課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容1、籃球雙手胸前傳接球。2、游戲：“正中靶心”教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)籃球雙手胸前傳接球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2.技能目標(biāo)：使85%的學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的上肢特別是手指手腕的力量，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)與鍛煉。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)智果斷克服困難，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。4、負(fù)荷目標(biāo)：練習(xí)密度在35%左右。課的部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間組織教法與要求次數(shù)開(kāi)始部分一、課堂常規(guī)（一）體育委員整隊(duì).（二）師生問(wèn)好（三）宣布課的內(nèi)容，任務(wù)。（四）三面轉(zhuǎn)法練習(xí)1、組織:四列橫隊(duì)：要求:快、靜、齊。精神飽滿教師統(tǒng)一口令，學(xué)生練習(xí)1準(zhǔn)備部分1、慢跑熟悉場(chǎng)地教師帶領(lǐng)邊線→中線→三分線→端線→中線2、教師布置學(xué)生拿球的順序。3、籃球徒手操。4、游戲：拋接籃球游戲規(guī)則：在原地，個(gè)人或者同伴互助，創(chuàng)設(shè)拋接籃球的不同方法跟隨老師口令，熟悉場(chǎng)地。邊線、端線、中線等等。1、學(xué)生到籃球場(chǎng)周?chē)们颉?、組織與教法：四列橫隊(duì)。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下模仿練習(xí)。1、組織：四列橫隊(duì)11課的部分教師活動(dòng)時(shí)間學(xué)生活動(dòng)次數(shù)基本部分基本部分基本部分一、籃球傳接球。1、找學(xué)生示范籃球胸前傳球2、教師講解示范籃球胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)方法：1、持球動(dòng)作：五指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成八字形，掌心空出。2、傳球動(dòng)作：持球于胸前，兩肘關(guān)節(jié)自然曲于體側(cè)。傳球兩腳蹬地，伸臂，拇指下壓，手腕外翻。3、接球動(dòng)作：兩臂前伸主動(dòng)迎接球，五指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)八字形，兩手成半圓形，觸球的瞬間，順勢(shì)曲肘緩沖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):球出手時(shí)翻腕、撥指的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):傳球時(shí)的協(xié)調(diào)配合二、寓教于樂(lè)的拓展游戲1、“五角星傳球”比快比準(zhǔn)2、“傳球接龍”二.游戲：正中靶心游戲規(guī)則：在聽(tīng)到發(fā)令聲音后，運(yùn)球迅速跑到籃球前，撿起籃球用雙手傳球的技術(shù)動(dòng)作穿過(guò)呼啦圈，然后返回與下位同學(xué)擊掌后，下位同學(xué)重復(fù)剛才動(dòng)作。看哪個(gè)小組最先完成動(dòng)作。4一、組織：四列橫隊(duì)。1、學(xué)生示范籃球傳接球2．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。3學(xué)生徒手模范持球，傳球、接球動(dòng)作。4、學(xué)生在教師口令下兩人一組進(jìn)行傳接球練習(xí)5、教師巡視指導(dǎo)，找學(xué)生上臺(tái)展示并點(diǎn)評(píng)。游戲和練習(xí)方法：1、“五角星”比快比準(zhǔn)方法：五人一組按照五角星頂點(diǎn)站立，球從一個(gè)頂點(diǎn)開(kāi)始按照畫(huà)五角星的路線傳球（隔一人傳），直到回到開(kāi)球的位置為畫(huà)完一個(gè)五角星。若球在中途掉落，有該同學(xué)撿起繼續(xù)傳遞。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看看哪一組完成的快。練習(xí)隊(duì)形：2、傳球接龍游戲規(guī)則：五人一縱隊(duì)，縱隊(duì)和縱隊(duì)面對(duì)面站立，隊(duì)首的同學(xué)傳球給對(duì)面的同學(xué)然后站到隊(duì)尾，直到自己再次接到球，然后傳給對(duì)面的同學(xué)，自己跑到對(duì)面隊(duì)伍的后面，直到自己再次接到球。1、組織：四路縱隊(duì)2、教與學(xué)法：⑴教師講解游戲方法及規(guī)則；[2]學(xué)生進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：聽(tīng)從指揮，大膽嘗試。11112422結(jié)束部分1、放松練習(xí)籃球充氣2、小結(jié)。3、回收器材。4、宣布下課。1.學(xué)生散點(diǎn)集合后聽(tīng)從指揮。2．師生互動(dòng)放松練習(xí)。2-31體育器材籃球41個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)鉆圈4個(gè)呼啦圈16個(gè)課的密度30%-35%預(yù)計(jì)心率平均心律約125次/分課后小結(jié)五年級(jí)的學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，身體爆發(fā)力正逐步上升，但在身體協(xié)調(diào)方面有一定不足。該年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，樂(lè)于向同伴展示，與同學(xué)能較好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但注意力容易分散，自我控制能力比較薄弱，導(dǎo)致技術(shù)運(yùn)用穩(wěn)定性不好，學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)受到較大限制。教學(xué)中采用游戲競(jìng)賽激趣法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的技術(shù)水平。

通過(guò)籃球雙手胸前傳接球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。使85%的學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的上肢特別是手指手腕的力量，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)與鍛煉。

通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)智果斷克服困難，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

籃球傳、接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。本課努力踐行新課標(biāo)“健康第一”“快樂(lè)體育”的思想，根據(jù)小學(xué)水平三學(xué)生心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，將籃球胸前傳接球作為五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與練習(xí)，樹(shù)立終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生掌握籃球胸前傳接球技術(shù)。在本課中學(xué)生通過(guò)對(duì)練，五角星傳球和傳球接龍使85%的學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作。新課程體現(xiàn)了“用教材教，而不是教教材”的教學(xué)新理念，為更好地實(shí)施《體育與健康》小學(xué)水平三與能力目標(biāo)，本節(jié)課無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容到組織形式及整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程我都試圖體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的興趣、情感價(jià)值、個(gè)性?xún)A向等特征出發(fā)，著重體現(xiàn)新課程所要求的“健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想。本節(jié)課整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理和生理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽促進(jìn)學(xué)生掌握了傳接球基本動(dòng)作方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和良好的人際交往能力。整堂課中，學(xué)生積極的自我表現(xiàn)給了我極大的教學(xué)啟示，那就是體育教學(xué)必須從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變那種單純注重知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和掌握，而要千方百計(jì)營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程中積極的情感體驗(yàn)，從內(nèi)容的選擇安排到教學(xué)手段的開(kāi)發(fā)和利用，都要以學(xué)生發(fā)展為本，用全新的教學(xué)理念創(chuàng)建新型的體育課堂，同時(shí)為學(xué)生提供自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊空間，才能更好地實(shí)施新課程。本課努力踐行新課標(biāo)“健康第一”“快樂(lè)體育”的思想，根據(jù)小學(xué)水平三學(xué)生心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，將籃球胸前傳接球作為五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與練習(xí)，樹(shù)立終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生掌握籃球胸前傳接球技術(shù)。1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)籃球雙手胸前傳接球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體