Unit5第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】譯林版（六年級(jí)）上冊(cè)Unit5【主題】Signs【課時(shí)】第2課時(shí)：Grammartime;Checkouttime一、板塊介紹Grammartime:本板塊呈現(xiàn)了談?wù)摴矘?biāo)識(shí)的問(wèn)答句型和常用的文字標(biāo)識(shí)句型，即No+doing（動(dòng)名詞），結(jié)構(gòu)。現(xiàn)實(shí)生活中，標(biāo)識(shí)的構(gòu)成還有其他的形式，如名詞或名詞短語(yǔ)(Danger!Wetfloor.)，祈使句(Keepoffthegrass.Bequiet.)，No+名詞(Nopets.Nomobilephones.Nocameras.)。教師可適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，也可以在廣泛介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)公共文字標(biāo)識(shí)的構(gòu)成規(guī)則，為自己設(shè)計(jì)制作標(biāo)識(shí)做準(zhǔn)備。Checkouttime:本板塊有兩個(gè)活動(dòng)。Drawandsay是一個(gè)“畫畫說(shuō)說(shuō)”的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生為公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)合適的標(biāo)識(shí)，并進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)的理解以及對(duì)新句型的掌握。Listenandchoose則是一個(gè)聽力練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，把這個(gè)兩個(gè)活動(dòng)和其他板塊的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到操練鞏固的最佳效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.能用mean提問(wèn)并回答關(guān)于公共標(biāo)識(shí)的問(wèn)題。---Whatdoesitmean?---Itmeanstheflooriswet.2.能夠熟練掌握No+doing（動(dòng)名詞）結(jié)構(gòu)，以及其他的標(biāo)示構(gòu)成形式：名詞或名詞短語(yǔ)（Danger!Wetfloor）等構(gòu)成。三、教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用句型Whatdoesitmean?及其答語(yǔ)Itmeans….四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）五、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up/Lead-in游戲熱身，復(fù)習(xí)舊知1）Superbomb（躲避炸彈）利用課件快速閃現(xiàn)公共標(biāo)識(shí)的圖片，要求學(xué)生一見(jiàn)到圖片，便快速大聲說(shuō)出標(biāo)識(shí)名稱；若看到彈出的炸彈，則迅速跳下躲避。2）Actandguess（你來(lái)比劃我來(lái)猜）教師可以將學(xué)生分為兩人一組，一位學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)演繹標(biāo)識(shí)的含義，另一位學(xué)生猜測(cè)標(biāo)識(shí)的名稱。3）Guessanddraw（猜猜畫畫）教師可以將學(xué)生分為兩人一組，通過(guò)問(wèn)答Whatdoesitmean?和Itmeans...來(lái)獲取標(biāo)識(shí)的信息，并將標(biāo)識(shí)畫出來(lái)。Step2:Presentation/Practice1.頭腦風(fēng)暴，發(fā)現(xiàn)規(guī)律教師可以向?qū)W生拓展介紹生活中其他常見(jiàn)的公共標(biāo)識(shí)，或要求學(xué)生分享課前準(zhǔn)備的公共標(biāo)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探尋，發(fā)現(xiàn)文字標(biāo)識(shí)的構(gòu)成規(guī)則：1）No+動(dòng)名詞/名詞2）祈使句3）名詞2.小組競(jìng)賽，鞏固規(guī)律1）Everyminutecounts(爭(zhēng)分奪秒）教師可將學(xué)生分為A、B兩組。A組學(xué)生背對(duì)著黑板或投影屏幕，B組學(xué)生看著黑板或屏幕上的公共標(biāo)識(shí)圖片，用英文表述標(biāo)識(shí)的含義，A組同學(xué)來(lái)猜標(biāo)識(shí)的名稱。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出最多的一組獲勝。如：Gl:Whatdoesitmean?G2:Itmeanswecan’tfish.Gl:Nofishing.G2:Yes,you’reright.…2）Bingo(賓果游戲）教師利用課件給出九個(gè)標(biāo)識(shí)圖片，然后要求學(xué)生將標(biāo)識(shí)隨機(jī)畫在九宮格內(nèi)。畫好表格后，同桌之間互相問(wèn)答Whatdoesitmean?和Itmeans并在自己的表格上作記號(hào)。先連成三點(diǎn)一線的一方獲勝。如：S1:Whatdoesitmean?S2:Itmeansyoucan’tsmoke.Whatdoesit mean?S1:Itmeansyoucan’tturnleft.Whatdoes itmean?S2:Itmeansyoucan’tlitter.S1:BINGO!3.標(biāo)識(shí)征集，學(xué)以致用教師可以在全年級(jí)開展“英語(yǔ)標(biāo)識(shí)征集大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生為校園一角（教室、走廊、圖書館、閱覽室、花壇、辦公室等）設(shè)計(jì)英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，然后向大家展示自己的作品，并闡述設(shè)計(jì)意圖。比賽可分設(shè)“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳口才獎(jiǎng)”。活動(dòng)結(jié)束后，教師可以將學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)張貼在校園內(nèi)，以增強(qiáng)學(xué)生們的成就感，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到英語(yǔ)在生活中的用處，學(xué)以致用。Step3:ConsolidationLearningtipLearnmoresigns.了解更多的標(biāo)識(shí)。除本單元中介紹的標(biāo)識(shí)外，我們周圍的公共場(chǎng)所還有很多標(biāo)識(shí)，如地鐵站里的標(biāo)識(shí)、商場(chǎng)內(nèi)的指示圖、公園里的指路牌等。這些標(biāo)識(shí)中通常有英文表達(dá)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注這些標(biāo)識(shí)，也可以將它們作為教學(xué)資源，適當(dāng)?shù)亟榻B給學(xué)生，拓展學(xué)生的知識(shí)面，體會(huì)英語(yǔ)在生活中的用處。Step4:Summary句型：---Whatdoesitmean?---Itmeans….英語(yǔ)圖標(biāo)標(biāo)示：Nosmoking;Nolittering;Noparking;NOeatingordrinking.Step5:Homework用Whatdoes…?造句并寫出答案（至少5個(gè)）。Checkouttime：Drawandsay參考答案略Listenandchoose錄音文字稿1.Here’sasign.Itmeanswecan’tswimhere.2.Wecan’tparkourcarhere.Lookatthesign.3.Thissignmeanswecaneatordrinkhere.4.Becareful!Theflooriswet.Lookatthesign.參考答案1b2b3a4aTi