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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力稱之為（）。A.教學監控能力B.教學反饋能力C.自我教育能力D.自我完善能力【答案】：A2.學校工作必須堅持（）。A.以教師為主B.以教學為主C.以德育為主D.以學生為主【答案】：B3.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。A.活動律B.強度律C.組合律D.差異律【答案】：D4.影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。A.遺傳B.學校教育C.環境D.家庭教育【答案】：B5.學習策略是學習者制訂的學習計劃，由（）構成。A.規則和技能B.認知策略C.經驗和方法D.意識和能力【答案】：A6.培養學生具有優秀的道德品質，主要是培養（）。A.道德意識B.道德情感C.道德行為D.道德認識【答案】：C7.愛國主義情感屬于（）道德情感。A.行為的B.直覺的C.想象的D.倫理的【答案】：D8.桑代克的學習理論被稱為（）。A.認知發現理論B.聯結一認知理論C.刺激一反應理論D.有意義接受學習論【答案】：C9.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。A.桑代克B.加涅C.托爾曼D.斯金納【答案】：B10.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1899年詹姆斯的《對教師的談話》B.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》C.1903年桑代克的《教育心理學》D.1886年霍金斯的《教育心理學》【答案】：C11.教育心理學初創時期的時間大致為（）。A.20世紀20年代以前B.19世紀20年代以前C.19世紀80年代D.20世紀80年代【答案】：A12.公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利是（）。A.榮譽權B.隱私權C.名譽權D.人身權【答案】：D13.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把成功歸因于能力，這時產生的情感體驗是（）。A.激動B.驚訝C.感激D.自信【答案】：D14.心理活動的主要物質基礎是（）。A.神經系統B.突觸C.反射D.神經元【答案】：A15.創造性思維的核心是（）。A.形象思維B.發散思維C.輻合思維D.直覺思維【答案】：B16.學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性【答案】：A17.根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）。A.近景的直接性動機和遠景的間接性動機．B.內部動機和外部動機C.直接動機和間接動機D.高尚的動機和低級的動機【答案】：D18.教育評價按功能及用途劃分,可分為（）。A.定性評價和定量評價B.宏觀評價和微觀評價C.診斷性評價、形成性評價和終結性評價D.他人評價和自我評價【答案】：C19.馬克思主義觀點認為，教育起源于（）。A.生物本能B.人的理性C.生產勞動D.心理模仿【答案】：C20.兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關系，這一思維特征出現在（）。A.具體運算階段B.感知運動階段C.形式運算階段D.前運算階段【答案】：A21.關于“教材”，表達適當的選項是（）。A.教師教學用書B.學生學習的客體和目的C.落實課程標準的媒介D.學校教學的惟一依據【答案】：C22.在限定時間內產生大量的觀念，體現了創造性思維的（）特征。A.流暢性B.獨創性C.靈活性D.發散性【答案】：A23.小學階段的課程應體現普及性、基礎性、可接受性和（）。A.可行性B.銜接性C.發展性D.實踐性【答案】：C24.制定教學計劃的前提是（）。A.課程設置B.培養目標和規格C.教學環節D.教學反思【答案】：B25.不考慮個體過去的成敗經驗，在歸因的過程中，如果個體把成功經驗歸因于運氣、任務簡單等，這時個體的自我效能感會（）。A.提高B.降低C.不變D.不確定【答案】：C26.下列德育原則與馬卡連柯的教育思想有關的是（）。A.知行統一原則B.因材施教原則C.集體教育和個別教育相結合D.依靠積極因素，克服消極因素【答案】：C27.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.情感探索階段B.穩定交往階段C.感情交流階段D.定向階段【答案】：C28.科爾伯格的道德發展階段論中，哪一階段的人會因為背離一個人自選的道德標準而產生內疚感或自我譴責感？（）A.權威和社會秩序取向B.良心或原則取向C.懲罰和服從取向D.社會契約取向【答案】：B29.“動之以情”體觀了情緒情感的（）功能。A.信號B.調節C.感染D.替代【答案】：C30.成就目標理論的人是（）。A.德西B.海德C.維納D.德維克【答案】：D31.制定教學計劃的首要問題是（）。A.學科順序B.課程設置C.學年編制D.課時分配【答案】：B32.采用性格量表測量學生，他們在這一個月的結果，如果大致等于六個月前和三個月前的得分，那么我們就認為測驗的（）較高。A.信度B.區分度C.可靠度D.效度【答案】：A33.以下不屬于問題解決的基本特點的是？（）A.認知性B.目的性C.操作性D.序列性【答案】：C34.現代科學心理學的創始人是（）。A.華生B.詹姆斯C.馮特D.弗洛伊德【答案】：C35.空間感知能力強的人，最適合的職業是（）。A.畫家B.音樂家C.推銷員D.律師【答案】：A36.心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關注和理解這屬于個別心理輔導的（）技術A.傾聽B.簡述語意C.提問D.澄清【答案】：A37.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬于（）。A.中心特質B.次要特質C.共同特質D.首要特質【答案】：C38.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.演示實驗B.圖表C.模型D.圖片【答案】：A39.在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱為（）。A.原型定向B.原型啟發C.原型操作D.原型內化【答案】：D40.在認知活動過程中，根據認知目標及時評價、反饋認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平，并根據有效性標準評價各種認知行動、策略的效果的策略是（）。A.監視策略B.組織策略C.調節策略D.復述策略【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關系。A.公平正義B.合作共贏C.相互尊重D.互不干涉【答案】：ABC42.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.服從與懲罰定向C.普遍道德原則定向D.好孩子定向【答案】：AC43.廉潔從教的內容包括（）。A.堅持高尚情操B.發揮奉獻精神C.自覺抵制社會不良風氣D.不利用職權之便牟取私利【答案】：ACD44.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.受一定的社會環境的制約B.有賴于教師個人的職業道德實踐活動C.離不開一定的社會的教師的道德規范體系的確立D.受一定物質生活和精神生活的影響【答案】：ABCD45.職業道德與社會公德的關系有（）。A.互相影響，互相滲透B.互不相關，彼此獨立C.互為基礎，互相促進D.互相轉換，唇亡齒寒【答案】：AC46.道德觀念的確立主要涉及（）。A.了解道德評價能力B.了解道德規范C.態度定勢的形成D.道德信念的確立【答案】：AB47.加強職業道德修養的方式包括（）。A.學習職業道德規范B.自我約束C.以先進典型為榜樣D.慎獨【答案】：ABCD48.下列哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.講究批評藝術B.情境控制C.學會批評D.避免爭論【答案】：ACD49.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持B.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源C.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地D.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性【答案】：ABCD50.下列做法過于功利的有（）。A.怎么有用就怎么做B.無事就是本事C.擺平就是水平D.搞定就是穩定【答案】：ABCD51.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.整體互動模式B.互動傳播模式C.單向傳播模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD52.依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）A.心智技能B.態度C.言語信息D.認知策略【答案】：ABCD53.下列屬于學習遷移現象的是（）。A.觸類旁通B.聞一知十C.熟能生巧D.舉一反三【答案】：ABCD54.教學反思有如下特征（）。A.時效性B.過程性C.針對性D.反省性E.實踐性【答案】：ABCDE55.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善惡的劃分是以動機和效果為依據B.教師道德行為沒有性質之分C.惡行是不利于或有害于他人和教育事業整體利益的行為D.善行是有利于他人和教育事業整體利益的行為【答案】：ACD56.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.自我觀念B.與人交往C.社會身份D.社會環境【答案】：AC57.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構成的（）。A.價值認識B.價值觀念C.價值心理D.價值評價標準【答案】：ABC58.含蓄在師生溝通中經常起以下幾方面的作用（）A.巧避鋒芒B.曲表觀點C.美化語言D.暗示批評【答案】：ABD59.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認知能力遷移B.認知策略遷移C.認知結構遷移D.產生式遷移【答案】：BCD60.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.決定社會的基本面貌和歷史的一般進程B.囊括了人類社會的一切矛盾C.制約其他社會矛盾的存在和發展D.是推動社會發展的根本動力【答案】：ACD61.教師在實踐中樹立威信，應（）。A.充分利用首因效應B.在課堂中展現自己的睿智C.加強師生間交往D.注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：ABCD62.在下面心理現象中屬于心理過程的是（）。A.個性心理特征B.意志過程C.個性傾向性D.認知過程【答案】：BD63.教師職業勞動