詩詞誦讀活動主持人串詞優秀3篇在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節奏美；在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式消失。這次美麗的我為親帶來了3篇詩詞誦讀活動主持人串詞，在大家參考的同時，也可以共享一下作者給您的好友哦。

詩詞誦讀活動主持人串詞篇一

甲：敬重的各位領導、各位老師！

乙：友愛的同學們！

合：大家早上好！

甲：在中華五千年浩瀚的歷史中，古詩文就像是一顆燦爛的明珠，在文學藝術的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學藝術的長廊上充滿、繚繞。

乙：那一首首動人心弦的詩詞給了我們美妙的享受，那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的教益，讓我們在吟誦中斗志昂揚！

甲：經典浸潤童年。

乙：才智點亮人生。

甲：今日在這里，我們誦讀經典美文，傳承華夏文明。

乙：今日在這里，讓我們登上這多彩的舞臺，共讀經典，傾聽書韻！合：現在xx第六學校“國學經典，周周誦讀”活動現在開頭。

甲：秦時明月漢時關，邊戰不斷，國無良將，多少兒男戰死沙場，留下多少悲劇，只能希冀“龍城飛將”消失。請觀賞一班級二班帶來的詩歌《出塞》。

乙：天真稚子，臨水垂釣，露著幾分純真、一些專注、無限童趣。請觀賞二班級二班帶來的詩歌《小兒垂釣》。

甲：仁者見仁，智者見智。橫看側看、遠看近看，角度不同，收獲不同。一首富有哲理的小詩激起人們無限的回味和深思。請觀賞三班級二班帶來的詩歌《題西林壁》。

乙：一場春雨沾濕了輕塵，青青的柳樹非常清爽。面對即將分別的老友，又是怎樣的離愁。請觀賞四班級二班帶來的詩歌《送元二使安西》。

甲：草葉碧綠，芳草萋萋。碧波之上，小船悠悠，稚氣兒童，以傘做帆。請觀賞五班級二班帶來的詩歌《舟過安仁》。

乙：春天安靜無聲，桂花悄然凋落，安靜沁透山林，月光驚動小鳥，鳥鳴回響山澗。請觀賞六班級二班帶來的詩歌《鳥鳴澗》。

甲：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。

乙：讓我們在記憶力的時候感受古今詩文之美。

甲：讓我們學詩，用詩，賞詩、寫詩。

乙：讓我們生活有詩意，心中有詩情。會生活，懂生活，愛生活。

甲：讓我們

合：把經典詩文誦讀融入生活的每一天，讓我們展翅高歌飛向將來。xx六小本周“國學經典，周周誦讀”活動到此結束，感謝大家的欣賞！

詩詞誦讀活動主持人串詞篇二

敬重的各位領導、廣闊同仁、友愛的同學們：

大家下午好！伴隨著火熱夏天的熱忱步伐，第xx屆古詩文朗誦大賽如期而至。

有請張校長為本次大賽致開幕詞。

張校長致開幕詞。

感謝張校長的一席話，它讓我們更加真實的體會到中華文化的博大精深，領會到古詩詞的燦爛刺眼。

有請老師代表____________老師發言。

老師代表____________老師發言。

聽了____________老師對古詩詞的獨到理解和精彩詮釋后，讓我們再來傾聽一下同學的心聲。

同學代表發言。

在選手的摩拳擦掌中，在觀眾的仔細傾聽下，第xx屆古詩文大賽拉開了序幕——

競賽正式開頭：按抽簽挨次依次上場。

臺上的選手明顯遇到了障礙，臺下的觀眾真是心急，情不自禁的吟詠出了下一句。從臺下觀眾的脫口而出的詩句中，我感受到了他們的集體主義榮譽感，但是我們設想這樣一幅畫面：臺上的選手口中誦詩詞，臺下的觀眾心中念詩詞，這樣豈不是一幅更加和諧更加奇妙的畫面嗎？

此時，鐘表上的時針已經指向了12，競賽也進行了一多半，但我從大家的眼睛里，沒有看出一絲的倦怠，反而從今起彼伏的掌聲里聽出了專注，聽出了熱忱，盼望大家能夠一如既往地觀賞我們選手的精彩表現。

隨著最終一位選手背誦的結束，評委們綻開了更加緊急的評比工作，在這感動人心的時刻到來之前，我們來活躍一下緊急氣氛：哪位同學情愿把賽場當舞臺，秀一把自己的青春風采呢？你可以唱歌、跳舞、講故事、猜謎語。這樣的機會可不多啊。機不行失，時不再來！在你遲疑的時候，機遇就要與你擦肩而過了。

詩詞誦讀活動主持人串詞篇三

合：尊敬的老師們！友愛的同學們！大家，下午好！

女（1)：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌(mí）新，人們稱之為“經典”。

男：古詩文是古代圣賢的才智結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。

女(2)：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產；

男：經典古詩文是一頂燦燦XX，綴滿了濃縮中國文學才智的奇珍異寶。

女(1)：古詩文是我國文學寶庫中的珍寶。它短小精悍，詞句美麗。

男：它節奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。

女(2)：我們在老師的細心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。

男：我們營造書香校內，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

女(1)：讀書，讓我們與世界上最美妙的事物相遇相知。

男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。

女(2)：讓我們與好書為友，打好人生底色。

男：讓我們與經典作伴，潤澤精彩人生。

女(1)：今日，我們團聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

男：今日，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，傾聽古詩書韻。

女(2)：讓年輕而清澈的心靈，一路書香，一生輝煌！

女(1)：讓我們用熱鬧的掌聲，預祝同學們，在今日的競賽中，取得優異的成果。男：現在，我宣布：藍田工業園高級中學高一班級“意興飛揚誦經典，書香雅韻滿校內”中華經典古詩文誦讀競賽現在開頭！

女(2)：人的一生是一個追趕抱負的過程，可以說人是為了自己的抱負而活著，王國維在《人間詞話》中對生命的境界有精避的論述。接下來讓我們一起來領會高一12班同學帶來的《人生三境界》。

男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；

女(1)：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

男：李白的一曲《將進酒》，傾訴了一片赤子情懷，報效祖國從來就是每個心中最宏大的抱負，即使個人不幸失意落魄也不放棄心中的幻想。請觀賞高一四班的詩歌朗誦《將進酒》。

女(2)：腹有詩書氣自華，詩及極處意生