教學設計【導入】假設學生想要去港澳臺地區旅游，那么需要辦理什么手續。必不可少的兩個證件：想去港澳：《港澳臺通行證》去臺灣：《中華民國臺灣地區入出境許可證》和《大陸居民往來臺灣通行證》為什么在港澳臺地區旅行需要這些證件？這三個地方在中國地方行政區劃中處于什么地位？是什么原因造成的？帶著這個問題進入今天的課程：《祖國統一的歷史潮流》【目的】與學生現實生活聯系緊密，容易激發學生的思考和學習興趣【過程】1.幻燈片打出課程標準三維目標：注意本節課的基礎知識掌握和自主學習、合作探究、分析歸納概括等能力的培養，注意學生愛國精神維護祖國統一意識以及關心國家大事的主人翁意識與責任擔當意識。2.拆分成三大主題：統一之策、統一之路、統一之盼【目的】貫徹回顧歷史、了解當下、展望未來的思想理念【統一之策——一國兩制構想】帶著三個問題，學生迅速回顧課本1分鐘左右的時間這一部分教材上主要講述了一國兩制構想的形成與發展歷程，這部分比較簡單，讓學生自主學習即可。教師用“連線題”和問答形式來檢測學生掌握情況。講清楚兩個問題：1.一國兩制的形成過程2.一國兩制的內涵【統一之路——香港澳門回歸祖國】1.回顧香港問題的由來：借助地圖，三個條約標注2.20世紀八十年代，中國政府與英國政府、葡萄牙政府解決香港與澳門問題的條件逐漸成熟，伴隨著中國國力的不斷增強和一國兩制構想的不斷完善，對香港租約即將到期的英國政府不斷試探中國政府的立場和態度，于是，解決香港問題的時機首先到來。以圖片的形式展示香港回歸之路：1982年鄧小平與撒切爾夫人會談；1984年中英兩國政府在北京簽署《關于香港問題的聯合聲明》；1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權，引入香港回歸場景實錄來讓學生走入歷史現場，感受歷史脈動。有助于學生愛國情感的激發。3.香港特別行政區：特別之處在哪？主要特征是什么？學生肯定會有疑問引入《香港特別行政區基本法》的相關規定和條款，讓學生明白幾個問題：前提是什么？高度自治是不是等于完全自治？特別行政區享有哪些權力？中央政府保留什么權力？澳門問題的解決和香港有異曲同工之妙，因此可一帶而過。引入澳門回歸之時聞一多先生的子女所掛楹聯，百年誕辰紅燭燃遍舉酒慰英靈，九九歸一死水微瀾昂首新世紀，橫批：澳門回家。學生在感嘆聞一多先生夙愿已了，泉下有知必會十分欣慰外，對祖國統一大業又往前邁了一步也會感到無比欣慰與自豪。引入香港澳門回歸之后經濟發展數據和城市景觀，讓學生直觀感受港澳回歸之后的變化與經濟的持續繁榮發展。看完之后，帶入思考問題：同桌兩個合作完成：港澳得以順利回歸并持續穩定繁榮發展的原因有哪些？材料選取相關天津高考試題以及摘編自《中國經濟周刊》和《光明日報》社的資料，讓學生系統體會感受是什么讓回歸之后的香港收獲了現在的繁榮局面。學生進行簡單展示，教師整合?！窘y一之盼——和平解決臺灣問題】與港澳問題不同，臺灣問題的成因是什么？（學生肯定知道）順勢回顧一下臺灣問題的成因。然后區分臺灣問題與港澳問題的不同，做個重點辨析。自主學習“海峽兩岸關系的新發展”這一子目，看看新時期以來兩岸關系經歷了怎樣的發展歷程。這部分知識比較簡單，可以以填空的形式快速過掉這部分內容。補充《反分裂國家法》內容，顯示傳遞國家遏制臺獨等分裂國家勢力的堅定決心。引入圖片：臺海風云。用地圖語言講述臺灣重要的戰略地位，是美日同盟與中國矛盾的焦點。順勢引出最近特朗普簽署的“與臺灣交往法案”，以及它的嚴重性。在這樣的局勢之下，中國大陸和平解決臺灣問題之路會有哪些阻礙？同時兩岸的經濟文化等各方面交流又在多大程度上提供了和平解決臺灣問題的可能？引入探究2：結合教材與材料，分析和平解決臺灣問題的有利及不利因素有哪些?展示以模擬政論節目海峽兩岸的方式進行，采取嘉賓對話的形式，激發學生興趣和參與度。探究二與探究一相比更加強調和鍛煉學生分析與解決問題的能力?；镜呐_詞框架提供給學生，然后在以作客嘉賓方式展示的時候，材料的分析可邊談論邊出示。節約時間的同時避免課堂重復啰嗦，同時也能充分利用學生尚未轉移的專注力。不利因素從這幾個方面來談，一個是島內的臺獨勢力；另一個是美國等大國的干涉阻撓。有利因素從以下幾個方面來談，一個是國家的綜合國力的強大，另一個是民心，再一個是兩岸交流領域日益擴大，交流深度日益加深，同時一國兩制的思想，港澳的回歸也為臺灣問題的解決提供了上佳范例。同時，大陸的國際輿論環境以及國際法基礎比較好，世界上絕大多數國家均承認一個中國的原則。這些都是國家解決臺灣問題的有利因素。學生展示完，教師做一個簡單的總結同時也是剛才知識的一個系統梳理。【結語】黨的十八大以來，黨中央逐漸形成了實現中華民族偉大復興中國夢的新時期黨的執政理念與治國指導思想，為全國上下在全面建成小康社會的征途上提出了目標，指引了方向。而歷史與實踐證明，在新的歷史發展機遇期，在實現中華民族偉大復興中國夢的歷史征程上，港澳臺與大陸，不僅是打斷骨頭連著筋血濃于水的同胞兄弟，更結成了休戚與共，一榮俱榮一損俱損的命運共同體。相信在當下、在未來，兩岸三地同胞不能缺席，也不會缺席！天下興亡，匹夫有責。作為新時代的中學生，不應局限于書齋，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。社會是最好的課堂。雖不能至，亦可以心向往之。那么，在當下，我們可以為祖國做些什么？在祖國統一的歷史潮流中，我們的責任與擔當是什么？這個問題請大家周末登錄微博，參與我發起的話題討論，在其中寫下你的看法，注意三點要求：1.文體不限，內容不限，圖文均可2.兼容并包、歡迎討論、3.理智發言，以理服人。學情分析學校學生的整體水平不算高，認知能力，邏輯思維能力相對較弱，對待歷史除了少數同學能夠切實思考動腦琢磨之外，大多數同學還停留在不愿動腦或者吃力的階段，反映在成績上差別很大。但是這個年齡段的學生相對以前的學生來講，思維比較活躍，視野相對開闊，性格比較鮮明，潛移默化地受到網絡和大眾傳媒的影響，整體素質是比較好的。但是對于年代久遠的歷史相關內容，易于接受生活周邊熟悉的事物的他們反而會覺得難以認知而感到疲累。所以教學應該注意當代中學生的這種特點，密切結合時政和當下，讓他們有年代的參與感，教師也因該及時調整轉變教學思路，精心設計教學環節，吸引學生。具體到本節課來說，教材的內容多是非常簡略的總括式介紹，缺乏細節的填充。涉及到政治構想和政治實踐過程，又往往失之于枯燥和淺白。所以學生的興趣點和興奮點可能會集中于回歸的歷史現場，統一祖國有利因素不利因素的掌握上。效果分析本節課經過認真準備，最后呈現的效果還可以。教學設計上在第一次的基礎上進行了刪減，使之更加清晰、簡潔、重點突出、過渡力求自然.根據學生學習心理以及注意力變化規律，合理安排了課堂容量。學生的參與度以及知識的吸收效率比較高。學生通過自主學習，雙人探究學習，小組合作學習，有效交流了知識和想法，培養了團隊協作精神，寓教于樂，氛圍良好。除此之外，學生對史學研究方法有了更深入的了解，總結概括能力都有了較大的提升。除此之外，這堂課作為愛國主義教育的重要陣地之一，學生的情感能被引導到位，共鳴較好?？傊@堂課完成了既定的教學任務，基本達到了最初要呈現的效果。此外，視頻和音樂的選擇基于能否創造最佳情境，歷史課也是美育的課堂。但是這堂課也留有一定缺憾，在字句的錘煉上要更下功夫，應更加準確簡潔便于理解；在流暢度方面要更加熟練才好。除此之外，在課堂上應該留有更多和學生互動的機會。教材分析政治模塊是高中課程的開篇模塊。政治是經濟的集中體現，與經濟文化密切相關。政治變革是社會歷史發展多種因素共作用的結果。當我們了解了人類歷史上重要的政治制度、事件和人物的活動，通過科學的評價和解釋，便能理解從專制到民主、從人治到法治的漫長而艱難的歷史過程。本模塊從古到今從中到外，時間跨度和空間跨度比較大。本節課隸屬于第六單元“中國社會主義的政治建設與祖國統一”，屬于中國現代史部分。是社會主義政治建設的重要前提和重要組成部分，講述的是一國兩制構想的形成發展完善過程以及構想的成功實踐與海峽兩岸關系的新發展。這部分內容“既舊且新”，一方面需要重視基礎知識的梳理，另一方面也與時事政治緊密相關。因此本節課是一個很好的歷史現實交匯點，是進行愛國教育和現代化建設主人翁教育的良好課堂。所以不僅應該緊扣課標，認識祖國統一對中華民族偉大復興的重要意義，而且應該把課堂搞活，引入相關時事政治信息，拉近歷史與現實的距離，設計活動，參與其中，在模仿中深化認識，加深體驗。問題的設置可以放在國內國際兩個背景來考慮，客觀分析在解決臺灣問題時，有利和不利因素有哪些。可以說，這節課如果設計好了，能充分體現并完成課標提出的三維培養目標。第23課祖國統一的歷史潮流【課程標準】1．簡述“一國兩制”理論和實踐2．認識實現祖國完全統一對中華民族偉大復興的重大歷史意義?！局攸c、難點】重點：“一國兩制”理論和實踐、港澳回歸的意義及原因。難點：對臺灣局勢的分析和臺灣問題的認識與展望?！咀灾鲗W習】一﹑統一之源：香港、澳門、臺灣問題的由來1．香港問題由來：1842年，第一次鴉片戰爭后，清政府簽訂《南京條約》割占香港島；1860年，第二次鴉片戰爭后，《北京條約》割占九龍司地方一區；1898年，中英《展拓香港界址專條》中租借，租期99年。2.澳門問題由來:1553年人借口曝曬水浸貨物，強行進入澳門；1557年葡萄牙賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權；1887年，強迫清政府簽訂《中葡北京條約》，取得在澳門的永久居留權和管理權。3.臺灣問題由來：年，蔣介石逃往臺灣，海峽兩岸再度分離。思考：臺灣問題與港澳問題的產生有何不同？二﹑統一之策：“一國兩制”理論1、形成過程：（1）萌芽：20世紀50年代中后期，毛澤東、周恩來提出“和平解決臺灣問題的設想”。（2）醞釀：1979年1月，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，闡述了和平統一方針。1981年9月30日,葉劍英發表談話,具體闡述了和平統一祖國的“______________”。（3）形成：80年代以后,鄧小平多次發表談話,全面闡述了“___________,__________”的深刻含義。（4）保證：1982年12月,全國人大五屆五次會議通過了新的《中華人民共和國憲法》,第31條規定,這使“一國兩制”有了_________保障。（5）確立：1984年,“一國兩制”的方針在全國人大六屆二次會議上通過,正式成為實現________________的指導方針.2、含義：在一個中國的前提下，國家的主體實行_____________制度,臺灣﹑香港﹑澳門保持原有的_____________制度長期不變。兩種制度長期共存,這是實現的必經之路。三、統一之路：“一國兩制”構想的成功實踐1、香港的回歸：(1)1982年9月，中英首次談判，英國提出以主權換治權的主張，鄧小平堅決回應：主權沒商量。（2）1984年,中英兩國政府在北京正式簽署了《____________________》。（3）______年______月______日中國政府對香港恢復行使主權。2、澳門的回歸：(1)1987年4月,中葡雙方在北京正式簽署了《____________________》。（2）______年______月______日，中國政府對澳門恢復行使主權。3、港澳回歸有什么意義？對港澳：對中國：對世界：對人民：四﹑統一之盼：和平解決臺灣問題（一）建國初：（二）新時期以來1、1979年元旦,全國人大常委會發表《_________________》,宣布了和平統一祖國的方針。國防部長徐向前宣布,實現兩岸30年來真正?；?。2、80年代以來,海峽兩岸、、________的限制逐漸放寬，臺灣民間交流不斷增加。3、1992年達成“___________________”共識。4、1995年,江澤民發表《___________________________________》,就臺灣問題提出________項主張,強調“”原則,是實現和平統一的基礎和前提。5、2005年，人大通過《》，以反對和遏制“臺獨”勢力，促進祖國和平統一【合作探究】探究1：聯系所學知識與材料，香港澳門順利回歸并持續繁榮穩定發展的原因有哪些？材料一：?“香港問題為什么能夠談成呢?并不是我們參加談判的人有特殊的本領，主要是我們這個國家這幾年發展起來了，是個興旺發達的國家，有力量的國家，而且是個值得信任的國家，我們是講信用的，我們說話是算數的。……當然，香港問題能夠解決好，還是由于‘一國兩制’的根本方針或者說戰略搞對了，也是中英雙方共同努力的結果?！薄囆∑?“對英國來說，這不是也不可能是勝利，因為我們是同一個不愿妥協和實力上遠占優勢的對手打交道。英國在談判開始時并不打算把香港整個交還中國，到最后不得不同意交還整個香港地區。這是英國不情愿而又不得不做的?！薄銮袪柗蛉说幕貞涗?粵海銷煙揚我威，但悲港島易英徽。前仇舊恨今盡雪，只緣華夏已騰飛。材料二：?“十三五”規劃綱要中，特設港澳專章。其中，中央對香港至少有9項支持，希望早日實現“粵港澳大灣區”，發揮香港現代服務業的強項，助力“一帶一路”建設，促進內地更好地“走出去”。香港回歸20年，也是不斷與內地融合互惠的20年。20年來，內地與香港經濟全面、深度融合，實現了兩地互利共贏。香港也正在變化中尋找在國家發展中的新優勢。——摘編自《中國經濟周刊》?香港回歸20年來，“一國兩制”在香港的實踐之所以取得了舉世矚目、舉世公認的成功，原因是多方面的，其中，中央政府的正確領導和全力支持、祖國內地的堅強后盾作用的有效發揮是其中最關鍵的因素之一。當亞洲金融風暴襲來、當非典肆虐、當全球經濟危機蔓延之際，都是中央政府和祖國內地第一時間施以援手；當香港經濟發展遭遇瓶頸復蘇乏力之時，是祖國內地經濟騰飛的“順風車”和“快車道”讓香港經濟發展平添動力和活力……——《光明日報》（香港回歸20年的“變”與“不變”）材料三：當然，香港“一國兩制”建設取得巨大成就，我們也必須充分肯定和高度評價香港同胞身上獨具的“獅子山下的香港精神”——自強不息的拼搏精神、同舟共濟的團結精神、靈活應變的創新精神。正是這種“香港精神”，支撐香港“一國兩制”實踐風雨前行?！幾浴豆饷魅請蟆诽骄?：結合教材與材料，談談和平解決臺灣問題的有利和不利因素有哪些？不利因素：材料一：自李登輝執政和陳水扁上臺以來，臺灣當局在島內大搞“漸進式臺獨”和“去中國化”活動，在國際上大肆制造“兩個中國”、“一中一臺”，不斷給兩岸關系發展設置障礙、制造危機……鼓吹“與中國對抗”，甚至提出了在2006年搞“公投制憲”、2008年實施“新憲法”并島內“臺獨”勢使臺灣成為“正常、完整的國家”的“臺獨”時間表…——據人民網材料二：第二次世界大戰后中華人民共和國誕生以前，美國支持國民黨打內戰；1950年6月25日，朝鮮戰爭爆發，6月29日，美國第七艦隊侵入了臺灣海峽；1954年12月，美國又與臺灣當局簽訂了所謂《同防御條約》；1979年1月中美建交，但美國對臺灣問題政策的本質并未改變，仍然把臺灣作為其全球戰略中“一艘不沉的航空母艦”扶植臺灣，阻撓中國完全統一。材料三：2000年5月20日，陳水扁執政上臺。半個月之后，美國批準售臺價值3.56億美元的F－16戰機裝備的先進導航和電子反制系統。9月28日，美國又售臺價值13.66億美元的中程空對空導彈、“魚叉”艦對艦導彈等。這一年美國對臺三次軍售就達19.82億美元。2000年5月20日，陳水扁執政上臺。半個月之后，美國批準售臺價值3.56億美元的F－16戰機裝備的先進導航和電子反制系統。9月28日，美國又售臺價值13.66億美元的中程空對空導彈、“魚叉”艦對艦導彈等。這一年美國對臺三次軍售就達19.82億美元。有利因素：材料一：中華文化根深蒂固、源遠流長。福建人民和臺灣人民講的都是閩南話、住的房子也是閩南式的，藥材都是同樣的藥材。情同兄弟姐妹，血同緣，根同宗，大家同日同月，共同傳承中華民族的文化?！赃B戰在廈門大學的講演材料二：?近年來，兩岸經貿關系進入了一個新的發展時期。以臺灣“經濟部”公布的數字，今年前三季度，兩岸貿易額達292億美元，較上年同期增長35％，占臺灣對外貿易總額的16％……兩岸“三通”有望獲得重要進展。海峽兩岸交流日益頻繁?！獡嗣窬W?臺灣自1992年正式開放企業赴大陸投資以來，兩岸經貿往來日益密切，目前大陸已成為臺灣第一大貿易伙伴、第一大出口地區與第二大進口來源地。2014年兩岸貿易總額達1744億美元，其中臺灣出口大陸1247億美元，臺灣自大陸進口497億美元，臺灣享有750億美元的貿易順差，對臺灣經濟增長貢獻良多。臺灣問題港澳問題不同點本質臺灣問題是內戰遺留問題，屬內政問題，反對外國勢力插手干涉港澳則是殖民主義遺留問題，涉及國際關系權利臺灣可以保留自己的軍隊港澳則派駐中國人民解放軍相同點措施設立特別行政區，享有高度自治權權利現行的社會、經濟制度不變，生活方式不變——據觀察者網材料三：1661年鄭成功打敗荷蘭殖民者，1662年臺灣回到祖國的懷抱；元朝設澎湖巡檢司加強對琉球的管轄；清朝1684年設臺灣府，隸屬福建，1885年設臺灣省。1943年《開羅宣言》規定日本竊取中國的東北、臺灣、澎湖等領土必需歸返；1945年敦促日本無條件投降的《波茨坦公告》進一步重申：“《開羅宣言》之條件必須實施”；1972年中美上?！堵摵瞎珗蟆烦姓J臺灣是中國領土的一部分。1978年《中美建交聯合公報》中美國承認中華人民共和國是中國的唯一合法政府；1971年聯合國恢復中華人民共和國的合法席位，證明世界上最權威的國際組織承認了“一個中國”的原則；⑤與中國建交的國家都承認世界上只有一個中國，臺灣是中國的組成部分?！局仉y點突破】臺灣問題與港澳問題的異同【鞏固練習】1．2011年1月1日是《告臺灣同胞書》發表32周年它的發表在國內引起巨大反響，被看成海峽兩岸由對立走向對話的第一步。下列與它的內容不相符的是（

）A．宣布采用和平方式統一祖國的方針

B．建議海峽兩岸首先實現三通C．決定停止對金門島等島嶼的炮擊D．主張兩黨實行對等談判，實現第三次國共合作2．20世紀70年代末80年代初，中國政府提出了和平解決臺灣問題的方針。這一方針出臺的背景是（

）①中美關系的改善為和平解決臺灣問題創造了條件②世界形勢緩和，戰爭威脅消失③改革開放的中國需要穩定的社會環境④“一國兩制”成為海峽兩岸的共識A．①③

B．②④

C．②③

D．①②③3、香港特別行政區與深圳、珠海等經濟特區最大的區別在于（）A、法律制度B、經濟政策C、社會性質D、政治體制4、“幾個小時前我還是皇家警察，但現在我已是一名堂堂正正的香港警察了。”該警察說這句話的背景是（）A．鄧小平提出“一國兩制”B．中英簽署關于香港問題的《聯合聲明》C．《中華人民共和國香港特別行政區基本法》的頒布D．中華人民共和國香港特別行政區成立5、香港回歸祖國紀念碑位于香港會議展覽中心西北面廣場，基石和柱身采用同一礦脈，表面經氧化處理，歷久不衰，寓意香港回歸后繼續繁榮昌盛。香港回歸后繼續保持繁榮昌盛，主要得益于（）A．中央政府對香港的大力支持B．“一國兩制”政策得到成功落實C．國際貿易環境對香港發展有利D．香港人的開拓精神得到充分發揚6．美國中華會館主席張自豪說：“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達30萬，即是說當年外流的港人在十年當中陸續回港。”出現這種變化的最主要因素是（

）A．中央政府的支持

B．“一國兩制”的保障C．經濟全球化的深入

D．投資環境的好轉7．2005年12月24日汪道涵先生去世，中國國民黨主席馬英九認為：“‘辜汪會談’簽了四項協議，是兩岸關系的最高峰?！毙曼h主席郁慕明在哀悼電文中說：“九二會談，雖成絕響，兩岸新局，已然展開。先生之行，開兩岸和平大門；先生之德，受全球華人景仰。”對上述材料的解讀正確的是()A．“九二會談”促成了海峽兩岸三通的實現B．“九二會談”達成了“一國兩制”的共識C．“九二會談”是兩岸關系發展的一次歷史性突破D．“辜汪會談”推動了《告臺灣同胞書》的發表8．2010年8月，臺灣領導人馬英九認為：“(解決兩岸關系)我覺得最好的辦法，就是爭取足夠長的歷史階段，讓雙方進行深度的交流，雙方真正找出求同存異、共創雙贏之路?！瘪R英九這一主張的實質應該是（）A．在維持兩岸現狀的前提下，謀求兩岸和平發展B．積極開展兩岸對話，謀求國家統一C．拒絕兩岸統一，堅持“臺獨”立場D．反對臺灣獨立，促進國家統一教學反思整體氣氛比較好，師生互動比較和諧。作為一名教師，不應放松對自己的管理，語言與語氣、教態與面部表情、聲音的音調高低與吐字準確與否，都是課堂的重要組成部分，都能傳遞出豐富的信息。注意課堂學生主體，教師隨時引導和訂正，把握整體課堂進度。要注意課堂氣氛的營造，使用資料不能僅僅局限于文字材料，應該根據學生注意力變化規律，使用相應的、能夠點題的音頻視頻資料，注意剪切和編輯。所以，技術能力也應該是教師需要絕壁的基本技能。除此之外，盡可能多的學會一些好用常用軟件，不斷武裝自己，