2023年中學期末工作總結中學期末工作總結1

本學期8月31日開學，元月20日放寒假。政教處緊緊圍繞學校教化教學這一中心工作，接著完善德育及學生常規管理制度，狠抓學生管理和平安管理，加強班主任隊伍建設，仔細開展德育系列活動和有益的文體活動，努力營造良好的教化教學氛圍，較好的完成了學期初所制定的各項工作安排。現將工作總結如下：

一、科學打造政工隊伍。

政工隊伍的建設特色是：實施選聘組合，優化育人隊伍；加強學習培訓，提高理論素養；完善規章制度，嚴格考核管理；運用激勵機制，激發工作熱忱。開展的主要工作如下：

1、完善管理制度。依據《中小學班主任工作規定》結合我校工作實際，修改了《xx中學班主任工作實施方法》《xx中學班級管理月考評方案》《xx中學優秀班級、優秀班主任考評方法》《xx中學班級管理單項獎考評方法》《xx縣xx中學公共衛生要求及檢查評比方法》等規章制度。根據制度實施管理。

2、加強會議培訓。學校每周五召開一次全校班主任會議，每月召開一次安保工作會議，不定期召開各類班干培訓會議。班級常常召開班干會議及主題班會。實行全校班主任會議和年級工作例會，常規會議和專題會議相結合的.會議制度，培訓政工隊伍，檢查布置工作。

3、組織學習研討。組織班主任外出參觀學習，到合肥參與“全國中小學主題班會與微班會現場觀摩研討會”，赴安慶九中參與安慶五校聯盟組織的班主任工作論壇。參觀培訓，開闊了班主任的眼界，提高了班主任工作實力。組織班主任接著參加課題探討，省級課題《班主任工作創新探討》已于2023年12月順當結題。

4、實行量化考核。依據學校班主任工作實施方法及班級管理月考評方案，考核班主任班級常規管理工作，依據優秀班級、優秀班主任考評方法，量化考核，評定優秀班級和班主任。

二、有效進行學生管理。

主要特色是：實施年級管理，落實考評方案。實行三級管理，全程跟蹤學生；豐富活動形式，消退平安隱患；主要做法是：

1、實施年級管理，落實考評方案。

年級管理人員之間親密協作，狠抓學生常規管理，確保管理不留死角。年級組管理人員參加年級值班，加強年級教化教學工作巡察；重大活動以年級組為單位組織實施；各年級班主任集體辦公。各班根據《班級管理月考評方案》的要求，嚴抓“學生出勤、班級文化、班級活動、衛生管理、平安紀律”等常規管理工作，確保班風純正。年級組對班級各項工作分月實施考核，將考核結果與班級評優以及班主任的績效津貼掛鉤。

2、實行三級管理，全程跟蹤學生。

年級組管理人員輪番值班，加強巡察，填寫《年級值班日志》各項記錄。班主任及授課老師加強對學生的跟蹤管理，填寫《班級日志》。班主任每天第三、四節晚自習跟班，午休及晚就寢等特別時段輪番值班，仔細填寫《巡查記錄表》；授課老師對學生實行隨堂跟蹤簽名管理，出現學生缺勤馬上與班主任溝通。加強學生自治，明確學生干部工作職責，班干部輪番值日，記錄班級狀況，隨時向班主任匯報。

3、開展巡查活動，消退平安隱患。

制定校內半封閉管理制度，加強門衛管理，落實出入登記。學生在上課期間外出須憑老師簽字的請假條。行政值日人員巡察老師上課狀況，午休和夜間等重要時組織班主任開展校內巡查活動。政教處組織班主任到學生校外租住地夜查，組織保安員進行教寢室平安大檢查活動，要求保安員加強重點時段和重點部位的巡查。系列巡查活動，消退了平安隱患，確保了校內的平平穩定。

4、豐富活動形式，落實平安管理。

扎實有效地開展形式多樣的平安教化工作。仔細上好“平安教化第一課”。根據縣教化局平安教化“一月一主題活動”的要求，開展交通平安教化、消防平安教化、防火用電平安、結核病防控、災難天氣應對教化等活動。開展地震緊急避險及應急疏散演練活動。加強家校聯系，學期結束時發放《致學生家長的一封信》，強調平安要求。

仔細實施平安管理。開學初，逐層簽訂平安工作責任書；仔細開展每月一次的平安隱患排查整改工作，剛好上報平安工作報表；學生放月假前進行平安提示，學生離校時疏導交通。

三、仔細開展專項活動。

1、落實扶貧助學工作。中石化助學，國家助學金，減免貧困戶就讀學生學費，各類個人及社會團體捐資助學等活動安規操作，剛好發放獎助學金。

2、主動參加文明創建。根據《xx縣xx中學公共衛生要求及檢查評比方法》要求，仔細開展教寢室和環境衛生區衛生打掃和檢查評比活動，校容校貌面貌一新，校內整齊干凈。主動參加文明單位檔案建設。

3、豐富德育活動形式。仔細開展高一年級新生軍訓及入規入軌教化。仔細實施高一文理分科，狠抓分科后的穩定工作。組織高一高二學生觀看愛國主義教化影片《勇士》；開展主題征文、演講競賽活動，開展主題班會課及主題德育活動，開展每周一次的國旗下講話活動。開好主題班會，辦好主題黑板報和宣揚櫥窗。

另外，主動幫助其他處室開展工作，組織開展班情學情分析會，維護和更新政教處及平安教化網頁，收集整理班級工作常規檔案的。

本學期，政教處與時俱進，工作上大膽創新，扎實的開展了一系列工作，取得了肯定的成果。但學校平安工作、學生管理工作以及學生思想品德教化工作頭緒多，特別困難，這就須要全體工作人員多開動腦筋、多投入，多奉獻。要更加團結，加強合作。力爭今后各項工作再上新臺階。

中學期末工作總結2

6月28日，我們將結束為期一學期的頂崗實習工作了。雖然只有短短的四個月，但在這四個月中我收獲到了許多。

單從教學方面來說吧。實習起先時，我是在一所中學。但是很不幸的是，這所中學不須要英語老師，我申請帶班，結果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發生在了我的身上，可以說，頂崗的前三周我過的很不開心，始終因為學校不讓叫英語課這件數郁郁寡歡。后來，最終在駐縣老師王老師和各級領導的協調下，把我調到了xx一中，xx縣最好的中學。從今，我起先了新的實習征程。

來到xx一中，見完學校的領導，我的段落去理解。

教學不止要聽課，還要備課。備課又不只是備教學內容，還要備學生。

起先，我不太注意寫教案，只是把要講的內容一一過一遍就去上課了。但是，有一次指導老師聽我的課，給我指出了不少的問題。首先就是備課不充分，沒有分清次重點。另外板書設計比較亂。后來，我經過深刻的反思，總結出來，要向上好課，就必需要寫教案。因為只有把是上課的內容真實的呈現出來，自己完全打算到了，才算備好了就學內容。另外，就是備學生。有的時候自己備好了課，想好了怎么講。但是到了課堂上，就會出現問題。可能學生理解不了，可能學生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們在上課之前也肯定要有所打算。

起先上課的時候，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的'話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學生的反應。我認為，要隨時駕馭學生的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通。剛起先時因為心情特殊驚慌，閱歷不足和應變實力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契”等問題。但隨著與學生的熟識，上課次數的增多，課上處理問題的種類增多，我一點一點學會了怎樣去處理。比如學生精神不集中，我就想方法讓學生看我。當說明makeoneselfdone時，我用makemyselfunderstood說明。最終問一句canyouunderstandme?這樣會讓許多學生提起愛好。

漸漸地，我適應了。適應了每天忙勞碌碌的備課上課，適應了這群可愛的孩子們。經過實戰的磨練，現在的我已經能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養和教學水平。

中學期末工作總結3

本學期，我們語文教研組在校領導的關切、教育處的干脆指導、以及全體語文老師的共同努力下，以培育高素養人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究實力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教化方針，實施新課程教化，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作安排。現將本學期的工作總結如下。

一、接著學習最新的課程理念，轉變迂腐的教學觀念

樹立“以人為本”的科學育人思想，把教化事業看成是老師退休前的一份信仰，看成是送給孩子終身華蜜的主要渠道。本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型的課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高課堂40分鐘的教學質量。

1、抓好校級語文教學探討課。本學期有兩位老師上公開課，執教者仔細備課、上課、說課。與會老師仔細聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據學生的特點，主動探究，探討科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的探討，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價確定學生，怎樣進行文本、學生、老師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好辦法，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種學術上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，提倡分內容分章節分頭備課，力求備精品課；提倡利用網絡資源找尋資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要仔細寫好教學后記。提倡更具活力更具生命力盡顯特性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教學的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、舉辦多種活動，促進語文學習，拓寬語文改革思路

中國有句俗話：活到老，學到老。作為老師，更要“教到老，學到老”。我們語文教研組本期仔細學習了先進的教化教學理念，了解當前教壇的新動態，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養，更新教化教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或閱讀一些語文教化網站，剛好了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養教化對語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合教化教學實際和課題探討，并依據自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化探討探究，仔細總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參與省市縣支配的中小學生書信征文大賽，組織八年級班級集體經典詩文朗誦競賽、七年級硬筆書法競賽等活動。既熬煉、提高了語文老師的水平、素養，也增加了學生學習語文的愛好，培育了學生的語文實力。

四、重視常規檢查，強化教學管理

在激勵語文老師們創建性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組協作教育處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否剛好、仔細等方面。從檢查的.狀況來看，全組老師備課都特別仔細，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致精確。檢查結果令人滿足。

五、努力向科研要質量，主動提高課堂教學效率

語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在比照新課程標準的前提下，堅固樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，探討和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和實力，突出創新精神和實踐實力的培育；堅決做到面對全體學生，照看不同程度，不同層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，本學期，我們在學校教育處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研實力，努力提高老師整體素養、優化老師隊伍。我們平常還激勵老師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，主動參加課題探討。

總之，在本學期里，我們語文組的老師敢于大膽創新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的相識不夠端正，只重視詳細執教，不重視學科理論教研。對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

中學期末工作總結4

轉瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了一年，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現將20x年度工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把師德放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔當跨年級初一和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學老師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方式的書籍，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷不足，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理教室各種各樣問題的實力大大增加。

最終我做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的老師。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的.完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，接著向老老師學習，抽出業余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課;細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成果也證明了這一點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成果。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現代教化技術。

總之20x學年度，我擔當的兩個教室的數學教學工作取得了肯定的成果，我將接著努力，取得更優異的教學成果，為學校爭光!

中學期末工作總結5

驚慌勞碌的一學年即將過去，現將一年來的工作總結如下：

一、政治思想方面：

主動參與學校和級部組織的各種會議和學習培訓，主動響應黨的號召，學習黨的路途政策方針，學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，領悟會議精神。新形勢下，對老師的政治業務素養不斷提出新的更高的要求，因此本人不但注意學校支配的各種學習，還留意從新聞聯播中吸取政治養分，努力使自己成為一名政治上過硬的人民老師。

二、教化教學方面：

1.細心備課。仔細鉆研《物理新課標》，深化探討教材，對教材中的基本概念、學生活動、“WWW”、“生活·物理·社會”以及今年新版教材跟往年的改變都弄清晰，了解每一節授課的要求，在教學中嚴格根據課標要求開展教學，聯系社會科技發展的熱點和生活實際拓展教學內容。

2.了解學生。對于所教班級的學生，了解他們學問技能的發展水平，愛好、須要、方法、習慣，以及特性特點，在平常的.學習中可能會面臨什么樣的困難等，以便于在教學中有針對性地開展工作。

3.課堂教學。關注全體學生，構建和諧課堂，留意信息反饋，調動學生的有意留意，創設良好的教學氛圍，對于學生試驗每個必做，演示試驗力求生動好玩、可見性強，并激勵學生利用生活物品進行簡潔易行的試驗，激發學習愛好。課堂上講練結合，精選習題，課后作業少而精，絕不占用學生的額外時間增加學生的負擔，在中考中，所教班級均取得了優異的成果。

4.課后輔導。初中學生普遍貪玩、怕吃苦，簡單接受新事物，但又缺乏自控實力，常不能按質按量完成作業，缺少剛好訂正、消化汲取的習慣，個別學生有畏難心情，導致成果始終滯后，針對這種現狀，平常多激勵、督促、溝通，分層作業要求，讓后進生和優秀生都學有所成。

5.教研方面。主動參與每次的縣、市以及學校、教研組組織的教研活動，學習先進的教學理念和教學手段。在教學之余，本人還主動參與教學技能競賽，在縣、市物理老師試驗技能大賽中均獲得一等獎，在江蘇省試驗技能大賽中獲得二等獎。

三、工作考勤方面：

本人酷愛本職工作，聽從大局，從不遲到、早退以及中途外出，從不因私事耽擱工作。在工作中，對待同事熱忱、真誠，力所能及地幫助同事解決一些電腦方面的技術問題。

當然，人無完人，在工作中本人的缺點也是明顯的，在今后，本人將不斷努力，為成為一名優秀的人民老師而努力。

中學期末工作總結6

教學工作是學校各項工作的重點和核心，干脆關系到學校的教化教學質量及學校的聲譽。如何提高教化教學水平？如何調動廣闊老師的工作主動性？如何落實新課改？……惟有解決好這些問題，才能把教學工作搞上去。為適應教化新形式，解決新問題，探究新思路，我們做了大量工作。現總結如下：

一、加強老師隊伍建設

支配老師參與崗位培訓，課程標準、新課程培訓，計算機培訓，提高業務水平，造就一批高素養的老師隊伍。

二、教研促教學

各教研組每二周實行每周一次的教研活動，組織老師觀看課堂教學實錄，激勵和支持全部老師參與各種形式的教研活動。七、八、九年級的數學老師，參與了合肥市教化局舉辦的研討課、中考分析等活動，有兩名外語老師參與了合肥市外語教學年會，部分老師聽取了合肥市教化局教研室主任李衛文等同志關于校本教研方面的閱歷介紹，聽取了何炳章老先生的關于建立“自學型課堂”的專題報告，并對全體老師進行傳達學習。同時對外出溝通的老師，學校除給其報銷資料費、交通費外，還適當賜予生活補助，這樣激勵了全體老師的課改意識，使其主動的投身到課改進程中去。

本期每位老師都上了兩節或兩節以上的公開課，聽課后剛好賜予評議，再平課中全部參評老師能實事求是，既確定其勝利之處，也指出其不足，相互溝通，共同進步，收到良好的效果。

本期每位老師都上交了關于“自主？？合作？創新”方面的兩個課題及其說明，經過推選上報到縣局的有六位老師的六個課題。

通過這些活動，我校廣闊老師都能自覺地研討新課標，學習新教材，探究新教法，實踐新課改，教研活動蔚然成風，有力地促進教學水平的提高。

三、抓常規管理

加強常規管理，制訂科學的管理、評價制度，有效地規范教化教學行為，調動廣闊老師的工作主動性。

1、修訂并執行了符合學校狀況的規章制度

開學初，在充分征求教職工看法的基礎上，通過民主集中制的原則，我們對《煙墩鄉中心學校老師崗位考核細則》進行了修改、執行了《煙墩鄉中心學中考獎懲方法》、《煙墩鄉中心學校班級管理細則》等規章制度，作為教學工作的指針和原則，并負責組織實施。

2、檢查促教學

在學期初、中、末進行了教學常規檢查（備課、進度、作業批改、五個一落實），并對檢查結果剛好公示、反饋，并記入老師業務檔案作為老師過程性評價的硬性材料。

3、勝利的舉辦了學校的首次教學開放周。

4、每周一的升旗活動，每周的主題班會及開展校內“拒絕零食”、“拒絕毒品”宣揚周等活動，加強對學生的`思想品德教化。

5、實行了班主任午間坐班制，文科老師晨讀課輔導，課外愛好小組活動老師指導等方式，培育學生良好的學習、生活習慣。

6、落實了兩操一活動，舉辦了學校第六屆秋季運動會，并對全體學生進行了一次體檢，加強了學校的體衛工作。

7、規范了學籍管理，制訂控流措施，做好“兩基”、年報、信息庫等資料工作。

8、做好老師檔案的整理、歸檔工作，在做好對老師的終結性評價的同時重視過程性評價。

四、以“創建創安”為契機，加強對學生的平安教化、法制教化，加強校內精神文明建設，做好文明班級的評比活動。

五、做好了老師考核、評優、職評等工作，通過考核、評優細則。公正合理評價每一位教職員工，把一線老師放在首位，真正體現獎勤罰懶，獎能罰庸的原則，今年我校考核優秀等次的五人中有四人是一線老師。嚴把職稱評定資料的審驗關，杜絕弄虛作假行為。

六、做好初三分流的調研工作，并制訂分流措施，下學期落實。

七、存在的問題

1、由于我校實行考課制，老師調課現象比較嚴峻。

2、對學生的平安教化力度不夠，一些學生對自己的不良行為可能導致的危急相識不足。

3、少數老師工作主動性不高，備課不仔細，有敷衍了事的現象。

4、本學期的校第六屆秋季田徑運動會打算工作比較充分，單宣揚力度不夠，班主任和學生的相識存在問題，致使在運動會上發生了一些不該發生的事情。

總之，本學期我校的教化教學工作有安排、按步驟有條不紊地開展，加強了管理，促進了教學，贏得了周邊群眾的贊譽。但這離上級要求，群眾的期盼還有肯定的差距，但我們信任，在校領導的正確領導下，在廣闊教職工的一樣努力下，我校的教化教學水平會邁上新的臺階。

中學期末工作總結7

一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教化局“教化質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素養教化目標為中心，以培育學生的學習潛力為動身點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順當開展，教化教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：

一、仔細做好各項工作、常抓不懈

本學期，教育處組織老師學習了新課標、和新課程理念等教化理論。加強老師教學“六仔細”管理，并把工作重心放在于“仔細備課”、“仔細上課”、“仔細布置與批改作業”三個環節和努力提高教化教學質量上。

1、仔細備課。開學初，教育處就針對學校老師的不同狀況，讓一部分老師領先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生狀況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破;最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發覺很多問題，比如：機動課時老師常常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析;我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教育處在接下來工作中須要組織老師學習并且加以指導的地方。

2、仔細上課。本學期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的專心性，在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達出來，大家在一齊暢所欲言，專心探討，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學潛力也得到了提高。

3、仔細布置和批改作業。本學期在作業管理上實行同年級老師相互檢查，相互監督。我們采納這個方法是因為此刻教材的練習一向在變，補充習題和同步探究上的題目有必需的拓展性。相互檢查能夠幫忙同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發覺同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學習。特性是對青年老師，作業的相互檢查使她們能夠學到老老師對工作的仔細看法和一些教學方法。

當然，在教育處的作業檢查中，我們還是發覺了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的`，所以許多老師都把學生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，須要花超多的時間。數學作業中我們也發覺學生的兩極分化比較嚴峻，并且還需培育學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴峻的班級應思索分層布置作業，以上這些都須要在下學期接著努力。

二、教研、科研齊頭并進

教研和科研是教育處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的課題探討工作接著穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，透過一次又一次的探討，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍更加深厚。

由于學校骨干老師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題探討時把主要精力放在如何使我們的青年老師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔當課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研潛力。本學期，學校完成了課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。

三、青年老師成長快速

一個學校的青年老師能否快速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期我們教育處把培育青年老師，幫忙青年老師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們培育青年老師的主要方法。開學初，我們就有8位新聘請的特崗青年老師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，溝通從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學閱歷和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進來”是我們提高青年老師課堂教學潛力的又一個有效手段，我們專心激勵學校的青年老師參與各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，激勵青年老師多上公開課、研討課，我們學校的陳艷春老師為全校新老師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學;我們的于海龍老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學質量穩中有升

本學期，課堂優化工程中我校將有9名老師被縣級認為a類老師，成果有喜有憂，但是，各項調研還是讓全部老師看到了學校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在學問駕馭方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高初中學生的學問水平，從而使學校的教學質量進一步提高。

五、做好其它教務工作

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學期，我們教育處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教育處在全體成員的努力下，學校的教化教學按期初的支配在有條不紊地開展。

教育處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，思索的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

中學期末工作總結8

數學是家長和學生始終很重視的學科。數學學習除了要仔細學習外，更重要的是駕馭方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深化了解每個學生的思想動態。嚴格管理，主動與家長協作，探討教化學生的有效方法。剛好發覺問題剛好處理。在擔當班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創建一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我依據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作安排，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學之前，仔細貫徹九年義務教化數學教學大綱》的精神，仔細細致地探討教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。主動參與市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的'學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校支配的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著虛心向各位老老師和優秀老師學習先進的教學閱歷，努力提高自身的實力。

中學期末工作總結9

一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關切、支持、指導和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發展。

現將20xx年上學期期末工作總結匯報如下：

一、主動實行學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求

，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，常常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生狀況或晚自習況進行突擊檢查，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的'養成，同時發揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、運用、扶持、教化和培育工作，

盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教化實力，培育和提高學生的“五自”實力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化學生生活,擅長洞察和了解狀況。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析探討之根源、指出教化其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監督、相互協調，實行民主管理，逐步培育出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教化，做好教學工作安排，

堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天狀況登記表》、《學生思想動態狀況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發覺問題剛好訂正教化，做到“小犯指出指責、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯肅穆處理”，更主要的是班主任常常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進行語重心長的教化，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐性做好后進生的教化轉化和家長的協作督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大主動分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，教研專區全新登場教學設計教學方法課題探討教化論文日常工作特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常常“合力教化”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今最終有了根本性的扭轉。

四、主動聯系和協調各課任老師,共同努力搞好教化教學探討,

加強學生的思想教化、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情意。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐性的幫教與引導，協作家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、常常性與家長取得聯系,定期召開家長會,主動做好合力教化工作。

邀請家長來校面對學生一起商討教化對策。本學期第一次檢測后剛好召開了11位后進生及其家長和科任老師的面對面座談會;按學校的支配于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力親密了學校和社會的聯系，有力協作了對學生的剛好教化。

六、主動、依時參與學校、年級(組)召開的各種會議，

仔細做好會議記錄，剛好上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時

本人還經常勇挑重擔、樂于助人。作為一名高校班主任，應做好高校班主任工作安排，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策范文大全和提出的要求堅決執行。

總之，差班的管理須要抓好突破口，班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

中學期末工作總結10

一個學期已經在不平凡之中悄然渡過，回顧這一個學期的全面工作。即有欣慰，又有缺憾；即有成果，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂猶如飽嘗了百味豆一般．難得說清晰其中的味道和味道，現把其能言表的闡述一下，與其共勉．

本學期起先，我校便確定下這學期的整體工作方法。

即圍繞一個中心（以提高教學質量為中心）。

突出二個重點（執行老師平安崗位責任制，中層以上領導崗位責任制）。

突出三個建設（校內校舍建設、校內文化建設、老師隊伍建設）。

強化四項活動（少先隊活動、師德強化活動、老師基本功活動、教學質量監測活動）。

執行五項制度（平安工作日檢查、周總結、月匯報制度、中層以上領導聽、評課制度工作痕跡管理制度、個人學習和匯報相結合制度、學生質量評價分析制度、校財會報批公開制度）

歷經半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高．特殊是完善的老師值日崗位責任制的有效執行，大大提高了學校工作平安性，得到家長的一樣好評，教學質量穩中有升，各種活動開展的扎實有效。

一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開展．

平安工作制度的制定、老師崗位責任制的完善、老師學習制度、匯報制度，使各項工作能夠有序開展，為教學質量的提高供應了制度保證．

二、細化檢查內容，強化執行力度，確保檢查結果真實有效．

針對本學期各項安排的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能精確評價階段性工作質量。至目前，對老師備課、作業本檢查和單元測試監督已達四次，每次均能達到精細效果．在總結時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查供應了理論依據。本學期工作的程序是安排、方案、檢查、總結，系列化，力求真實、有效。日支配、周重點、月總結，重點工作匯報的有機結合促進了工作質量的提高。經過半個學期的實踐，大大加強了學校的管理效率，下半個學期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法。

三、重視質量建設，尋求提高方法，確保教學質量穩中有升。

質量確定學校的榮譽，一切活動都是為提高質量服務的，質量的最優化才是特色學校的最高境界。半個學期以來，我們重視了質量建設，質量建設的重點在老師，老師素養提高的根本在學校，學校必需做好服務，用最優的服務引領老師，提高全面素養。學校要做好服務，校長是關鍵，校長必需得樹立起服務意識，質量意識、競爭意識、憂患意識等。現在來說，中層以上領導們的質量意識已經樹立，競爭意識正在形成，服務意識正在萌發，憂患意識欠缺。

課堂教學是提高質量的主陣地、主渠道。課堂教學質量的優劣是制約質量提高的關鍵。我們以聽老師隨堂課為依托，強化課堂教學質量。半學期來聽了學校一半老師的課，由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯系實際的強化，同時部分人士常有抵觸心情，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的.觀念與理念，致使質量的提高速度很慢。

科學的教學管理是提高質量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的“抓規范、規范抓”，力使做到精細化。在備課方面，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以補差為重點；在老師學習上，側重青年老師的培育上，但我們學校無論從實踐和理論上，都不能給新老師供應良好的平臺，其效果仍不很突出。

在老師崗位責任制中，對于師德項也賜予了肯定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發揮他的功能．讓老師們漸漸做到心想學校、心想工作、心想學生。

四、提高辦學條件，創建育人環境，再樹學校良好形象。

半個學期以來，我校更換教室門20扇，更換了教室電風扇16扇，更換了學校電線300米，教室外貼好了瓷磚，種了4課松樹，更換了30幅名人名畫。這些都能有效提高我校的辦學條件，優化我校環境。社會人士一樣認為我校辦學條件改善了，育人環境有了很大的變更。

五、存在的問題及改進措施

經過幾次檢查及平常的工作表現，在工作中仍舊存在如下幾方面的問題。

1.習慣、觀念仍停滯于未升格的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。

2.校本教研工作起步晚，老師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。

3.在老師平安崗位責任制的執行的過程中，少部分老師缺乏學校主子公意識，要樹立學校整體意識。

4.在校內文化及建設上，文化氛圍不濃。

5．學校經費嚴峻不足，影響老師的主動性，要樹立老師無私奉獻精神。抓典型。

6.新老師學習和熬煉的平臺不寬敞。

改進措施：

一、接著更新觀念，樹立質量、服務意識。

帶領老師仔細學習，刻苦工作，想方設法提高教學質量，樹立老師無私奉獻和服務意識。

二、平安工作不粗糙。

平安工作要常抓不懈，從制度上建設上消退擔心全隱患。

三、用陽光心態執行老師崗位責任制。

四、深化抓好校本教研工作，引領老師在我校內形成教研之風，為提高教學質量奠定理論基礎。

五、細心設計和打造我校文化，強化我校特色及品牌，用市場經營理念來經營本校。

六、在老師月實力考核上做到勤、精、細、實。

七．主動聯系旁邊高校校為老師學習供應更寬敞的平臺。

中學期末工作總結11

本學期我接著擔當高二（3）、（4）兩個試驗班的英語科教學，文理重組后，經過一學年的教學，兩個班的學生與學情我都比較熟識，教學相對簡潔。特性是三班，文科重點班，女生多，專心活躍，原有的較大學問結構分歧已基本消退，學習習慣也改善不少，班級平均分也由原先6個試驗班的倒數第一上升至第三。下面是本人依據學期初制定的教學安排，對一學期教學工作的一個總結：

一、教學實踐工作方面

在實踐教學中，我仍舊非常重視英語聽說讀寫四大基礎技能的培育和提高：首先是聽，堅持一周兩次的全校統一聽力訓練，并對聽后的難點疑點進行剛好的解析，同時結合周報聽力和趣味英語視聽材料豐富學生的聽力學習。其次是說，日常課堂教學中，我激勵學生多開口，勤溝通，爭取每個課時都盡可能多給學朝氣會展示。一學期來，學生受益頗多。在“cctv期望英語風采大賽”溫州賽區，汪小龍和潘學謙兩位同學表現優異，最終汪小龍勝利進入10強決賽。三是讀，平日我激勵學生勤做閱讀，周報講解時也重點突出閱讀部分的解析，并對當中美麗的詞段句進行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。四是寫，眾所周知，寫作水平最能體現一個英語學習者的語言水平。所以在寫作方面我投入了超多的精力，除了日常教學中的課文和閱讀積累，我還常常選擇精致的.范文給學生研讀，并背誦默寫。堅持一周一篇寫作，每次寫作都單獨分析，并要求二次作業，對優秀的文章還要精選入冊，所以此刻所教的兩個班級都有學生自己原創的作文選，這一措施還大大的激發了學生的寫作熱忱，提高了英語學習的專心性。長期的訓練和積累也給我們帶來了喜人的成果，剛剛組建半年多的三班在會考中a率到達68%，而執教一年半多的四班a率高達89%，名列第一。

二、后進生轉化工作方面

針對后進生這一特別群體，一是上課接著勤加關注，常常抽問他們和他們四周同學問題，督促他們上課留意力集中。二是課后勤查作業，跟蹤后進生重點對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業落實狀況，剛好加以督促，激勵和輔導。三是搞好師生關系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時間我也利用班主任在校時間較多這一特點，捕獲時機與他們建立良好的師生關系。就目前的學習狀況看來，三班后進生目標明確，任務也很艱難，仍有幾位后進生學習不是特性上進。四班仍舊有一位學生不是特性專心協作英語學習，個別學生還有消極對待作業的狀況。

三、自我提高方面

作為一名老師，不僅僅須要努力地工作，更須要專心參與素養教化的實踐，不斷地學習，不斷的更新教化理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教化教學工作方面仍舊有著各種各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我仔細閱讀各類教化教學著作，雜志和刊物，總結自身教學，本學期撰寫了課例《閱讀理解之框架提取探析——校本教研課例探討》獲縣一等獎，并舉薦市里評獎。所撰寫的電教論文《多媒體技術在中學英語教學呈現環節中的有效性初探》再獲縣一等獎，也被舉薦市里評獎。接著負責縣級課題《中學英語閱讀建模探討》的子課題《閱讀與寫作》，并在縣中學英語教學觀摩暨校教學開放周活動中勝利開出展示課。課后我專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期，我還專心參與縣基本功競賽，雖結果讓人瞠舌，但此次經驗讓我受益良多。信任付出終會有回報，我會一向努力。

再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習愛好及潛力都有所提高，在校內組織的歷次考試中，成果仍舊名列前茅。信任，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將一向以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，接著做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

中學期末工作總結12

這一學期我擔當初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向同仁學習，初中語文教學之工作總結。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力

有助于學生實力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創建――創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校實行的新課程教學研討會上進行溝通，激發了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力。

并把這種實力的'培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰。

師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。

教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發覺、挑戰與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究實力、學習實力、合作實力、創建實力供應了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內容，細心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展創建性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。

中學期末工作總結13

學生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順當、精彩地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。下面，就幾年的班主任工作經驗，談談這方面的體會。

1、充分了解班級狀況，主動打算第一手資料

古人云：知彼知己，百戰不殆。當然，這不是說把學生處于老師的對立面，但至少可以看出在事物發展的過程中了解對方狀況的重要性。作為一名班主任，假如你對自己的.學生一竅不通，你怎么可能制定出符合班級實際狀況的奮斗目標，更不用說因材施教制定出相應的教化安排。因此，在著手接班之前，需充分駕馭學生最原始的資料，包括他們的家庭住址、聯系方法、學習狀況、愛好愛好、特性特征，這樣才能詳實地建立起學生的第一檔案，以便今后處理學生問題時能心中有數。同時，為即將制定的班級規劃供應了切實、可行資料。

2、大膽設想、細心策劃，勾畫班級建設籃圖

一個國家有一個國家的奮斗目標，一個班級同樣也須要有明確的奮斗目標。否則，就猶如在沙漠中迷失了方向一樣，很難走出漫天的風沙，抖掉庸懶、散漫的灰塵，去創建輝煌的業績。因此，開學伊始，班主任需依據班級組建狀況，制定出班級近景和遠景規劃以及實現相應規劃的詳細措施。如第一學期班級的衛生、學習、整體水平應達到什么樣級別，一年下來要上到什么樣的臺階，三年應達到什么樣的檔次，每一個階段，主要解決什么問題，只有這樣，一步一個腳印，班集體才能健康有序地向前發展。

3、加強干部隊伍建設，提高他們整體素養

班干，是班級建設的橋梁，是班主任與學生之間聯系的重要紐帶，班干素養的凹凸，對整個班風的形成起著至關重要的作用。培育出一個成果優異、作風過硬的干部隊伍，是班主任工作中必不行少的重要環節，這就必需隨時督促他們，對于他們工作中的成果或不足剛好賜予確定或批語。常常召開班干會，讓他們學會自我指責、自我總結，這樣才能磨去他們身上的瑕疵，使原有的優點綻放出更加絢麗的光彩，從而引導整個班集體走上活潑、向上的軌道。

經過自己的努力和同行的幫助，這幾年，我在班主任工作中也取得了一些成果，所帶班級先后被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優秀團組織”、“徐州市先進志愿者活動”。

以上談的是我在班主任工作中的點滴體會，由于各方面條件限制，確定有很多不妥和不足之處，望領導指責、指正，本人將不勝感謝。

xxx高級中學

xxx

中學期末工作總結14

對從事高三教授教化的老師而言，曩昔的一年是重要、足夠而又充溢挑戰性的一年。為了更好地做好往后的工作，總結閱歷，相識不夠，我就本身高三英語教授教化工作做個小結反思。

一、增加探討，進步溫習備考工作的針對性

在高考前我仔細學習并闡發了高考題的類型，目的是總結紀律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性;找趨勢;開發性地抓溫習備考，訂定了針對性的溫習。

二、訂定安排，增加溫習的目標性。

在期初我依據學生的詳細環境，訂定出了切實可行的溫習安排，把溫習分為三個階段。

1、夯實根基，成長才能。

近年來高考英語慢慢著重于語言才能的考核，對語言學問的干脆考核相對地削減了。因此，在溫習歷程中，鞏固他們的各項根基學問，只有地基根深，實力造起高樓大廈，同時通過賡續的語言演習，限制必定的技術。同時還要訓練他們的學習習慣和正直學習看法。在此根基上，再通過系統的訓練，來成長才能。

2、回來根基，強化重點專題訓練。

進入高三后半學期，隨著高考的接近，就依據學生的詳細環境把握中檔、低檔題，間或給幾個尖子出一些難題，大所述學生對根基學問的限制不牢靠。這時，溫習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，樹立錯題檔案，補充學問漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理根基學問，回來高考題。

要在高考前夕找到優越的語言學問感到和運用才能感到就必需回來根基，整理鞏固根基學問，用最足夠、最滿足的感到來加強本身的自信念。同時，應用這段光陰試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題伎倆。同時做勤學生的信念培育。

三、詳細教授教化步伐

1、狠抓詞匯根基。

近年來高考英語大量的閱讀考核，匆忙使學生要有必定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了講義的單詞短語的鞏固和擴充，演習寫句子，贊助學生扎扎實實地溫習，要求逐一過關。

2、突破重點，注意實效。

這一階段的溫習要進行語法專項和題型專項的強化，為進步溫習實效，我做好“三個突破”。

“三個突破”便是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三溫習的重點和難點。

聽力訓練堅持老例訓練和專項訓練相結合的思路。充分應用聽力資料《百朗英語聽力》。包管每天15—20分鐘的聽力演習;在聽力講堂教授教化中，進一步強化聽力技術的訓練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的癥結詞語;聽后回憶信息，慎重選擇謎底。同時指導學生充分應用手頭的聽力原稿，找出失足的緣由。在光陰富有的環境下，選擇性的對比聽力原稿再聽。同時督匆忙學生課后對失足的聽力題原文朗讀。

閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。選擇難度相當的閱讀文章，在講堂上進行限時閱讀。堅持每天讀的日常溫習安排。應用難度適中的活頁閱讀資料，每天至少讀2篇短文;注意閱讀措施的指導，培育學生應對不合文體，抓主要信息點的才能。以細微環節題的解題才能訓練為主，強化各項閱讀技能訓練，進步學生的解題技術。在做題歷程中引導學生做到：快讀文章籠統抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關信息，仔細闡發后，通過解除或比較來得到謎底。從而夠助學生減輕閱讀壓力，進步閱讀的信念和效率。教授教化歷程給學生充分的光陰和空間，讓學生通過演習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結歸納得當本身的解題措施。

對學生寫作訓練進行有針對性的`指導。引導不合條理的學生，找出自身的突破點。同時施展優秀學生范文的引領作用。激發學生的寫作熱忱，贊助學生增加自信。

3、精選習題，優化訓練。

針對高考才能考核的要求越來越高的特點，高三溫習加大訓練力度，讓學生