2023年初二語文教學工作總結匯編篇初二語文教學工作總結1

語文教學工作小結這個學期我擔當初二年級三個班的語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學習。經過一個學年的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、備課狀況。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

最初接觸教學的時候，由于閱歷不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的視察，我發覺有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學生，這里的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛主動；而一班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個人實力，有一部分學生喜愛獨立學習。但三個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不志向。經過實踐的檢驗，我充分相識了了解及分析學生實際狀況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有干脆影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

二、上課狀況。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部。并且每天都以足夠的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。

2、以學生喜聞樂見的.形式培育學生的語文素養。語文是語言，就須要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，許多學生的朗讀實力都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞實力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育學生的學習愛好。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一部分學生的寫作實力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導狀況。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

其次組是肯學，但由于實力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵，只要他們肯努力，成果有望搞提高；

第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學生的作業剛好批改，如發覺學生問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成果。

初二語文教學工作總結2

驚慌的一學期即將結束了，回顧這學期自己的教學工作，有很多值得總結和反思的東西，現將自己的體會總結如下：

一加強自身學習，提升業務水平。

這是一個日新月異的時代，人的思想觀念改變快，學生的思想與相識發生改變巨大的時期，只有不斷地學習才能更好的適應課堂的要求和學生的實際。本學期我鉆研了特級老師的授課方法和技能，對課堂教學有了更深化的理解，閱讀了李鎮西的教學班級管理以及王金戰的英才教化，對班級管理及人才的培育方法與策略有了更全面的.相識。同時，把所學的思想方法運用實際工作教學中，起到了良好的效果。

二抓住教學工作各個環節，在細化上，科學化上下功夫

教學工作是一件繁瑣的工作，但只要理清思路，抓住各個環節，又很易實施。教學工作中我仔細備課，備學生，備教材，備教法，仔細上課，課后仔細反思自己的教學行為，仔細批改作業，能做到面批，個別輔導，總體上抓兩頭帶中間。本學期在課堂教學上，接著抓高效課堂，培育學生自學實力，講題實力，綜合分析實力。同時我也意識到初二下學期是學生分化的時期，學生的思想波動大，做好他們的思想工作至關重要，也就是說作為一名老師不僅會授業還要會育人。當學生出現思想問題時，我都要剛好給他們做思想工作幫助解決。如現在有很多學生在學習上缺乏進取心缺乏目標等，我就和學生一起分析沒有目標沒有進取心的危害性，讓學生自己分析各個發言，加深了對這一問題的相識，并送給學生一句名言“一個人向著他的目標挺進時，全世界都會為他讓路?！边@樣一來學生有了目標，他們的干勁更足了。所以，這兩個班成果優異，學風正，氣氛濃，向著良性發展。

三反思教訓

通過初二下學期的努力，自身的素養有了很大的提升，全體學生學習習慣學習狀態都呈現良好態勢，但同時我也意識到有時自己的教學方式對于后進生還不適應，在作業布置上還不夠科學，課堂提問效果不好等，在今后的工作中，尤其是初三教學中要加以改進。

總之，我要做一個學習型，反思型，學問型，才智型老師，更好的服務于教化教學，成為一名合格的人民老師。

初二語文教學工作總結3

光陰似箭，日月如梭，勞碌而又充溢的一學期轉瞬間已經結束了，本學期我擔當初二5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來漸漸盤點，在平常的工作中，我仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學習，現將本學期的教學工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"這時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

二、激發學習愛好，提高語文素養

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、留意新課導入新奇。

"愛好是最好的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的'課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設置懸念，這樣比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經驗的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不仔細,為了提高他們的書寫實力，我規定他們每天必需練字，每天一頁，每周一上交，所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業設置合理、批改剛好

在作業設置上，我這學期主要支配了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還有"一周一記"、習字等。在作業批改上，能夠做到仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。

學生兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我力求"抓兩頭，扶中間"，注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們找尋自身存在的問題，并賜予激勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培育學生的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

七、主動參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我主動參與學校組織的教研活動，虛心學習老老師的教學閱歷，努力提高自己的教學水平。

總之，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"本學期我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。今后，我仍舊要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優秀的初中語文老師，加油!

初二語文教學工作總結4

**-**年度第一學期即將過去。在遵循學校制訂的工作安排和結合本班本科的實際，按安排、按要求按部就班地進行施教，順當地完成了教學大綱的要求，使教與學開心地協作渡過。

這學期，本人擔當初二（1）（2）班語文教學工作，依據教學的指導思想，聯系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素養，培育學生正確理解和運用祖國語言文字的'實力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，在教學過程中，努力開拓學生的視野，注意培育創新精神，提高文化品位和審美情趣。

就這學期的教學工作總結如下

一、學生狀況總結。

1、優生少，中下生多。

初二語文總體水平不高，初二（1）、（2）班優秀率低，合格率也不志向。在中下生身上，所花的時間并不少，但他們無心向學，在談心或個別輔導后也沒有收到效果。

2、缺乏主動性

學生學習的好與壞，往往確定這個學生的學習主動性，在語文教學中，學生們的主動性差，在一期來，極少學生主動地反映問題，提出問題；在課堂上，氣氛不夠活躍，自主能動性不夠。

二、所做工作總結。

1、備課。

每課必備。講讀課一般備2-3課時，自讀課備1課時，每次大作文都有備課，期終考試復習有簡潔備課。

2、練習。

每堂課一般都有適量的練習。單元結束都有復習試卷做和考。作文分大、小作文。另外還有課外閱讀練習。

三、今后努力方向。

本期考試學生在文言文閱讀和現代文課外閱讀方面失分嚴峻。所以下學期的教學將以這兩方面為重點。差生要彌補的方法是找學生談談，聽聽他們的感受，從而進行疏導，重新樹立他們對語文學習的自信念。

以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學中仍存在很多缺點與不足，以后本人會不斷努力地摸索教學方法，力求爭取佳績。

初二語文教學工作總結5

這個學期我擔當初二年級三班的語文教學。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、本學期學生現狀：

進入初二其次學期，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

1、基礎薄弱點許多，綜合做題實力較差，學習上不擅長自己糾錯總結。

2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。

3、學習不注意科學方法，不能剛好落實復習、鞏固提高。

4、上課留意力簡單分散，不善利用零碎時間。

5、深化探討思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰勝困難的志氣不足。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成果的詳細措施：

針對上述學生的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高學生成果，實現學校制定的教學目標。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的志氣，確定學生詳細的奮斗目標。

（1）在課堂上，常常與學生溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教化、主動自信情的感染和干勁的激勵，使學生始終保持劇烈的進取心和求知熱忱。

（2）選取班級中勝利的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。

（3）指導學生指定每月詳細提高目標，要求學生結合學問點的薄弱處指定詳細進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。

（4）用作業批語與學生溝通，給他們激勵。平常常常在作業本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（5）課下剛好與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的心態。

2、備課上

（1）深化備課，充分利用中學語文資源網等的.資料和學校、個人資料，深化探討教材，保證備課質量。

（2）充分依據學生特點實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）仔細設計每課學案，細心設計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）仔細設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。

（2）候課抓名句成語的落實。

（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。

4、授課上

（1）一切從學生實際須要動身，接著改進教法，實行最適合自己學生的方式授課。

（2）保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。

（3）面對全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（4）狠抓學問點落實，專題練習，補充大量中考學問。

（5）仔細布置作業，突出重點和學問整理。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能仔細學習、練習。

5、閱讀寫作上

（1）上好每周寫作指導課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

（2）發放每次學生佳作，閱讀并探討，借鑒并提高。

（3）印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

（4）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行溝通。

6、、復習方法指導上，強化落實，狠抓剛好性的復習鞏固，反復不定期練習某個學問點，進行周復習，進行周檢測、月考。

7、學生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查學問點。

8、老師業務提高上，廣泛讀書，虛心學習；深化教研，積累資料；主動聽課，業務培訓；努力寫作，積累閱歷。

9、教研教改上，進一步探究分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓語文成果的進步，使學習相當差的學生取得進步；同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閱讀教學的作用，并與同行探討如何大面積提高學生的寫作水平?？傊?，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，教化事業的發展奉獻自己的力氣

初二語文教學工作總結6

忙勞碌碌的一學期又將畫上句號，在汗水流淌的教學結束之余，特對本學期教學總結如下：

一、敬重學生，分層培育。

由于學生基礎普遍較差，要想很好的接受新學問還很難，為了更好的教學，我敬重學生人格，敬重學生觀點，面對全體學生，承認學生特性差異，主動輔導差生，培育優等生，使學生共同發展。將學生的共同發展作為教學活動的動身點和落腳點，恰倒好處的.使學生的自主學習得到了培育和發揮，收到了良好的效果。

二、落實教學常規，貫徹于備課和課堂。

1、仔細備好課，仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，駕馭學問的邏輯。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質量。

細心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，針對八年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注意講練結合。教學中留意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習/提高學生自學實力；給學生供應合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發覺錯誤和訂正錯誤的實力；為學生供應機會，培育他們的創新實力。

3、仔細批改作業。

在作業批改上，做到仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在講評作業時做到有的放矢，使學生能剛好相識并訂正作業中的錯誤。典型的錯誤，集中輔導，做到不放過每一道錯題。集中于個別相結合。

三、改革作業結構減輕學生負擔。

將學生按學習實力分成多個小組，幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。課后作業，就讓學生板演講解完成，書面作業另行支配，多題型多花樣的經典題。

雖然有了很大的改進，但同時又發覺許多不足，所以，即將進入初三，定會倍加努力。

初二語文教學工作總結7

本學年我擔當八年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生漸漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我仔細教學、主動鉆研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一、用全新的教化教學此文轉自理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反復學習有關的教化教學此文轉自理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力，有助于學生實力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探究以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創建――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握八年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發覺、挑戰與深思同在?；钴S的`思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內容，細心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的主動性，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展創建性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，留意課文中的聯想與想像，了解干脆抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內容、熟識科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5．在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、爭論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增加了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。對八年級的學生而言，方法要比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練實力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，激勵學生放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所須要的語文實踐實力。

六、教化教學此文轉自效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好協作下，教化教學此文轉自任務得到圓滿完成。老師與學生關系更加融洽，學生的學問和實力得到進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待接著提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

初二語文教學工作總結8

隨著新年的接近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔當八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐性、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現將本學期的工作狀況總結如下：

一、教學任務完成狀況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學安排中的一些設想沒有詳細實施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期學問性教學主要側重說明文的學習，學生基本駕馭了說明文的相關學問，能夠把握說明文的特點，并能區分說明依次、說明方法等專業性學問。

情感實力方面，注意培育學生的語言組織表達實力，和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生通過學習課文，能夠拓展學問面，同時聯系實際生活和傳統文化，提高個人修養，樹立正確的人生觀與價值觀，養成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養。

同時，在培育學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了肯定的效果。學生的學習愛好得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了肯定的成效。

二、學生學習狀況

學問性學習方面，學生整體上能把握教材基本的學問結構，大多學生駕馭基礎學問，并能順當完成相應的拓展學問訓練。實力性學習方面，本學期側重培育學生的記憶實力，通過每天的背誦書寫訓練，既熬煉了學生的記憶實力，也拓展了學生的學問視野，對表達實力的提高有肯定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達實力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程閱歷總結

1.力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，依據教材訓練重點，駕馭每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已駕馭的學問，細心思索和設計教材，以提高學生實力為宗旨，引導學生駕馭學習方法，理解教材內容，并利用閑余時間向書本學習，以充溢自己的業務學問。

2.堅持問題導學，發揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思索，發展思維。充分發揮各學習小組的作用，上課時依據小組的實際狀況，以及駕馭學問的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的學問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參加課堂的主動性，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的主動性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織學生進行了語文學問競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生學問的駕馭狀況，也調動了學生的主動性，增加了學生的學習愛好，熬煉了實力，也提高的學生學習的信念。

4.學習反饋與課后輔導。批改作業是了解學生駕馭所學學問的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生駕馭學問的程度，并實行個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的.駕馭狀況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的學問水平。

5.在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參與各種教研活動。在備課中，各個章節的設計都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足。

6.在實踐中探究新課改。在教學工作中，仔細學習新課標，思索教學改革的方法，留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力，有效的發展和培育學生的整體素養。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發覺其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環節，教案設計更應敏捷，并依據實際狀況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現老師唱獨角戲的現象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度動身，調動學生的主動性，從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由于要完成肯定的教學任務，有時會忽視學困生的學習狀況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就須要老師賜予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想溝通，駕馭他們的學習生活狀況。這也須要耐性細心的工作，堅持每天做工作，并剛好對學生的進步賜予確定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業務素養，接著探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探究出適合學生的高效課堂，全面提高學生的學問水平和綜合實力。

初二語文教學工作總結9

一、鉆研教材，潛心備課

教學中，備課是一個必不行少的重要環節，備課不充分會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，參閱各種資料，深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目標時，留意學情，同時注意課堂教學效果，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意突出重點，突破難點。

二、激發愛好，提高素養

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景下，培育學生自主學習，培育學生創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力做到讓學生學得愛好盎然，提高學生的語文素養。

1、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師。”在教學中，我非常注意激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課時我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設置懸念，這樣更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到思想的升華和靈性的開發，真正讓學生體驗到自我價值。

三、重視朗讀，培育語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以培育他們的語感。

2、上課時，讓學生選擇美麗語段進行朗讀，讓學生學會感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的`閱讀和寫作實力，針對這一屆學生基礎薄弱，閱讀有限的特點，這學期我加大訓練力度。為此，我要求學生每周都要閱讀兩篇課外文章。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周兩次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經驗的事為主，也可以寫些自己的感受等。兩個班里有不少學生書寫不仔細，為了提高他們的書寫實力，我要求他們每天練字一頁，并不定期抽查。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業設置合理，批改剛好

在作業設置上，我這學期主要針對學生的實際狀況，分層布置作業，中上游學生除完成基礎作業外還需完成鞏固拓展作業，而下游（學困生）學生只需完成基礎作業即可。還有“一周一記”、習字等。在作業批改上，能夠做到仔細剛好，做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，在輔導中做到有的放矢。

六、加強培優轉差工作，促進全體學生發展

（5）班學生兩極分化嚴峻，后進生多，為使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，促中間”，注意培育優生的特長。在班中成立互助小組，利用結對形式，以優生來帶動后進生。對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們找尋自身存在的問題，賜予激勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培育學習愛好，樹立后進生學習的信念，一學期下來，后進生的隊伍在逐步削減，班級的成果有了明顯提高。

七、主動參與學校組織的教科研活動，提高自身水平

為提高自身的業務水平，本學期我主動參與學校組織的教研活動，仔細聽課，仔細評課，虛心學習，努力提高自己的教化教學水平。