鄉村教師培訓心得體會匯總【導語】培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本學問和技能的過程。

基于認知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是打算培訓效果好壞的根本。

XXX為您傾力推舉了鄉村老師培訓心得體會匯總，盼望您準時接受。

鄉村老師培訓心得體會匯總篇一

通過培訓，我熟悉到了反思的作用，知道一位優秀老師的成長肯定離不開反思。

反思讓我熟悉了自身在教育教學上的不足，反思也讓我熟悉到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名老師。

作為語文老師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學身上老師要培養同學的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。

首先是情感上要豐富而真誠，感人心者莫先乎情。

語文教學是情感教學，主要體現在同學與，同學與老師，老師與及同學與同學的情感溝通上，通過溝通來感受對方情感上的美，以使同學受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。

其次，老師要身正為范。

在言行上要有風度。

言的風度即指老師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。

行的風度主要一點就是用自己的行動來教育同學，做學生行為的表率。

最終，語文老師要學高為師，有較高的藝術鑒賞力量和藝術修養，只有這樣我們才能引導同學發覺教材、

生活中的美，才能引導其去感受，去制造美。

好的語文老師是一座橋。

是同學與同學，同學與課本，同學與社會之間的橋。

在教學中，教材是語文學問的載體，同學是獵取語文學問的主體。

老師的任務是如何能讓同學從教材中獵取學問，并把這些學問遷移，運用到自身進展中去，老師這座橋就是為同學走進教材，與教材溝通，吸取學問養分而鋪設的一條通道。

我們的任務就是解決同學與教材溝通時消失的障礙和引導同學怎樣更好理解教材，運用好教材。

我們不能把我們對教材的熟悉強加給同學，而是要給同學發揮的余地。

同時也要承認同學對教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權代替同學思索代替言論。

要讓同學充分發揮自己的力量，與教材溝通。

也就是說，老師應當是同學與教材聯系的紐帶。

在課堂上，老師應當作為引導者消失，而不是主導者。

鄉村老師培訓心得體會匯總篇二

十天的培訓很快就結束了，經過這次的培訓學習，我的收獲許多，感受也很深，對課改的實施有了更新的熟悉。

隨著新課改的深化，我意識到學問淘汰的加速，迫切地盼望來充實自己學問的儲備，來轉變自身學問結構和對現代信息技術的貧乏，上進之心督促著我工作之余的學習不能滿足需求，而培訓無疑給我帶來了盼望，我渴求借此機會得以滿意。

在集中培訓的這段時間內，我仔細地傾聽了林藩、程

靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專家、教授的講座和閱歷介紹以及體會等等。

在內容豐富，形式多樣的集中培訓中我把握了很多先進的教育理念與方法。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對生物教學與教研工作有了新的端詳和思索。

通過這次培訓加強了對本學科基本學問和基本理論的理解，把握了本學科的一些進展動態，了解到本學科理論與技術的新進展，明確了在素養教育的今日生物課該上什么和怎么上。

經過培訓，有茅塞頓開之感，有解放的喜悅，有收獲的歡樂，真是不虛此行!

短短的十天培訓中，有培訓者和老師之間的公平溝通，來自實踐中的問題和困惑也能向專業人士請教在這里可以與所需相統一，這能很好地讓老師驅走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉化為教學行為的新理念。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流。

我更要把這次培訓的精髓貫徹到我的日常教學工作中去，讓自己的課堂教學有新的突破和提高。

鄉村老師培訓心得體會匯總篇三

我有幸傾聽了教育專家關于班主任工作培訓的講座。

這