北師大版數學五年級上冊-01一 小數除法-011 精打細算-說課稿02_第1頁
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文檔簡介

北師大版數學五年級上冊-01一小數除法-011精打細算-說課稿02一、教學目標知識目標：通過學習本課，學生能夠掌握小數的除法運算方法，能夠運用小數除法解決實際問題。能力目標：能夠說出小數點移位時小數點的移動規律，能夠正確地將所求的商填入商的位置。情感目標：激發學生對解決實際問題的興趣，增強學生的邏輯思維和數學解決問題的信心。二、教學重點小數點移位規律；商的正確填寫。三、教學難點小數除法的整體運算方法；解決實際問題的能力。四、教學過程1.導入新課首先，老師可以讓學生簡單回顧一下上一節課的內容——小數的加減運算。可以通過一些口算、自主學習等形式對學生進行鞏固，讓學生感受到小數的加減運算是一種比較簡單的運算方法。2.引入新課引入本節課內容前，老師可以引導學生對小數除法這個概念有一定的了解，然后在此基礎上引入本節課的內容。老師可以先放一道小數除法的計算題給學生：0.5÷4指出這是一道小數除法題，讓學生自己嘗試計算。假設學生用手算的方式計算出來了答案0.125，老師可以引導學生思考一下為什么答案是0.125。這時，老師可以給學生說明：在小數除法中，我們需要通過移動小數點的位置來進行計算。比如上面這道題，我們可以將被除數0.5的小數點向右移動一位，變成5，將除數4的小數點移動兩位，變成400。這樣，我們就可以將小數除法轉化為整數除法了。然后，我們可以將計算步驟寫出來：0.5

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4|2.000

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0.000這時，老師可以指出，商的位置剛好在0.5的下方，讓學生思考一下這是為什么。3.示例演練接下來，老師可以引導學生進行一些小數除法的運算練習，比如：0.28÷70.5÷0.25讓學生自己嘗試計算，并且在計算的過程中，引導學生注意移動小數點的位置和商的填寫位置。4.提高練習對于比較熟練的學生，老師可以給學生一些更加復雜的小數除法練習題，例如：0.04÷0.00045.拓展練習對于極具挑戰性的學生，老師可以給學生一些拓展題目，例如：在下列各題中，找出計算錯誤的一項：A.0.5÷10=0.5B.0.28÷7=0.4C.1.2÷0.4=3D.2.5÷5=0.56.總結與歸納在引導學生練習完一定數量的小數除法之后，老師可以讓學生以口頭的方式總結和歸納小數除法的整體運算方法和注意事項，讓學生能夠更好地理解和掌握小數除法的運算方法。五、作業布置完成課本中的練習題；完成一定數量的小數除法練習題；完成拓展練習題。六、教學反思在本節課中，我采用了一些比較新穎的教學方法，如口算、自主學習、例題演示等，讓學生在學習中感受到了自己的學習收獲，增強了學生的自信心和學習興趣。同時，我也發現本節課的內容比較抽象，對學生的邏

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