準教師師德演講稿通用8篇準教師師德演講稿篇1

幼兒教師這職業確實很平凡，永久也達不到職業排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更美好更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光溫柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石熱誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教育，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發覺，去挖掘你看，我們的腳步匆忙，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的苦惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的隱秘，看到他們眼里閃耀著歡樂光輝的時候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候

我們的心里就會升騰起勝利的歡樂，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片寶貴的溫馨，一曲純凈的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們美好和激—情。

在暖和的春天，老樹能萌發新綠，在清爽的藍天，太陽的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就會融化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃耀著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光輝給予我們抵擋這個世界物欲橫流的亮色和期望。

幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里快樂洋溢在每一張笑臉上，在這里和善充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長期地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，秀麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實、激—情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個美好的符號!帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下!

準教師師德演講稿篇2

敬重的各位領導，各位老師：

下午好！

我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不期望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授學問，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。如果教師無德，又以何傳于學生？有名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應當是一個品德高尚的人。〞用真誠的心去教育學生，用真誠的愛去呵護學生。

在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長至讓人恐懼的深谷。20xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。〞這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人尊敬的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關懷疼愛這些孩子。

從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和喜愛；她用行動詮釋了“師德〞這兩個字的全部含義。

雖說我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔永元：你怎么會心里不失落呢？培育那么多大學生，同學都在干別的，都在發財，自己辛辛苦苦地做一個代課教師，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接著上學。你喜愛這個職業，是嗎？

陳歷春：喜愛這個職業，養成習慣了，

崔永元：舍不得那些孩子。你如今的工資一千二，假如三個月不用，可以在重慶買一平米的房子。你滿意如今這個收入嗎？

陳歷春：很滿意。

透過這安靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！〞確實，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復一日地講授學問，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中表達出來。

最終，允許我引用有名文字家莎士比亞說過的一句話結束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。〞

感謝大家！

準教師師德演講稿篇3

敬重的各位家長，老師，朋友們：

大家上午好！

我知道每次提到“幼兒教師〞這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶著著小朋友一起做游戲，學習一些簡潔的學問。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。

其實幼兒教育是一項一般、平凡而又偉大的工作，有肯定的難度和挑戰，想要做好它，真的很不簡單。

身為一名幼兒教師，首先要喜愛幼教事業，喜愛幼兒。教師要服從領導的工作支配，以主動的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康歡樂地成長。

我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關懷、愛惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。

自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不簡單的，老師要喜愛、關懷、敬重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、清靜的、害羞的……都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育〞。認真揣摩，的確如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關注幼兒，多多發覺孩子的優點，并準時給予評價，樹立孩子的自信念。當孩子接受了老師，就能以主動的看法接受老師的教育。

作為幼兒教師，我認為老師肯定要有愛心、細心、耐煩、童心和責任心。對每位寶寶都要關懷、愛惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要催促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒準時催促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和確定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓舞;戶外活動后，要依據天氣改變適當給孩子添減衣服;假如發覺有缺席的幼兒，老師要準時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要準時向家長反饋孩子一天在園的表現和進展狀況。

作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和主動心。因為隨著社會進展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素養也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓，漸漸積累、總結閱歷，提高教學技能，使自己不斷進步。

我的演講完畢，感謝大家!

準教師師德演講稿篇4

敬重的領導，友愛的同事們：

大家好！

盡管八月的天氣是那么的酷熱,但我們的教師每天都冒著高溫準時來到園內參與師德培訓，在不經意間，今日就到了培訓的最終一天，即將要劃上一個圓滿的句號。本次師德學習我們幼兒園的主題定位為“做學習型教師〞，并在開始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書，期望我們在不斷的閱讀與學習中獲得收獲。師德學習過程中，不管是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座，其中許多內容都是跟學習有關。通過這些日子的培訓使我體會深刻，并對自己今后的成長有了一個更為明確目標定位。

一、成為學習型教師的必要性

現代社會，是“學問爆炸〞與“信息爆炸〞的時代。在這個時代，人只有不

斷從環境中汲取對自己有益的學問來進展自身、完善自身，通過不斷學習、學習、再學習，才能適應這個日新月異的世界。因此，信息時代的教師必需成為一個終身學習者，通過不斷學習與成長，實現自身的進展。同時，兒童作為社會的一員，也受到來自信息社會生活與環境各方面的影響，他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對四周環境與事物的疑問也越來越多。

這要求教師必需快速回應兒童的需求，準時滿足他們的好奇心，維持兒童對四周環境與事物的探知興趣，并引導他們正確認識四周事物。這對于我們幼兒教師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰。因此，我們必需不斷依據兒童進展的需要來充實自己的專業學問以及其他方面的學問，成為一名學習型教師。

二、如何成為一名學習型教師

我認為，想要成為一名學習型的教師，首先必需樹立學習的意識，把不斷學

習作為自身職業進展的源泉與動力，作為職業對自己的基本要求。學習是勝任本職工作的前提條件，我們必需走出一味單純的學問傳遞的傳統，不能僅停滯在嫻熟的教學基本功的簡潔重復上。必需從以往滿足于既有學問的傳授轉向永不停止的專業學問學習。教師還要務必樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學實踐中，開展行動討論工作。要通過自己的一個科學討論過程來發覺、討論、解決教育教學中的問題。

其次，教師要擅長學習。抓住每一個時機和場所向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、也要向幼兒學習，通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實自己，使自身素養得以提升，要在多維的學習中不斷成長，適應不斷進展的時代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學習與進展以外，更要通過自己的言傳身教，為兒童樹立學習的典范，并在教學中幫助兒童獲得基本的學習方法，形成對學習的正確認識以及有關學習的主動情感體驗，從而在兒童幼小的心靈中埋下學習的種子，為他們日后成為學習者打下良好的基礎。

最終，樹立終身學習的信念。在現代社會中，對于一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，必需養成時時、事事、到處學習的習慣。“只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習勝利，生命才會勝利。〞因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的進展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把幼兒園視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行討論、反思，才能不斷適應新的變革，同時也是我們工作、生存和進展的需要。

隨著信息化時代的到來，數字化、網絡化技術的廣泛應用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的改變。如：多媒體教學、網上教學已是今日教學中不行缺少的教學方式;還有社會對幼兒教師的要求也越來越高，幼兒教師不斷完善自己的學問結構也變得越來越重要。這些都只有通過學習，才能讓我們更好的把握現代教育技術、完善學問結構。所以提倡兒童要學習，教師更要學習，并且是終生學習。讓我們都朝著學習型教師的目標前進，在學習中不斷地創新和超越自我，不斷獲得成長!

準教師師德演講稿篇5

敬重的各位領導、各位老師：大家好！我今日演講的題目是“上善若水，大愛無痕〞。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能……

張占據用愛心承載期望我出身于農民之家，父訓，立志當一名優秀的人民教師。經過寒窗苦讀，我最終實現了理想，走上三尺講臺，成了一名小學教師。

從教至今已有30個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心興奮，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素養，是教師之靈魂。

今日，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應當進一步加強師德修養。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必需有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。

教師的愛是一種奇妙而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥〞，收到良好的德育效果。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。

但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級取得成果時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言！我永久不會遺忘自己肩負的責任，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃期望的燈，用愛心承載孩子們人生的期望。王群周以前說到師德，腦子里總是出現出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依舊堅持教育教學一線？不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的.人和事嗎？通過傾聽了師德報告，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又好像找到了一些什么？

參與工作已經30年了，回想這30個春秋所走過的歷程，有勝利的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參與工作時，是抱著一顆對事業無比憧憬和追求而走上了這三尺講臺，或許是我這一顆“稚嫩〞的心不適合當今社會潮流，很快就支離破裂。

成天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。

當時我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。〞就在這樣的日子里，我度過自己人生當中最秀麗的青春年華。

承蒙張校長的信任和厚愛，xx年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光芒的事業，更感受到了作為一名教師的榮耀和自豪。

在口張小學這個新的環境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“稚嫩〞的心。我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微缺乏道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。

可最終是學校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著悄悄無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應當放棄，我也應當要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔〞的情懷和理想。那樣才對的起教師這個榮耀的職業。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活看法。教書成了一種立業的根基，精神的寄予。自然也會去敬重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和安靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我歡樂、充實地生活著、工作著。

準教師師德演講稿篇6

敬重的各位領導，老師：

大家好!很高興能在這里和大家一起共享我對幼教事業的感悟。

曾經看過這么一段話，讓我記憶猶新。“假如我是一顆星星，那幼教就是那片天空。沒有了天空，再燦爛的星星也會變成一塊隕石。假如我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土。沒有了泥土，再茁壯的大樹也會變成一段枯枝。假如我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽。沒有了陽光的照射，再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色彩。〞這段話真實地道出了幼教事業的偉大。當然，我不是星星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一名一般的幼教人，這一刻我又覺得自己是那么的渺小。

六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方奇妙的土地，并且一度有著跟外人相似的想法，以為幼教工作輕松而歡樂，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，一切是那么愜意。然而事實告知我，這其中的酸甜苦辣只有進入過、經受過的人才能體會。幼教事業沒有波瀾壯闊，沒有蕩氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的只是忙勞碌碌，有的只是平凡與瑣碎，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動。

記得參與工作那年，我在工作上是步履維艱，教學和班級管理都顯得很無助。好在有馬老師和領導對我的指導，耐煩地告知我怎樣上好一堂課，如何做好班主任工作。漸漸地，我學會了自己思索問題、解決問題。我感謝我的同事、我的領導，你們真誠的幫助讓我有了進步。而面對孩子與家長，我又深知自己肩負著的使命。當我聽到一聲聲“老師，感謝你!〞“您辛苦了!〞陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來，我感謝家長對我的信任!

幼教的道路上除了有鮮花，也有荊棘。當我壓力大、工作不順時，心里會很煩，有郁悶，有彷徨，有時甚至反問自己：“我為什么肯定要在這個地方，為一群不相干的孩子奉獻我的青春。〞但是這個念頭只是一閃而過，身為教師的職業感、道德感和使命感，都會告誡我要敬重我的職業，愛戴我的孩子。是呀，孩子那一聲聲甜美的問候，家長那一張張善意的笑容，領導那一陣陣鼓舞的話語，我還有什么理由埋怨我的職業呢?

有位哲學家說的好：“人的一生只有三個日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔。〞我想說，今日我選擇了幼教事業，今生我無悔，我愛幼教事業!

準教師師德演講稿篇7

孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了，它描述了這樣一幅情景：一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳，邊洗邊說：“勞累了一天了，洗洗腳吧！〞蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去，吃力的端來一盆水說：“媽媽，洗腳，我也給你講小鴨子的故事。〞最終出現了這樣一句廣告詞：其實父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發，由此想到：好孩子是從老師的好典范開始的。

一日生活中，老師和孩子想吃的時間較長，俗話說：什么樣的老師就會教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可表達出來。在孩子的眼里，老師是“圣人〞，是完善無缺的。常聽家長和我溝通說：“我家的孩子最聽老師的話了，我說什么也不聽啊！〞有些時候，家里的事還要拿到學校來解決。其實我認為，在日常的細小事情中，老師也會有處所的地方，聰慧的孩子一下就能發覺出來，便直言不諱的指出。

最近，在我班里發生了這樣一件事：下課了，孩子們玩起了小老師的游戲，他們一會兒教識字，一會兒教唱歌，并不時地讓“學生〞坐好，忙得不亦樂乎。不一會兒，小老師學著我的樣子開始批判“學生〞了，那樣子可這像那么回事，兇的不行了啊，一只手指著“學生〞，一只手叉著腰，對著學生說：“我不喜愛你了，也不要你了，一會兒把你送別的班里去。〞望著孩子天真地申請，我有些不自由了，這就是我平常批判孩子時的樣子嗎？我給孩子做了一個什么樣的典范？從這件小事中，我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會降低教師的威信，而且無形中對幼兒造成了肯定的影響，使師生關系產生距離。

在以后的學習生活中，作為教師的我應更加留意自己的言行，以好的形象呈現在幼兒面前。在這么多雙眼睛的凝視下，我更不允許自己出錯，我堅信：只要我們有好的典范，就會有許很多多的好孩子！

準教師師德演講稿篇8

兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十年的時光在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說十分喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值！

說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉