會有的，我希望同