教師個人信息技術研修總結5篇教師個人信息技術研修總結范文篇1

通過參與幼兒園骨干教師遠程培訓，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷進展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼兒教育的進展。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信念百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。通過這幾個月的學習，我在專業學問方面得到了很大的提高。

一、同行的溝通，讓理論實踐再次升華。

這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，說句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解的確精確、有用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的歡樂學校為目的，它深深地感動著我，每次的商量都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該仔細學習了，不然肯定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應當有更多的閱歷和實踐，要擅長積累反思，那才是真正的財寶，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你欣賞的目光，信服我，找到自己的職業美好感。

二、心動后的行動。

1、轉變觀念，設計學習方式。

幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，獨立探究，獲取閱歷，讓自己的閱歷更具長久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的歡樂，為孩子一生的進展奠定堅決的基礎。

2、更新學問，設計學習過程，提高業務水平。

在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，敬重孩子，成為幼兒的合，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心進展為根據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。

3、轉變對幼兒的評定觀念。

"沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師。"以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最終導致孩子有不良的毛病，對孩子也有肯定的影響，但通過此次的培訓，我要轉變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，主動鼓舞引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美妙回憶。

幼兒教師是專業的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的討論者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。

教師個人信息技術研修總結范文篇2

信息技術與語文學科整合，需要在語文教學中廣泛地運用信息技術;但是，在教學過程中，切不行認為一切都可以用多媒體手段來代替，我們不能遺忘師生互動、生生互動的學習方式。不是有了多媒體教學，教師可以什么也不用講，什么都通過多媒體演示來解決，這是錯誤的。教師在運用多媒體手段時，不能遺忘自己在運用多媒體教學中的主導地位。應有一個依據不同的教學內容和方式適當選擇使用信息技術的問題。

1、集合各種相關資料，幫助學生理解研讀文本。現代信息技術打破了只有教師占有資料的統治局面，教師的資料可以憑借多媒體讓學生共享;學生可以隨時從網上獲取一些相關的資料，如作家作品介紹，時代背景、寫作狀況，等等。不僅便利學生知人論世，加寬加深對作家的認識、對作品的理解，而且便利學生搞討論性的學習，還可以漸漸培育學生學做學問的良好習慣和擅長鉆研的`科學精神。

2、借助聲音和圖像，美化文本誦讀。語文新教材中，有很多文質兼美的經典傳世之作，如唐詩、宋詞等等。對于這些古今中外的詩詞文賦，要進行咀嚼鑒賞，高質量的誦讀是最為直接、最為有效的方法，比任何枯燥的空洞的分析解說要好得多。這時給文本配上合適的聲音和圖像會令意境全出，在美的氣氛中更能體味文本的內涵和美。這是一種愜意的詩化的教學境界，在這種境界之中，學生的文化品味和審美情趣就會日漸提高。

3、通過多種藝術的聯想和轉換，激活學生的思維。語文的主要憑借是文字，而文字是實際生活的反映，所以留意調動多種藝術手段將文字與具體的事物進行轉換，更能顯示兩者之間的關系，從而激活學生的思維。如一種秋天的思緒，馬致遠用“枯藤老樹昏鴉〞等文字來表達;那么多媒體可用一支樂曲、一幅圖畫等來表現。這種多項的藝術聯想與轉換增設了教學情景，增添了教學效果。

綜上所述，信息技術與學科課程的整合就是教學資源和教學要素的有機集合，將信息技術看作是各類學習的一個有機組成部分。我們要充分、合理、正確地利用信息技術的優勢來為語文學習服務，為學生的多樣化學習創造環境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具。從而到達優化教學過程，提高教學效率的目的。

語文教學過程是教師和學生互相溝通的過程，教師不僅要把學問傳授給學生，而且要通過自身的人格力量影響學生，促進學生的道德品質和綜合素養的提高，尤其語文課堂教學更是如此。教師只有緊緊圍繞教學要求奇妙運用信息技術進行教學，才能真正發揮信息技術在語文教學中的助推作用。

教師個人信息技術研修總結范文篇3

一、多媒體教學促進課堂教學多元化進展。

世界科技日新月異，人才的培育是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已經成為為一種重要的教學手段，傳統的教學模式是教師根據教材教，學生依據課本學，學習內容、方法單一。多媒體教學的應用促進教學多元化進展，互聯網上廣泛的信息任由教師取用，聲、光、電多感官傳遞信息，促進學生全方位把握課堂學問。

二、提供開放的學習和溝通平臺促進教師成長

傳統的教育培訓是將學員集中起來，分班進行培訓，費時費勁。加之講授教師數量的限制，學員學習的內容不夠廣泛，不能依據學科和興趣選擇課程，從而直接影響了學員學習主動性。隨著全員網絡培訓的開展，的確給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往集中培訓的某些缺乏，實現了授課內容的開放性，溝通商量的廣泛性。學員可以集中在論壇上發表觀點、溝通點評，形成了思想上的智慧碰撞，每位學員都能夠主動參加、主動發覺、探究和建構學問的主體，激發了學習興趣和動機，提高了學習效果。

總而言之，通過這次培訓，我不僅了解到了信息技術應用的學問，也學習到了豐富多彩的教育教學理論學問，讓我獲益匪淺。

教師個人信息技術研修總結范文篇4

本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素養，從各個方面不斷提高完善自己。現就以下幾方面做如下總結：

一、不斷提高業務水平

樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型教師。

1、自主學習：依據自己的專業進展階段和自身面臨的專業進展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，仔細閱讀，記好讀書筆記。

2、網絡研修：主動參與網絡培訓活動，傾聽專家的講座，領會專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，學會理性的思索和冷靜地處理方式。

3、教學設計：細心設計教案，聽取領導和同事的意見。

4、各級培訓：通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓，使我懂得心理健康已經成為一個不行忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。

教師個人信息技術研修總結范文篇5

當前現代信息技術的開發與應用，已經滲透到社會的各個領域，對社會產生巨大影響。假如看不到現代信息技術為提高教育質量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質支撐，就很難有效的利用信息技術為幼教事業的進展服務。現代信息技術引入幼兒園課堂教學活動中，這在教育史上不能不說是一個質的飛躍。

一、擴充信息，提供互動平臺，開闊教師視野。

孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學習過程是學習者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經過思維加工納入自身認知結構的過程。幼兒作為學習者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過電影、電視、這類媒體，或通過文字、數字這類符號間接的感受到。利用cai軟件，教師可以在教學中展示一系列由細心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構成的教學內容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F代信息技術在幼兒園的運用，為教師查找教學用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時間騰出來觀看幼兒、了解幼兒，并依據他們的需要準時調整活動計劃，使預成課程與生成課程有機結合。在制作課件的過程中，教師們還可以通過共同的探討、分工合作，最終實現國內教育資源共享，而計算機特有的復制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。

幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經受淺、學問面窄。所以，在美術活動中，要主動運用各種新穎的引課藝術，創設與教材相適應的樂學氣氛，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產生探究的興趣，主動參加學習、主動探究創造。而現代信息技術尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調動學習主動性，使幼兒主動主動開心地參加教學活動。教學實踐證明，在美術活動中，引入現代信息技術，可創造生動、活潑、愉悅、高效地學習氣氛，優化教學過程，提高教育、教學效果和質量，促進教學改革像一個更科學、與時俱進的方向進展。

二、運用現代信息技術，創設情境，使幼兒主動、主動地探求新知。

“良好的開端，是勝利的一半〞，一個活動的開始是教師譜寫一首優美的教學樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。細心設計好這個“開端〞，使幼兒從活動開始就產生劇烈的求知欲望，對于幼兒學習新知是至關重要的。因此，在美術活動教學過程中，教師可依據教學內容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則，依據新內容和幼兒的學習實際奇妙運用電教媒體，促使幼兒產生劇烈的求知欲，從而進入最正確學習狀態。

三、運用現代信息技術，激發興趣，豐富幼兒認知，突破教學難點。

每一個活動都有其重點和難點，學習興趣是幼兒對學習的一種主動地認識傾向，它是幼兒獲取學問、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。讓靜態的學問動態化，讓抽象的學問具體化，讓單維的學問結構轉化為多維的網狀學問結構的特性，適應了幼兒的認知方式，促進了幼兒的思維能力的進展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳悅耳的音樂，準時有效的反饋，給教學增添了無窮的樂趣，