第四章 第1節程序設計簡介【教材分析】本節教材內容是程序設計入門中的第一節程序設計簡介的內容，本節介紹程序設計語言的三種類型，使學生知道VB是計算機高級語言中的一種，并了解計算機執行高級程序語言的過程，了解高級語言程序必須翻譯成二進制，進而建立“解釋”和“編譯”的概念。【學情分析】八年級學生已經具備了一定的分析問題、解決問題的能力。【教學目標】1.知識與技能（1）了解程序的概念以及程序在計算機中的作用（2）了解程序設計語言的不同類型、特點和發展趨勢（3）了解程序設計的方法（4）了解VB程序設計環境，知道在VB程序設計環境中創建程序的一般步驟和方法2.過程與方法（1）通過實例讓學生體會程序設計的基本過程與方法，理解算法思想，會用語言或流程圖表達具體算法。（2）通過對現實問題的分析與解決，讓學生認識到生活中處處是程序，培養學生利用計算機解決問題的能力。3.情感態度與價值觀（1）注重學生的自學能力的培養。（2）鼓勵學生動手、動腦，培養勤于動手、主動探究的精神。（3）培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。【教學重點】程序的概念和作用、創建VB程序的一般步驟和方法【教學難點】程序的作用、窗體文件和工程文件的保存【教學方法】任務驅動法自主探究情境【教學過程】教師活動學生活動設計意圖[布置學生看書自學并思考]1、日常生活中的所說的”程序”是指什么，而計算機程序又是指什么？你能談談你所接觸過的程序嗎？2、現代計算機設計中，普遍采用的是一種”存儲程序控制”的思想。這種思想是誰提出來的，你能描述一下這種思想所包含的內容嗎？3、程序設計語言種類繁多，總的來說，共分為幾種，分別是什么？（教師展示課件中的思考題）學生看書，并思考問題

學生自主學習[教師提問學生第一題，并組織討論]個別學生回答.全班討論教師用課件配合學生的學習和教師的講解

討論、小結釋疑[教師重點講解程序的作用]

[教師提問學生第二題，并組織討論]：人如何利用程序來控制計算機工作呢？（存儲程序控制”的思想）個別學生回答，全班討論[教師提問]：如何編寫程序，例如計算：1+2的值[教師組織討論并講解]：利用程序設計語言來編寫程序，讓計算機明白我們的意思。學生思考、討論

[教師展示一個用VB編寫的小游戲]：猜數游戲學生參與玩游戲充分調動學生積極使用VB開發小程序的愿望[教師演示講解創建一個VB程序的步驟和方法]1、啟動/關閉VB2、創建工程（新建文件）3、簡單地設計窗體界面（caption---窗體的標題）4、編寫程序（雙擊窗體，對象：form事件：click）5、保存文件（1）保存窗體文件（*.frm）（2）保存工程文件（*.vbp）6、打開文件（先打開工程文件，再打開窗體文件）7、運行程序/結束程序學生觀看演示、思考、理解、參與討論教師示范操作[教師布置任務一，并巡堂答疑]學生練習：任務一：輸入程序。實現計算圓的面積，將窗體文件和工程文件保存在E盤中。學生操作實踐教師巡堂答疑[教師布置任務二，并巡堂答疑]教師收集學生做練習二中出現的較多問題[教師展示并講解如何設計任務二的程序代碼]學生練習：任務二：修改該程序。實現計算半徑為500米的圓的面積和周長，將修改后的窗體文件和工程文件保存在E盤中。對于完成任務較快的學生，[教師布置拓展任務，并巡堂答疑]學生練習：拓展任務：設計一個程序：實現計算1+2的值和在屏幕上輸出大寫