雙主題英語(yǔ)教學(xué)2小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Module9題目Unit1Welaughedalot.題材（主要）內(nèi)容談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。Daming收到了Lingling從英國(guó)寄來(lái)的信，信里介紹了Linling上周去兒童劇院看戲的事。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能詢問(wèn)和介紹做過(guò)的事情。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）詢問(wèn)：whatdidyoudo?介紹：wevisited…..wewentto….Weplayed….詞匯聽能在聽錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出如下單詞：laugh,wore,letter,theatre,women,actor,joke說(shuō)能在句子中正確使用如下單詞：laugh,wore,letter,theatre,women,actor,joke讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀出如下單詞：laugh,wore,letter,theatre,women,actor,joke寫能在寫作中正確使用如下單詞：laugh,wore,letter,theatre,women,actor,joke語(yǔ)言技能目標(biāo)聽能夠聽懂詢問(wèn)和介紹過(guò)去做過(guò)的事情。說(shuō)能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)和介紹他人或自己做過(guò)的事情讀能夠讀懂有關(guān)介紹過(guò)去做過(guò)的事情的內(nèi)容寫能夠簡(jiǎn)單介紹自己或他人過(guò)去做過(guò)的事情學(xué)習(xí)策略積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，詢問(wèn)和介紹做過(guò)的事情。文化意識(shí)了解異域風(fēng)情，尊重文化差異。情感態(tài)度培養(yǎng)朋友間相互交流的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分享自己的快樂(lè)與體驗(yàn)，增進(jìn)友誼。任務(wù)能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容對(duì)自己好友過(guò)去做過(guò)的事情做簡(jiǎn)單調(diào)查并形成調(diào)查報(bào)告。

Unit1Welaughedalot.1.學(xué)生自由展示熱身Warmingup（1）課堂宣言激發(fā)學(xué)習(xí)熱情T:Hello，hello,Howareyou?Ss:I’mfine,I’mfine,andyou?T:Let’ssayourclassmottotogether.Ss:I'mthebest,...T:Okay,youcandobesttoday.活動(dòng)一圖片導(dǎo)入（1）觀看活動(dòng)一的Flash視頻（Sam，Daming和Lingling的對(duì)話）（2）學(xué)生chant承接活動(dòng)一chant的內(nèi)容通過(guò)師生談話時(shí)導(dǎo)入。教師示范過(guò)去時(shí)間、做的事情。教師通過(guò)Mylastweek與多名學(xué)生進(jìn)行交談并收集部分資料并與其他學(xué)生分享，進(jìn)而引起其它同學(xué)想詢問(wèn)他人相關(guān)問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，借此拋出本節(jié)課主題性任務(wù)“我是小記者”調(diào)查了解他人過(guò)去做過(guò)的事情并形成調(diào)查報(bào)告。同時(shí)切入到課文活動(dòng)2中。活動(dòng)二課文感知操練（句型操練和生詞的處理為本節(jié)重點(diǎn)）一聽（泛聽）Onlylisten（看動(dòng)畫，answer）聽1遍。二聽（帶問(wèn)題精聽）listenandjudgetask1聽錄音回答問(wèn)題task2（聽錄音標(biāo)判斷對(duì)錯(cuò)。因本文中生詞較多，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)阻力較大故改為通過(guò)判斷題形式展現(xiàn)重難點(diǎn)的載體）在判斷三個(gè)句子時(shí)處理一下幾個(gè)重難點(diǎn)：生詞women及單復(fù)數(shù)讀音變化；生詞joke，結(jié)合自然拼讀法感受o-e讀音；生詞laugh,圖片及肢體演示，盡量全面貼近實(shí)際。1.一讀（跟讀）listenandrepeat教師再播放配套錄音讓學(xué)生跟讀模仿。如意群停頓、升降調(diào)、連讀、失去爆破、同化等。2.二讀（精讀）readandunderstand三讀（練讀）readandpractice領(lǐng)讀分角色朗讀根據(jù)思維導(dǎo)圖完成課文復(fù)述4.Practice根據(jù)所給圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，圍繞上周所做的事情進(jìn)行問(wèn)答。順承上一環(huán)節(jié)形成調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行展示。5.總結(jié)點(diǎn)評(píng)（知識(shí)點(diǎn)及獲勝小組），激勵(lì)進(jìn)步6.布置作業(yè)，課后延伸。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力比較弱。注意力容易分散，教師運(yùn)用生動(dòng)的課件，競(jìng)賽等方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力。因此“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。效果分析—郭蘭蘭—M9U1Welaughedalot.今天我講的是外研社三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)M9U1Welaughedalot.本節(jié)課是按照三以課堂的具體要求和7321教學(xué)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先通過(guò)師生自信宣言和chant練習(xí)進(jìn)行課前預(yù)熱并開始本節(jié)課的講演，然后利用Mylastweek的展示用教師的切身經(jīng)歷導(dǎo)入本節(jié)課的主題whatdidyoudo?在導(dǎo)入過(guò)程中通過(guò)師生交流呈現(xiàn)本節(jié)課的實(shí)操任務(wù)即每個(gè)學(xué)生嘗試作為一名小記者對(duì)自己的好朋友進(jìn)行采訪調(diào)查。在后面的口語(yǔ)練習(xí)和新知操練過(guò)程中始終以小記者的各種活動(dòng)為紐帶，以問(wèn)題“Whatdidyoudo?”為中心開展課堂教學(xué)活動(dòng)，掃清各種障礙，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最終達(dá)成，鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移和運(yùn)用能力。Welaughedalot.今天講課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)第九模塊Unit1課題為《Welaughedalot》。本節(jié)課是這個(gè)模塊的開始，主要是繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)及書寫書信的常用格式。本課的學(xué)習(xí)將會(huì)為這個(gè)模塊后一課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自豪感。（一）教學(xué)目標(biāo)：由于教學(xué)內(nèi)容的加深，對(duì)學(xué)生的要求加強(qiáng)。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合這一目標(biāo)，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：一）知識(shí)目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。從而進(jìn)一步掌握動(dòng)詞wear/tell的過(guò)去式及所學(xué)動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式。二）能力目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的綜合能力和小組合作能力。三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合本模塊及本課的教學(xué)目標(biāo)，確定：1、教學(xué)重點(diǎn)為：通過(guò)聽說(shuō)讀寫，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。2、教學(xué)難點(diǎn)：能用一般過(guò)去時(shí)正確書寫語(yǔ)句，熟練掌握動(dòng)詞不規(guī)則形式的變化。MindMapTwolettersinEnglish theUKtheUSChildren’s__________ restauranthamburgersandchipsThemen_____women’sclothesTheactorstoldlotsof______Thewomenwore_______clothes funnyWe__________alot小記者任務(wù)對(duì)自己的好朋友做采訪調(diào)查小記者任務(wù)對(duì)自己的好朋友做采訪調(diào)查survey(組內(nèi)一人做小記者提問(wèn)其他三人或輪流做小記者循環(huán)提問(wèn))NameWhatdidyoudolastweek?Katewenttothezoo,sawsomeanimals,laughedalotDaming Reporter:Lastweek,Katewenttothezoo.Shesawsomeanimals.Theylaughedalot.Daming... HainanHainan 課后反思—郭蘭蘭—M9U1Welaughedalot.今天我講的是外研社三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)M9U1Welaughedalot.本節(jié)課是按照三以課堂的具體要求和7321教學(xué)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先通過(guò)師生自信宣言和chant練習(xí)進(jìn)行課前預(yù)熱并開始本節(jié)課的講演，然后利用Mylastweek的展示用教師的切身經(jīng)歷導(dǎo)入本節(jié)課的主題whatdidyoudo?在導(dǎo)入過(guò)程中通過(guò)師生交流呈現(xiàn)本節(jié)課的實(shí)操任務(wù)即每個(gè)學(xué)生嘗試作為一名小記者對(duì)自己的好朋友進(jìn)行采訪調(diào)查。在后面的口語(yǔ)練習(xí)和新知操練過(guò)程中始終以小記者的各種活動(dòng)為紐帶，以問(wèn)題“Whatdidyoudo?”為中心開展課堂教學(xué)活動(dòng)，掃清各種障礙，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最終達(dá)成，鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移和運(yùn)用能力。但對(duì)于本節(jié)課的處理，感覺還有很多值得思考的地方，例如，對(duì)教材挖掘不夠深，講解不夠細(xì)致，除此之外，這節(jié)課中我感到小組合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練尚欠到位，小組的作用沒有充分發(fā)揮出來(lái)，今后要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)訓(xùn)練。英語(yǔ)教學(xué)的路還很長(zhǎng)，今后會(huì)多聽課，多學(xué)習(xí)，多向同組老師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材，讓自己的課堂更加豐富，更加飽滿，讓學(xué)生充分享受英語(yǔ)課堂帶給他們的樂(lè)趣！（一）教學(xué)目標(biāo)：由于教學(xué)內(nèi)容的加深，對(duì)學(xué)生的要求加強(qiáng)。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體