第小班教案模板錦集5篇

小班教案篇1

【活動目標】

1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。

2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動物也有自己的長處的。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

【活動過程】

1、幼兒看圖初步感知故事的內容。

教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。

教師提問：

（1）故事里有誰？

（2）寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？

2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。

教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發幼兒結合自己的生活經驗，并根據形象的大小，遷移故事中的情節大膽講述。

3、學說故事中小螞蟻的話。

師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）

師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的`話）

4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會做什么嗎？小狗會做什么？小貓會做什么？還有許多動物他們會做什么呢？他們有什么長處呢？

教師小結：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領，也有很多長處！

活動建議：

在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養成良好的閱讀和講述習慣。小班教案篇2

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

課程準備：

1，事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。課程過程：

1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的`，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。

而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。小班教案篇3

游戲目標：

1、學習用撕貼的方法制作彩色面條，發展幼兒手指的靈活性。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

活動過程：

一、引起興趣

今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條??！

誰愿意給它做一碗面條？

二、觀察面條的形狀

你吃過的面條是什么樣子的？

長長的、細細的、白白的。

那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

長長的、細細的、五顏六色的。

三、撕面條

老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的`！撕下來的面條貼在大碗里！

幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）

把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

教師巡回指導。

好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！小班教案篇4

備課日期前學期的電腦備課

上課日期12月19日

教學目標

1、指導學生通過對常見的多種金屬的觀察、實驗，比較和概括認識金屬的共同性質，建立金屬的概念。

2、培養學生的觀察、實驗能力和歸納概括能力。

教學準備

1、一些常見的金屬制品的掛圖，研究金屬性質的實驗方法掛圖。

2、布置學生自帶一些常見金屬制品，銅、鐵、鋁各一段，小鐵錘一把。

3、砂紙、導線、小燈泡、電池、酒精燈、火柴。（根據教學實際配備數量）

4、鉛、鋅、錫等不同金屬、碎布、紙、木條、玻璃、塑料。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備注

一、導入新課

二、學生新課

1、指導學生研究銅、鐵、鋁的共同性質。

2、指導學生研究其他金屬是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特征。

3、指導學生研究非金屬物體是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特征。

4、指導學生概括金屬的.共同特征。

5、教師總結結束本課。

1、談話：同學們，在日常生活中，我們經常見到各種金屬，也見過不和金屬制品，你帶來了一些什么金屬？什么金屬制品？向別的同學介紹介紹。

（學生回答）

2、提問：老師這兒也有一些金屬，你們認識嗎？

（出示掛圖）

3、談話：看來，金屬的用途可真不少，我們很有必要來研究研究金屬都有哪些共同性質。（板書課題）

（1）談話：銅、鐵、鋁是同學們最常見的金屬，為了研究金屬具有什么共同特征，我們就選這三種常見金屬來研究。怎么研究呢？要用實驗方法，請同學們先仔細閱讀課本第47頁實驗方法，再小組討論，不懂的地方提出來大家共同研究。

（學生閱讀、討論并提出問題）

（2）談話：請各小組的同學相互配合，用你們帶來的物品和老師提供給你們的物品按照課文的實驗要求進行實驗，每做完一個實驗，想想課文中提出的相應問題。

（學生小組配合實驗）

（3）依據實驗結果，評價實驗情況。

（4）師生小結：

通過研究，我們知道銅、鐵、鋁具有以下四點共同性質。

①銅、鐵、鋁都有金屬光澤。

②銅、鐵、鋁都能導電。

③銅、鐵、鋁都容易傳熱。

④銅、鐵、鋁都有韌性、延展性。

（1）談話：自然界金屬的種類相當多，銅、鐵、鋁所共有的性質是不是所有的金屬所共有的性質呢？我們可以通過研究其他金屬是否有和銅、鐵、鋁一樣的性質的方法來驗證。

（2）學生自由選擇準備好的其他金屬用實驗的方法驗證。

（3）小結：通過實驗說明金屬都具有銅、鐵、鋁一樣的共同特征。

（1）談話：我們通過實驗已經發現銅、鐵、鋁等金屬都具有四點共同特征，那么不是金屬的物體是否具有和它們一樣的共性呢？你可以先列舉出一些不是金屬的物體，再用實驗來研究。

（學生列舉非金屬物名，教師可提供一些非金屬物體給學生觀察并研究）

（2）小結：布、紙、木條、玻璃等非金屬物體沒有銅、鐵、鋁所具有的共同特征。

（1）談話：從以上的研究結果，你能得出所有金屬的共同特征嗎？討論后再回答。

（學生討論并回答）

（2）小結：金屬的共同特征是教師具有金屬光澤，能導電，能傳熱，有韌性、延展性。

課后感受

通過本課的學習，學生根據日常生活中的經驗和課堂上的實驗，都能認識到金屬所特有的性質。小班教案篇5

活動目標：

1、理解詩歌內容，掌握詩歌結構。

2、大膽想象、表達，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、課件。

2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞

活動過程：

1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看？

2、觀察課件提問：

（1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰？（幼兒回答）

誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）

3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內容，并學會用一句話講述。

（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢？（幼兒觀看課件）

（2）師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當作傘呢？（幼兒回答，引導幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）

4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗“傘”的含義。

（1）師：小朋友們說得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優美的詩歌，你們想聽嗎？

（2）教師有感情的朗誦詩歌。

（3）師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？

（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。

師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？

（5）這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說。

（6）誰來說給大家聽一聽。

5、提出嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。

（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）

（2）師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動物的傘呢？請小朋友們先開動腦筋想一想，和你的好朋友說一說，待會再告訴大家，好嗎？

（3）個別幼兒講述。

6、結束：

師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽