課題：9.古詩三首學習目標1.有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫詩中的名句。2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句，并根據需要搜集信息，擴大知識面。3、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。重難點1.有感情地朗讀這首古詩，理解這首古詩的意思。2.想象詩中描繪的景象，領悟詩中蘊含的情感。導學流程（定向導學：課本34頁）專題筆記1.古代有一位詩人，他寫的詩通俗易懂，每次寫完詩后，他總要讀給隔壁的老奶奶聽，一遍遍地讀，一遍遍地改，直到老奶奶聽懂為止，哪位同學知道這個詩人是誰。（白居易）2.今天我們就一起來學習他的一首代表作《暮江吟》。【板書課題】專題一：1.有感情地朗讀古詩并解釋意思。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。2.你從詩題中知道了什么？3.白居易在傍晚的江邊看到了什么樣的美景呢？（）專題二：解釋古詩中的字詞。殘陽：（）鋪：（）可憐：（）似：（）專題三：閉上眼睛欣賞體會后兩句詩的美麗意境？專題四：作者寫這首詩生動地描繪怎樣的美好圖畫？表達了什么？3.完成各個專題1.用自己的話說說下列詞句的意思。瑟瑟（ｍòｍù）可憐（nàｌà）鋪水中（húnhūn）露似真珠月似弓（zhònɡchónɡ）2.用自己的話說說后兩句詩的美麗圖畫。學習目標1.有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。會寫4個生字。2.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。重難點1.理解詩句的意思，體會詩中蘊含的哲理。2.學習從不同角度觀察事物，從不同角度看待問題。導學流程（定向導學：課本34頁）專題筆記1.看同一處景物，觀察的地方不同，看到的結果會怎樣呢？專題一：有感情地朗讀古詩并解釋題目意思。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題目意思:。專題二：我能給下列字注音并組詞。莫（）臘（）渾（）疑（）豚（）專題三：交流對第一、二句的理解，想象詩句描繪的景象，簡單畫一畫“嶺”和“峰”。用語言描述“遠近高低”的形態，找到三對反義詞，體會形態美。嶺：峰：反義詞：（）（）（）專題四：交流對第三、四句詩的理解，這兩句詩和我們生活中的哪兩句俗語意思相同？2.完成各個專題找出下面字的正確讀音，用“√”標出來。側(cèzé)廬(lúlóu)緣(yányuán)渾(yúnhún)疑(níyí)豚(túnzhuó)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。橫看：_________________詩意：_________________（3）詩人從_______________這幾個不同的角度觀察了廬山。學習目標1.有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫詩中的名句。2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句，并根據需要搜集信息，擴大知識面。3、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。重難點1.有感情地朗讀并背誦這首詩。2.了解詩句的意思，領悟詩歌所蘊含的道理。導學流程（定向導學：課本34-35頁）專題筆記在冬天，我們總要說到一種植物，它就是梅花。所以人們也把梅稱為報春使者。那么雪和梅爭著報春，誰更美呢？1.今天我們就來學習宋代詩人盧鉞的一首《雪梅》。專題一：有感情地朗讀古詩并解釋意思。

雪

梅

(北宋)盧鉞

xiánɡ

sāo

ɡē梅雪爭春未肯降，

騷人擱筆費評章。xùn梅須遜雪三分白，

雪卻輸梅一段香《雪梅》題目意思：（）專題二：解釋古詩中的字詞。降：（）擱：（）遜：（）專題三：作者在詩里想告訴我們什么呢？專