云南省保山市成考專升本2021-2022年教育理論測試題及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.我國第一次將中等教育列入學校系統的現代學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

2.通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）。A.A.直接強化B.自我強化C.負強化D.替代強化

3.最早使用美育一詞的是（）。A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子

4.下列選項哪種是一般能力()。A.觀察力B.曲調感C.節奏感D.色調感

5.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。A.A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內化

6.神經系統的基本活動方式是（）。

A.反映B.感受性C.反射D.感應性

7.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現象。這說明學制具有（）

A．永恒性

B．繼承性

C．階級性

D．相對獨立性

8.“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”體現教師勞動特點的()。

A.連續性、廣延性B.長期性、間接性C.主體性、示范性D.復雜性、創造性

9.班主任工作的基本任務是()

A．教好課

B．帶好班級，教好學生

C．與其他教師處好關系

D．認真執行校長指令

10.與意志品質的自覺性相反的不良品質特性是()。A.散漫性B.頑固性C.動搖性D.盲目性

11.

第

27

題

工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質？（）

12.“悶悶不樂”是人的哪一種情緒體驗?()A.A.激情B.心境C.應激D.壓力13.在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生做示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫做（）。A.A.實驗法B.參觀法C.演示法D.練習法14.根據耶克斯一多德森定律，學習動機水平與學習效率之間呈()。A.“U”型曲線關系B.倒“U”型曲線關系C.線性關系D.對數關系

15.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()

A.復雜性B.創造性C.主體性D.示范性16.根據人的發展的個別差異性，教育要做到()。A.A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸

17.最早使用“美育”一詞的是()。

A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子

18.根據動機的性質及社會價值的不同，可把動機分為（）。

A.生理性與社會性的動機B.長遠與短暫的動機C.高尚與低級的動機D.主導性與輔助性的動機

19.學校對學生進行德育的最基本、最經常的途徑是（）。

A.校外活動B.課外活動C.社會實踐活動D.教學

20.

第

20

題

能力是一個人順利完成活動的（）

二、填空題(20題)21.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

22.制約課程的基本因素是______、______和學生。

23.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

24.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

25.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

26.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

27.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

28.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

29._______是以學科為中心設計的課程。

30.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

31.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

32.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

33.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

34.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

35.思維的基本形式是_______、_______、_______。36.培養全面發展人的方法是________。37.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

38.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

39.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

40.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。三、簡答題(2題)41.如何轉化后進學生?

42.簡述班主任工作的方法。四、論述題(2題)43.結合教學實際分析說明教學過程的五個基本階段。

44.分析意志行動的心理過程。五、辨析題(2題)45.教育制度就是指學校教育制度。

46.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現尊重的需要。六、(0題)47.了解和研究學生基本的方法是()

A.談話法B.觀察法C.考核法D.問卷法

參考答案

1.A

2.D

3.B

4.A

5.D

6.C神經系統是指由神經元構成的一個異常復雜的機能系統。其基本活動方式是反射。

7.C

8.C“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”體現教師勞動特點的主體性、示范性。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態度等都可成為學生學習的楷模，因此，教師必須以身作則，為人師表。

9.BB

[解析]班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。具體說來，就是在學校行政領導和其他老師的配合下，按照全面發展的要求和學校的教育教學汁劃，結合本班的具體情況，將本班培養成積極向上、奮發學習、遵守紀律、熱愛勞動、艱苦奮斗、團結友愛的堅強集體，同時統一協調本班教導工作，全面關心學生的品德、學習、勞動、生活、健康。促進學生全面發展。本題只要掌握班主任工作的基本任務內容即可知選B。

10.D

11.C

12.BB

[解析]ABC屬于情緒的。這是依情緒活動發生的強弱程度和持續時間而作的劃分。而心境是一種使人的所有情緒體驗都染上某種色彩的、較持久而又微弱的情緒狀態。因此選B。

13.C本題涉及教學方法。教學方法部分可以說是每年常考的內容，因此要加以重視。

14.B

15.D

16.B

17.B“美育”一詞是德國劇作家、美學家席勒在《美學書簡》中首次提出使用的。他認為美育就是審美教育，也叫美感教育。

18.C

19.D教學是學校的中心環節和主要工作，在學校全部工作中占時間最多。學生在校的主要活動是學習，所以教學是對學生進行德育工作最基本、最經常、最有效的途徑。

20.A21.壬寅學制

22.社會知識社會知識

23.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

24.評比操行評定評比，操行評定25.德育內容，德育方法

26.獨立性新穎性獨立性,新穎性

27.意義識記機械識記意義識記，機械識記

28.制度文化

29.學科課程學科課程

30.混合課混合課

31.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象32.隨意運動克服內外困難

33.認識

34.先快后慢先快后慢35.概念，判斷，推理36.教育與生產勞動相結合37.穩定，統一

38.生活化生活化

39.教學價值取向教學價值取向40.社會家庭

41.(1)正確對待后進生，關心熱愛后進生。

(2)弄清情況，分析原因，對癥下藥。

(3)培養后進生的學習興趣。

(4)抓反復，反復抓。42.(1)全面了解和研究學生。(2)組織和培養班集體。(3)做好個別教育工作。(4)同家庭和社會教育密切配合，統一各方面的教育力量。(5)做好班主任工作的計劃和總結。

43.(1)教學過程的五個基本階段：

①激發學習動機。學習動機是直接推動學生學習的內部動力，主要表現為激發學生學習的興趣、求知欲、愿望等。

②感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識(間接經驗)，學生必須有感性認識作基礎。

③理解教材，形成概念。在教學中，豐富學生感性認識的目的就在于幫助他們理解教材，領會理論。理解教材，形成概念，是教學過程的中心環節，對學生掌握知識體系具有重要意義。

③知識的鞏固與保持。知識的鞏固與保持有利于深刻領會知識，自如地運用知識，它是教學過程不可缺少的環節。教學過程中專門的知識鞏固工作就是各種形式的復習。

⑤運用知識。掌握知識的目的在于運用，它可以形成學生的技能技巧。

(2)結合實際分析論述。

44.(1)采取決定階段。①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目標。確定目標在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目標，表現了一個人的意志力量。動機問的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目標時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目標。(2)執行決定階段。①行動方法和策的選擇。選擇行動方法和策是在目標確定之后由實現目標的愿望所推動的。它是一個人根據欲達目標的外部條件和內部規律，適當地設計自己行動的過程。②克服困難實現所作出的決定。克服困難實現所作出的決定是意志行動的關鍵環節，因為即使有美好的行動目標，高尚的動機，擬定的計劃也很完善，如果不去付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。

45.錯誤。教育制度有廣義與狹義之分。廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國