人教版八年級生物上冊《狂犬病和狂犬病病毒》教學(xué)設(shè)計背景介紹狂犬病是一種由狂犬病病毒引起的急性傳染病。人類通過被感染動物咬傷或抓傷受到病毒的傳播，病毒侵入人體后中樞神經(jīng)系統(tǒng)，引起炎癥反應(yīng)，最終導(dǎo)致嚴(yán)重的神經(jīng)系統(tǒng)損害和死亡。由于狂犬病的潛伏期長、病情變化復(fù)雜，所以對狂犬病的預(yù)防和控制十分重要。教學(xué)目標(biāo)了解狂犬病的病因、流行病學(xué)特點、診斷和治療方法；掌握狂犬病病毒的結(jié)構(gòu)、復(fù)制過程、傳播途徑等；建立正確的狂犬病預(yù)防知識和行為。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新課程（15分鐘）老師介紹狂犬病和狂犬病病毒相關(guān)知識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以用一些多媒體資料圖片、視頻等資料讓學(xué)生了解病毒存在范圍和相應(yīng)的感染途徑等。第二步：學(xué)生自主學(xué)習(xí)（30分鐘）學(xué)生根據(jù)給出的教材內(nèi)容，和老師準(zhǔn)備好的相關(guān)文獻資料進行閱讀。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中找出相關(guān)概念和理解生物學(xué)常用詞匯。老師要在旁邊背誦狂犬病病毒的相關(guān)知識，起到溫習(xí)復(fù)習(xí)的作用。第三步：小組合作（50分鐘）1.分為若干個小組。2.每個小組選擇一個自己組建的動物王國，可自由發(fā)揮，并基于這個主題完成小組自學(xué)評價。3.一個小組中，選定一位領(lǐng)導(dǎo)人對組員實行監(jiān)督，觀察其他成員所做的事情，保證達到學(xué)習(xí)目的。4.在自行學(xué)習(xí)完畢后，小組間分享自己的想法，讓每位學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而建立起自己的認(rèn)識和理念。第四步：課堂討論（15分鐘）聽取學(xué)生的合作成果，進行課堂討論。讓學(xué)生就自己學(xué)習(xí)的收獲進行講解，老師在中途互動提問，引導(dǎo)學(xué)生反思和深化自己的認(rèn)識。第五步：總結(jié)（10分鐘）將今天所學(xué)知識進行總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)生的掌握程度，同時回答學(xué)生的一些提問，幫助他們解決疑惑問題。教學(xué)策略活動教學(xué)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過多種學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用生物知識。情境教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實情境的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、動手實踐、解決問題，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。互動教學(xué)在教學(xué)活動中，老師通過互動提問、讓學(xué)生彼此討論等方式，鼓勵學(xué)生表達自己的想法和意見，促進教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動，達到更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評估在本單元結(jié)束后，老師應(yīng)對學(xué)生進行整體評估，可以設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問卷調(diào)查、分組討論、實驗操作等形式，對學(xué)生對狂犬病和狂犬病病毒的理解程度、學(xué)習(xí)興趣、思維能力、合作能力等多方面進行評估并給予相應(yīng)的反饋意見。此處應(yīng)考慮更具體的評價方式，此處不再展開。總結(jié)通過本期教學(xué)，學(xué)生能夠全面、準(zhǔn)確地掌握狂犬病和狂犬病病毒的相關(guān)知識，基于情境教學(xué)理念，讓學(xué)生走進動物王國的世界，通過小組合作的形式，發(fā)掘出團隊成員的優(yōu)勢和價值，鍛煉交際、發(fā)散思維