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輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》,要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系。確保每一名專職輔導員每（）年參加（）次國家級或區級培訓。各高校負責對校內輔導員的系統培訓,每年開展不少于（）個學時的校級培訓。A.5,1,16B.4,1,24C.4,1,16D.5,1,24【答案】：A2.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網絡B.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施C.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案D.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢【答案】：B3.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.德育加分B.受到表揚C.提前解除處分D.參評獎助學金【答案】：C4.對于遞交了入黨申請書的大學生,黨支部要在（）內派人與其談話,了解其思想動態,安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動,指導他們學習黨的基本知識。A.一個月B.半月C.兩個月D.一周【答案】：A5.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中體現B.高度凝練和集中體現C.高度概括和集中表達D.高度凝練和集中表達【答案】：D6.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.責任感B.教學效能感C.教師威信D.教育信念【答案】：C7.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.本體性知識B.文化知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：A8.大學生心理發展的主要特點是（）。A.個性發展尚不夠成熟和穩定B.興趣與職業尚未直接發生聯系C.情緒強烈，情感內容日益豐富D.智力發展尚未達到最佳水平【答案】：C9.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.單純性B.多樣性C.迫切性D.差異性【答案】：C10.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.愛崗敬業B.團結協作C.依法執教D.教書育人【答案】：D11.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.敏感性B.波動性C.狹隘性D.強烈性【答案】：B12.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.擺正愛情與學習的關系B.樹立愛情責任感C.追求志同道合的愛情D.通過戀愛改變自己的生活【答案】：D13.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.思維特征B.年齡特征C.記憶特征D.感知覺特征【答案】：C14.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教學效能感B.教學風格C.教育機智D.領導方式【答案】：B15.大學生要學會品德修養的一些常用方法，不屬于的是（）。A.學思并重法B.積善成德法C.啟發誘導法D.省察克治法【答案】：C16.對于學術型人才與應用型人才的關系,應當理解為（）A.學術型人才的勞動是高水平的,而應用型人才的勞動是低水平的B.學術型人才偏重于學術理論的創造,應用型人才偏重于知識的應用C.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型D.高校應以培養學術型人才為主【答案】：B17.高等學校以培養人才、發展科學為主要職能的階段是（）。A.11世紀-18世紀B.19世紀末至今C.19世紀初-19世紀末D.18世紀初-19世紀初【答案】：C18.在知識理解的過程中，教學時總是先出現若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質特征不變。A.無關特征B.局部特征C.整體特征D.關鍵特征【答案】：A19.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A.極端化態勢B.表象化態勢C.多元化態勢D.單一化態勢【答案】：C20.記憶過程包括（）。A.識記、再認和遺忘B.識記、保持和遺忘C.識記、保持、回憶或再認D.再認、重現和回憶【答案】：C21.學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，（）記為無效，并應視其違紀或者作弊情節，給予相應的紀律處分。A.全部課程考核成績B.該課程考核成績C.當天上午(或下午)考核成績D.當天課程考核成績【答案】：B22.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.發現學習B.道德灌輸C.說服教育D.道德成長【答案】：C23.“它可以對廣大青年學生進行理想信念教育，使他們在市場經濟大潮中始終保持清醒的頭腦和堅定正確的政治方向。”以上描述體現出高等教育對市場經濟的（）。A.超越性服務B.否定性服務C.前導性服務D.肯定性服務【答案】：C24.（）在應激過程中始終起到關鍵性作用。A.情緒體驗B.個體需求C.生理反應D.認知評價【答案】：D25.根據柯爾柏格道德判斷發展階段論的觀點，只根據行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發展水平處于（）。A.良心或原則取向階段B.權威和社會秩序取向階段C.“好孩子”取向階段D.懲罰和服從取向階段【答案】：D26.道德是調整（）的行為規范的總和。A.人與人之間以及個人與社會之間關系B.人與社會C.人與家庭D.人和人之間【答案】：A27.德育要提升學生（），養成道德行為，使學生成為道德主體。A.道德境界B.道德判斷力C.道德意志D.道德情感【答案】：B28.它作為具有職業背景的一種學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。這種類型的學位是（）。A.學術學位B.科學學位C.專業學位D.學士學位【答案】：C29.為替代"高等教育"這一概念，國際組織有時采用的概念有（）A.成人教育和繼續教育B.中學后教育和成人教育C.第三級教育和中學后教育D.大學教育和社區教育【答案】：C30.通過集體討論，使思維相互撞擊，進發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。A.用途擴散法B.啟發法C.頭腦風暴法D.討論法【答案】：C31."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.投射作用B.合理化作用C.退化作用D.升華作用【答案】：B32.教師與家長法律關系的內容包括A.家長有共同參與學校教育的權利B.家長有依法支持學校教育正常開展的義務C.以上都是D.教師有指導家庭教育的責任【答案】：C33.教師的基本道德要求是（）。A.團結協作B.服務社會C.愛國守法D.廉潔從教【答案】：C34.注意具有的兩個基本特征是（）A.集中性和選擇性B.集中性和指向性C.指向性和調節性D.指向性和選擇性【答案】：B35.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（）。A.教學設計預留空間B.善于利用“突發事件”C.教學過程的預定性D.培養學生多向思維、求異思維的習慣【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業道德價值取向培育目的的具體表現是（）。A.夯實堅定的政治方向B.熱愛祖國，忠誠做事C.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念D.培養誠實守信的道德情操【答案】：ACD37.教師管理的精髓是（）。A.創設寬松的環境B.加以精心的培養和合理使用C.使他們自由、充分的發展D.注重論文的發表E.選聘頗有潛質的教師【答案】：ABCE38.嚴格要求學生是教師關愛學生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴，還要求教師（）A.嚴要有恒B.嚴要有據C.嚴要有方D.嚴要有度【答案】：ABCD39.大學生積極情緒情感培養措施有（）A.引導學生壓抑不愉快心情B.引導學生調節看法C.引導學生宣泄D.引導學生轉移注意【答案】：BCD40.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.思維定勢B.功能固著C.原型啟發D.問題表征【答案】：ABCD41.職業道德基本要素包括（）。A.職業榮譽、職業作風B.職業紀律、職業良心C.職業責任、職業技能D.職業理想、職業態度【答案】：ABCD42.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與他人的關系方面B.人與自然的關系方面C.人與社會的關系方面D.人與自我的關系方面【答案】：ACD43.新時代公民道德建設的重點任務是（）。A.筑牢理想信念之基B.傳承中華傳統美德C.弘揚民族精神和時代精神D.培育和踐行社會主義核心價值觀【答案】：ABCD44.一個人具有敬業精神，通常表現為（）。A.多一些熱情，少一些冷漠B.多一些專注，少一些浮躁C.少一些擔當，多一些逃避D.多一些付出，少一些計較【答案】：ABD45.人際溝通的功能主要包括（）。A.協調功能B.心理功能C.自我完善功能D.社會功能【答案】：ABD46.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.加強章程建設B.推進政校分開、管辦分離C.健全統籌有力、權責明確的高等教育管理體制D.建設現代大學制度【答案】：ABCD47.大學生心理健康教育的原則有（）。A.主體性原則B.科學性原則C.發展性原則D.全體與個別兼顧的原則【答案】：ABCD48.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現？（）A.上網成癮B.上課忘關手機C.不按時就寢D.閱覽室聊天【答案】：ABCD49.高校教師職業道德的特點（）。A.具有更高自覺性B.具有更強的示范性C.具有集體性與長期性D.具有廣泛性和深遠性【答案】：ABD50.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作？（）。A.大量開設選修課B.優化校園物質環境C.加強顯性課程與隱性課程的結合D.培養富有特色的校園精神【答案】：BCD51.教師嚴謹治學的基本要求有（）。A.有謙虛謹慎的態度B.有合作共贏的心態C.有銳意創新的品質D.有精益求精的精神E.有精深的專業知識【答案】：ACDE52.教師內在品質方面的修養包括（）A.熱愛科學、追求真理等等B.公正、愛生C.以身作則D.獻身教育事業【答案】：ABCD53.