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文檔簡介

市場營銷學課程教學大綱課程英文名稱:Marketing課程編號:0100040學分:3學時:48課程教學對象(宋體小三號字)本課程教學對象為經濟管理學院市場營銷、工商管理(含物流管理方向、旅游管理方向)、國際經濟與貿易(含紡織服裝貿易方向)、會計學(含審計方向)、信息管理、金融、電子商務等專業的本科學生。課程性質及教學目的(宋體小三號字)課程的性質:市場營銷學是經濟管理學院市場營銷、工商管理(含物流管理方向、旅游管理方向)、國際經濟與貿易(含紡織服務與貿易方向)、會計學(含審計方向)、信息管理、金融、電子商務等專業的專業基礎課。該課程是建立在經濟學、管理學、行為科學等多門學科基礎上的一門應用學科。它主要是調查研究和分析企業在動態的市場營銷環境基礎上,如何進行市場細分、選擇目標市場和市場定位,正確制定企業營銷組合策略,提高企業經濟效益,以求得企業在激烈的市場競爭中獲得生存和發展的一門學科。目的和任務:通過本課程的學習,使學生樹立現代營銷觀念,系統地掌握企業市場營銷活動的基本原理、基本概念、方法和策略等基礎理論知識;具備一定的營銷活動評估、分析能力、策劃能力和操作能力。對先修知識的要求(宋體小三號字)要求先修的課程有:西方經濟學,管理學,高等數學及計算機基礎知識。課程的主要內容、基本要求和學時分配建議(總學時數:48)知識模塊知識點要求學時學習方式課外學習要求1市場營銷學導論1.1市場營銷學在國內外的產生、發展與應用C0.5課程講授1.2市場營銷學的研究對象、途徑與方法C0.5課程講授1.3市場營銷模式的演進B1課程講授1.4市場營銷學的基本概念與營銷觀念的演變A2課程講授2市場營銷環境分析2.1營銷環境與市場機會C1課程講授2.2微觀營銷環境及分析B1課程講授2.3宏觀營銷環境及分析B1課程講授3市場需求與購買行為3.1市場消費需求及其形態與特征B1課程講授3.2消費者購買行為分析A2課程講授3.3生產者購買行為分析A1課程講授3.4政府采購行為分析B0.5課程講授4競爭者行為分析4.1競爭者分析B0.5課程講授4.2競爭對手的選擇B0.5課程講授4.3競爭戰略的選擇B1課程講授5市場營銷調研與需求分析5.1市場營銷信息系統B0.5課程講授5.2市場營銷調研方法與技術A2課程講授5.3市場需求預測B0.5課程講授6市場營銷戰略6.1市場營銷戰略概述B0.5課程講授6.2市場營銷戰略的制定A1課程講授6.3市場營銷的競爭戰略A1課程講授6.4市場營銷戰略計劃C0.5課程講授7.市場細分、目標市場選擇與市場定位7.1市場細分原理、程序與標準A2課程講授7.1目標市場選擇及戰略A1課程講授7.3市場定位A1課程講授案例分析A2課堂討論8.產品策略8.1現代產品與產品組合A1課程講授8.2新產品開發策略B1課程講授8.3產品市場生命周期及其策略A1課程講授9.產品包裝與品牌決策9.1產品包裝A1課程講授9.2產品品牌決策與商標A1課程講授9.3商品名牌戰略C0.5課程講授10.價格策略10.1營銷價格與影響因素C0.5課程講授10.2定價目標與程序B1課程講授10.3定價方法A1課程講授10.4定價策略A1課程講授10.5價格調整與非價格競爭策略B0.5課程講授11.分銷渠道策略11.1分銷渠道結構模式B1課程講授11.2中間商C0.5課程講授11.3分銷渠道的選擇A1課程講授11.4分銷渠道的管理B1課程講授11.5物流與供應鏈管理C0.5課程講授12.1促銷策略12.1促銷與促銷組合A1課程講授12.2人員推銷與策略B0.5課程講授12.3廣告促銷策略A1課程講授12.4銷售推廣B0.5課程講授12.5公共關系策略B1課程講授案例分析A2課堂討論13.市場營銷診斷與績效評估13.1營銷診斷概念、意義、特點、內容與步驟B1課程講授13.2營銷診斷的程序與方法B1課程講授13.3營銷績效評估B1課程講授注:知識點中粗體字部分為本課程的重點或難點(按照本課程知識體系列出知識模塊及知識點,其中重點或難點用粗體字標注;要求按“了解(C)”、“熟悉(B)”、“熟練掌握(A)”三個層次描述學生對知識點應達到的要求;學習方式可分為課堂講授、自學輔導、課堂討論或分組討論等;課外學習要求可按照知識模塊或知識點提出撰寫專題論文、調研報告、完成綜合性作業或設計等要求,一般性的課外作業不在此列)(五號字)建議使用教材及參考書(宋體小三號字)1.教材費明勝,郝淵曉.市場營銷學[M].廣州:中山大學出版社,20102.主要參考文獻[1]吳健安.市場營銷學(第六版)[M].北京:高等教育出版社,2011[2]萬后芬等.市場營銷教程(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2007[3]莊貴軍.營銷管理[M].北京:中國人民大學出版社,2011[4](美國)菲利普·科特勒,(美國)凱文·萊恩·凱勒著,王永貴等譯.營銷管理(第14版)[M].北京:HYPE

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