西南師大版五年級數學上冊《小數連除》教學設計一、教學背景及分析小數是本學期的重點之一，小數的加、減、乘在學生學習過程中，已經掌握了一定的技巧。小數連除的性質和規律較為復雜，故而小數連除是數學中的難點和重點。掌握小數連除運算是基礎數學教育不可或缺的一部分，也是未來高一、高二甚至高考的重要基礎知識。本次教學主要針對五年級學生，通過培養學生的思維能力和操作能力，讓學生掌握小數連除的基本方法和運算規則。二、教學目標1.知識目標理解小數連除的定義并能進行簡單的運算；熟練掌握小數連除中數值大小的比較；掌握小數連除的運算規則和計算方法；學會選擇合適的方法，解決小數連除相關問題。2.能力目標培養學生的邏輯思維能力，理解掌握小數連除的性質和規律；培養學生的細致認真的操作習慣，提高計算準確性；培養學生的合作意識和表達能力，提高學生的綜合素質。3.情感目標培養學生對小數連除的熱愛和興趣；增強學生動手實踐的興趣，提高學生對數學應用的能力；培養學生的自學意識和自信心，提高自主學習的能力。三、教學重難點1.教學重點掌握小數連除的定義；熟練掌握小數連除中數值大小的比較；掌握小數連除的運算規則和計算方法。2.教學難點理解小數連除的性質和規律；解決小數連除的復雜問題。四、教學方式和方法1.教學方式本教案采用板書講解、小組討論和思維操作實踐相結合的方式進行授課。2.教學方法板書講解：通過數學公式的解釋和例題的講解，引導學生更好地理解小數連除的定義、性質和規律。小組討論：啟發學生們發散思維，培養學生們獨立思考和解決問題的能力，并通過小組內互相討論，合作解答問題。思維操作實踐：通過一系列的思維實踐操作、例題演示，鞏固和提高學生的運算技能和運算水平。五、教學過程設計1.引入引發學生對小數連除的興趣，展示小數連除的重要性和應用價值。2.板書講解理論知識的講解是教學中必不可少的環節。通過演示、圖形表達等講解方式，讓學生全面了解小數連除的定義、性質和規律。3.小組討論在教師講解結束后，以小組為單位，進行分組討論。通過分組討論，不僅能讓學生更好地理解小數連除的運算規律和解題方法，還能激發學生的思維能力。4.思維操作實踐經過理論講解和小組討論后，進行實踐操作。在操作中，老師會給予學生必要的指導和提示。在操作過程中，不但能幫助學生更加深刻地理解小數連除的定義、性質和規律，還能夠鞏固和提高學生的運算技能和運算水平。六、教學評價教學評價包括兩方面，一是智能評價，二是情感態度評價1.智能評價智能評價可從學生的知識、技能、思維方式和綜合素質等方面進行考察，教師可采用如下方式：以小組為單位的小組討論評價；作業評價；考試舉行。2.情感態度評價情感態度評價是對學生情感態度的考察和評價。教師根據學生參與教學的積極性、配合度和表現情況進行評價。七、教學反思本次小數連除教學設計，采用了板書講解、小組討論和思維操作實踐相結合的授課方式，旨在培養學生的邏輯思維能力、認真細致的操作習慣和合作意識。在實際教學中，我覺得還需要更多的反思和改進。一是應該多加強與學生的互動，更多地讓學生參與到教學中來，增強學生的興趣。二是教師在教學環節中的角色應該是帶領學生，而不是僅僅是傳授知識。只有讓學生真正地學會，才能達到知識的深