四年級上冊英語同步教學設計-Unit1Lesson6Betty’sClothes冀教版1.教學目標本節課的教學目標主要分為以下幾個方面：能夠認讀并掌握本課關于衣服類的單詞能夠聽懂并會發音關于衣服類的單詞能夠使用本課所學的單詞進行簡單的交際用語能夠閱讀和理解關于“Betty’sClothes”的簡單短文2.教學準備本節課的教學準備包括以下內容：教學PPT老師所準備的實物或圖片，如：T恤、褲子、帽子等。與本課程相關的錄音設備或CD課程筆記或者電子文檔3.教學過程3.1導入在本節課的導入環節，老師可以通過翻拍衣物的圖片的方式來吸引學生的興趣，或者讓學生表演一下他們喜歡的衣服類型，簡單介紹詞匯“衣服”相應的英文單詞clothes。3.2新授(1)單詞學習接下來，老師會通過圖片等實物來教授和介紹一些關于衣服的單詞，如：hat,dress,sweater,jacket,shirt,pants,shoes,sock等。同時，老師還需要通過示范、練習及反饋等方式，讓學生能夠快速地記住這些單詞，并能夠認讀和發音。(2)交際用語教學在學習完本節課中的單詞后，老師可以利用實物或圖片的方式和學生一起練習一些簡單的對話，如：-A:Lookatmyhat./Ihaveanicehat.

-B:Wow,Ilikeyourhat.

-A:Howaboutyourshirt/pants/dress/jacket/shoes/sock?

-B:Ihaveayellowshirt/brownpants/pinkdress/bluejacket/blackshoes/whitesock.

-A:Theyareverybeautiful.如果老師有需要，也可以讓學生自己設計或編寫一些與衣服相關的對話。(3)閱讀教學接下來，老師會問學生是否知道“Betty”，并給出相關故事或者簡單短文來讓學生閱讀、理解，并回答問題，可以使用以下課文或者其他相關故事。Betty'sClothes

Bettyhasanewcoat.It'sbigandred.Bettyhasyellowshoesandwhitesocks.Shehasabluedressandagreenhat,too.Bettylikeshernewclothes.

Questions:

1.WhathasBettygot?

2.WhatcolorisBetty'scoat?

3.WhatisthecolorofBetty'sshoes?

4.WhatisthecolorofBetty'sdress?

5.WhatdoesBettythinkofhernewclothes?3.3練習與鞏固為了鞏固本節課所學到的知識，老師可以適當地設計一些課堂練習或者游戲，提高學生英語語言的實際應用能力，如：(1)知識問答：老師可以通過問答的方式來測試學生對于所學知識的掌握情況，如：Q:What’sBetty’snewcoatlike?A:It’sbigandred.(2)表演短劇：老師也可以讓學生分組表演一些簡短有趣的對話，以強化他們的英語口語表達技巧。(3)單詞拼寫：讓學生通過學習過的單詞進行拼寫測試，如：shoesjacketdresspantssweater等等。3.4總結在本節課的結尾，老師應該對于這節課的內容進行一個簡要的回顧和總結，并展示出課程筆記或者課堂ppt，并鼓勵學生在課后可以自行進行更多的練習，加深對所學知識的理解。4.課堂作業單詞拼寫出來通過圖片或者文字介紹一下自己今天穿的衣服閱讀短文，并回答問題5.教學反思在本節課的教學過程中，我基本上按照預期達到了教學目標，并適時地教授了一些簡單的交際用語，并幫助學生們提高了他們的英語語言實際應