其次單元6.2為了忘卻的記念學案學習目標1.了解這篇文章的特點是：把記敘、談論、抒情相結合，情文并茂。2.學習運用課文主次勾連、前后照應等寫作手法，把零碎的材料結構成篇，使文章自然熨帖，緊密嚴謹。3.學習革命先烈的名貴品行和魯迅先生愛憎清楚的感情與堅持對敵斗爭、堅信革命必勝的精神。教學重難點重點：挖掘含蓄語句的深層含義。難點：把握作者思想感情脈絡，理清全文思路。學習過程一、預習新課查閱資料，了解作者寫這篇文章的時代背景，通過知人論世，理解本篇文章。二、導學根底學問〔一〕歷史背景：1930年3月，“左聯〞在上海成立，它是一個由文學討論會、制造社等組成的文學組織，魯迅在“左聯〞成立大會上發表了重要講話并中選為常委。“左聯〞提倡無產階級革命文學，并把馬克思主義理論作為工作方針，主見“對舊社會和舊勢力的斗爭必需堅持、長久，而且要留意實力〞。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻均參與了這一進步組織。而此時正值其次次國內革命戰斗時期。國民反動派為了協作的事“圍剿〞，他們一方面利用反動文人對抗革命文藝運動，一方面實行查禁書刊，封書店，逮捕、暗殺左翼作家等法西斯文化專制主義手段“圍剿〞左翼文學。1931年1月17日，柔石、白莽等左聯的五位青年作家被捕。同年2月7日被隱秘槍殺于上海龍華，大批左聯作家被通緝，魯迅也時刻面臨被捕的危急境地，但他絲毫不畏懼反動派的屠刀和淫威。在聞知柔石、白莽等左聯的五位青年遇難的消息后發表?中國無產階級革命文學和前驅的血??黑暗中國的文藝界的現狀?等劇烈抗議和揭露反動派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子，1933年2月78日，魯迅帶著無限的悲憤寫下此文。〔二〕作者簡介：魯迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅〞是他1918年發表?狂人日記?時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。聞名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。〞魯迅一生在文學創作、文學批判、思想討論、文學史討論、翻譯、美術理論引進、根底科學介紹和古籍校勘與討論等多個領域具有重大奉獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化開展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家〞。代表作品：小說集?吶喊??彷徨?，論文集?墳?，散文詩集?野草?，散文集?朝花夕拾?，雜文集?熱風??華蓋集??華蓋集續編?等專集。其中，1921年12月發表的中篇小說?阿Q正傳?，是中國現代文學史上的不朽杰作。三、總體感知本文共分為五局部：第一局部：說明寫作目的，回憶與白莽的三次見面。其次局部：回憶與柔石的交往，順帶寫馮鏗。第三局部：簡述左聯成立后對白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。第四局部：五烈士被捕遇害的經過，作者的境遇和悲憤的心情。第五局部：抒發悲憤之情，揭露社會黑暗，表達革命必勝的堅決信念。四、學習課文“無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就選擇上，自己背起來。〞這句話?明確：“舊道德〞指舊有的，在人民群眾中長期形成的道德；“新道德〞指無產階級新思想指導下的道德；“損己利人〞指為了別人的利益，寧可犧牲自己的利益。這一段談論性的文字是作者對柔石崇高思想品德的評價和贊揚。作者連用三個“疑心〞，分別指的是什么？明確：第一個“疑心〞是指作者對馮鏗的印象；其次個“疑心〞是指柔石可能受到馮鏗的影響，但這個“疑心〞又被第三個“疑心〞否認；第三個“疑心〞是作者以自己的“偷懶〞來反襯柔石的“斬釘截鐵〞，突出了柔石不畏困難的精神。第三局部在內容和結構上有什么作用？明確：內容上：簡敘白莽和柔石是“左聯〞的成員，說明作者和他們的親密關系。結構上：承上啟下，由對烈士被捕前狀況的介紹轉到對烈士被捕遇難的記敘。4.如何理解第21段結尾處的“逃走〞一詞？明確：魯迅在某種意義上來說，代表的是中國的脊梁。可是面對殘酷的現實，他只有“逃走〞，才能得以連續奔波、呼告，這足以說明當時社會的黑暗。5.魯迅先生為什么給?北斗?選送珂勒惠支夫人的木刻？明確：①柔石之母的遭受與該版畫的內容相像。②作者無法明確地表達對烈士的悼念，只好用含蓄的方法來表達自己的感情。③這也從另一個側面控訴了當時無言論自由的社會。6.請簡要分析文中柔石的人物形象以及作者把柔石比作方孝孺的用意。明確：柔石單純、和善、忠厚，為人隨和，對社會的黑暗、人心的險惡尚缺乏糊涂的熟悉，這表達了他性格中的“迂〞；他對革命工作熱心執著，認定真理就一往無前，犧牲生命也在所不惜，這又表達了他性格中的“硬氣〞。所以柔石是一個天真單純、勤勉執著、堅毅堅強、才華橫溢、追求光明的進步青年作家。作者把柔石比作方孝孺，是由于柔石和方孝孺在威猛不屈、舍生取義的剛烈精神上是全都的，他們都將為后人所仰慕和贊頌；同時，用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行來示意國民反動派殺害進步青年的罪行，這是作者對國民反動派的深刻揭露和控訴。7.課文標題?為了忘卻的記念?中“忘卻〞與“記念〞是兩個意義相反的詞，作者為什么把它們放在一個標題里？明確：作者把“忘卻〞與“記念〞這兩個意義相反的詞聯系在一起，放在一個標題里，看似沖突，實際上作者在這一標題里寄寓著深刻的意義。首先我們看課文中的相關語句。文章開頭就寫道：“我早已想寫一點文字，來記念幾個青年的作家。這并非為了別的，只由于兩年以來，悲憤總時時來攻擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲傷擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。〞結尾又寫道：“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。〞從這兩局部文字中，我們不難看出，作者所謂的“忘卻〞，實際上就是“擺脫〞“擱置〞的意思，也就是將“戰友〞的犧牲而帶來的悲傷臨時擱置一邊，使思緒從始終支配著自己的悲傷中脫離出來，化悲傷為力氣，以更有效的戰斗紀念死者。8.怎樣理解作者引用三個典故的用意？明確：①作者在表達柔石的“硬氣〞和“遷〞的特點時運用了明代方孝孺的典故。作者用這一典故是為了更鮮亮地突出柔石性格中的“硬氣〞與“遷〞。方孝孺堅決不愿為朱棣起草即位詔書，不僅丟掉了自己的性命，還連累了宗族親友，實在是“迂〞，但他威猛不屈、舍生取義的剛烈精神，幾百年來始終被后人仰慕和稱頌。作者將其與柔石相比，突出了柔石的“硬氣〞與“迂〞，同時也用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行，來示意反動派殺害革命青年的罪行，是對反動派暴行的深刻揭露與控訴。②作者在寫柔石被捕、自己逃走時運用了?說岳全傳?中高僧“坐化〞的故事。作者用這個典故示意反動派的濫殺無辜與秦檜用“莫須有〞的罪名殺害岳飛沒什么兩樣，更為深刻的是，作者對道悅是持批判態度的，他并不像道悅那樣束手待斃，而是“逃走〞，保存實力，連續戰斗。③作者由自己紀念戰友“沒有寫處〞而想到向子期的?思舊賦?只有寥寥幾行的逸事。作者用這一典故，將自己當時的境況與心情和向子期相比，以揭露反動統治與司馬氏以殺奪手段建立晉朝一樣，政治都是極端黑暗腐朽的，人們偶有不慎，都可能引來殺身之禍，因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴密〞的統治下，的確是“沒有寫處〞的。自我檢測1.以下句中加重成語使用全部正確的一項為哪一項(

)①那里有一股反動民團,常常下山作惡,當地百姓恨之入骨,這次把他們毀滅后,四周鄉鄰全都拍手稱快。②盼望國際社會共同努力,多一份平和,多一份合作,變對抗為合作,化干戈為玉帛,共同構建各國人民共有共享的人類命運共同體。③70年的歷史,是一部推陳出新的歷史,中國人民以“敢叫日月換新天〞的英雄氣概,制造了“無邊光景一時新〞的歷史。④第一線工人辛勤勞動,奉獻的確不小,領導和科技人員運籌帷幄的功績一樣不行埋沒。⑤面對國家和民族的生死存亡,一批愛國青年幡然醒悟,開頭奮起抗爭,誓言“國土不行斷送、人民不行低頭〞,奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。A.①②⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.①②③2.閱讀下面的文字，完成題目。我總想魯迅在骨子里其實是一個浪漫主義者。只不過我們把他定位在“民族魂〞這個高度后，留意了他作品更多的現實和批判精神，而忽視了任何一位宏大的作家內心深處都會具有浪漫主義情懷。從他的故居直至老街，我感受到的是別致的魯鎮，它閑適、舒適、慵懶、舒緩，這種環境能讓人的想象力急速飛行。文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當的一項為哪一項()“民族魂〞這個高度后，留意了他作品更多的現實和批判精神，而忽視了任何一位宏大的作家內心深處都會具有的浪漫主義情懷。“民族魂〞這個高度后，更多地留意了他作品的現實和批判精神，而忽視了任何一位宏大的作家內心深處都會具有浪漫主義情懷。“民族魂〞這個高度后，更多地留意了他作品的現實和批判精神，而忽視了任何一位宏大的作家內心深處都會具有浪漫主義情懷。“民族魂〞這個高度后，更多地留意了他作品的現實和批判精神，而忽視了任何一位宏大的作家內心深處都會具有的浪漫主義情懷。3.在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當的一組是()魯迅是除張愛玲之外，另一位讓我感覺特別冷的作家。____________。____________。____________。____________。____________。____________。是冷，構成了魯迅的辨識度，他的冷和張愛玲的冷，還是有很大區分的。①但假設你對魯迅有一個整體性的閱讀，你會發覺，魯迅的根底體溫其實是特別高的②他太克制了，克制得讓人心疼③為什么會這樣？我的理解是他很克制④讀?吶喊?，我們不僅感受不到那種炙熱而又搖擺的體溫，相反，我們感到了冷⑤他的冷不是那種動態的、北風吼叫的冷，而是安靜的、天寒地凍的冷⑥這是一個觸目驚心的沖突A.①⑥③②④⑤ B.⑤③②④①⑥ C.①③②④⑤⑥ D.⑤①⑥③②④4.魯迅先生曾經說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。〞魯迅先生沉痛紀念的劉和珍、白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻，又何嘗不是中國的脊梁呢？假設他們其中的一位要參與“中國的脊梁〞評比活動，你會選誰？請為他〔她〕寫一段推舉詞。要求：至少運用兩種修辭手法，200字左右。答案及解析：1.答案：C

解析：③推陳出新:去掉舊事物的糟粕,取其精華并使它向新的方向開展(多指文化遺產繼承)此處應為革故鼎新,去掉舊的,建立新的,多指改朝換代或重大變革⑤幡然醒悟:形容快速而徹底地熟悉到過錯而悔改醒悟。2.答案：D解析：此題考查考生辨析并修改病句的力量。畫線句子有兩處語病：一是語序不當，“更多的〞應放在“留意了〞前面，且要把“的〞改為“地〞；二是結構混亂，“忽視了……內心深處都會具有浪漫主義情懷〞結構混亂，應在“浪漫主義情懷〞前加“的〞。綜合分析，D項最恰當。3.答案：D解析：此題考查語言表達連貫的力量。解答句子連接題，要明確語段中心，要瞻前顧后。所給語段話題是“冷〞，橫線前后語句都提到了“冷〞。分析所給的六個句子，⑤詳細解釋魯迅的“冷〞是什么樣的冷，和橫線前的語句聯系最緊密。①中“但〞是對⑤的轉折，⑥中的“這〞是指“冷〞“熱〞的沖突，③是剖析沖突的緣由，②中的“克制〞緊承③中的“克制〞，④是舉例詳細說明魯迅作品中的“冷〞，和橫線后的語句聯系緊密。