英語教師2023工作計劃5篇英語教師2023工作計劃篇1

為了更好地完成七年級教學任務，使他們盡快適應新的學習環境，特制定英語教學工作計劃。

一、教學目標

努力使學生對英語學習表現出主動性和初步的自信念嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生為難心情，能與老師或同學就熟識的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡潔書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般如今時的用法基礎學問方面把握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學難點

把握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節記憶單詞，名詞的復數不規則改變，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般如今時態在結構與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectiona和sectionb兩部分組成。sectiona是該單元基本教學內容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionb是詞匯拓展。grammarfocus部分通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利于學生的全面進展，教材應盡可能采納探究式促進學生拓展視野，培育創新精神和實踐能力。

五、學情分析

初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養成，上課不會聽課，上課紀律差，學習看法散漫，各種學習方法還沒有把握，沒有養成寫作業習慣。

六、實行的措施

1、備課方面

仔細專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法學問與能力的培育，仔細備課，努力采納“任務型〞課堂教學方法，主動開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓舞學生課上課下多講英語，教師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氣氛。

2、上課方面

上課鼓舞學生通過商量、合作、探究等方式進展聽、說、讀、寫的語言運用技能。

3、作業布置及批改方面

分層次布置作業，依據因材施教原則，給尖子生要特別留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡潔題。

4、課外輔導及準備

對于基礎差的學生，要對基礎學問準時補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。

英語教師2023工作計劃篇2

作為一名人命教師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學到學問、學好學問是我們的基本責任。而我作為一名英語教師，讓學生學好英語，有一個優異英語成果，讓學生沉心于學習，讓家長放心于學校，也是我這個英語教師責無旁貸的事情。

一、工作的重要指導思想

我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必需嚴格遵守教育部門和學校規定的《新課標》的重要綱要規劃，仔細學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必需遵守教師的基本職業意識，時刻保持學習，多參與系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學能力。

二、狀況基本介紹

下學期我照舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優秀班，共四十五名學生，初一五班為一般班，共四十一名學生。三班的英語成果相對來說比較優秀，五班學生英語成果較落后一些。本學期期末成果出來后，五班的班主任也找過我，期望我下學期，能夠更加照看下五班學生的英語基礎，想方法把他們的成果提上來，這當然是我責無旁貸的事情！

三、大致的教學計劃

初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經過一個學期的學習，大部分已經適應了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習看法來要求他們，而是慢慢地增加學習要求。

這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多只有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。

四、具體計劃

1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必需要上完unit1-unit3，第二個月上完unit4-unit6，第三個月上完剩下的課程，并且留出時間復習以往課文。

2、留下最終半個月，給他們做好系統的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態。

3、單詞練習。兩個班級的基礎不一樣，所以規定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統一默寫。

4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。

5、英語兩節課的時候，留二十分鐘給學生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。

英語教師2023工作計劃篇3

為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教育處初一教學工作計劃，結合我個人的實際工作狀況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，夯實雙基為出發點，從實際出發，抓課堂教學，師生齊心協力共同提高教育教學質量。

一、學情分析

經過教學與實踐，已經對班級學生有了肯定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經對英語學科失去了學習的信念，因此，在學期初，與那些失去信念的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信念，在邊學邊復習中穩固舊學問。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關懷與愛惜，同時注重對特長生的培育，讓各個層次的學生都有肯定的進展。

二、具體工作

〔一〕教學工作：

1.制定科學，合理的計劃：

在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規范。

2.備課，教案，作業：

備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新學問之間的內在聯系，需要教師的點撥與指導，留意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發每個學生的主動性；在教學方法上利用啟發式教學，溶趣味性與情境教學于一體，通過設問，質疑等方式，創設問題情景，激發學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓舞的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必需對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必需對教材能夠到達運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。

3.教案：

教案制作應新課改的要求，寫好各環節，在注重形式的基礎上，留意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。

4.作業批改：

設計獨特的作業形式，做到量適度，批準時，評到位。

5.聽課，集備與教研：

學習的外延是寬闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，準時評課，溝通意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。

6.輔導與檢測課后輔導

這是一項不行忽視的環節，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并準時反饋，并且分析緣由，指導方法，做到在學習上“一幫一〞，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推動，共同進步。

英語教師2023工作計劃篇4

一、教學指導思想

英語的學習，首先要突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，自主的去學習，而不是始終被動的接受學問。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經受，開發思維能力，進展獨特和提高人文修養的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養，增添實踐能力，培育創新精神。

整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現獨特，進展心智和拓展視野;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培育和激發學生的主動性和自信念;開發課程資源，不只是通過教材來教學生學問，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要主動利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。

二、教材分析

本學期所授課程為一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，轉變了傳統的以學問內容為本的結構體例，代之以能力為本的多樣化的結構體例，以語言技能和語言學問為主線，融入學習策略的教學以及情感看法和文化意識的培育。

與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動支配中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采納英文編寫，需要的詞匯量太大，許多學生，特殊是基礎較差的學生學起來很吃力。注重提高學生的語言認知能力，內容貼近高中學生生活，選取他們所所熟識的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養成用英語進行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供仿照的范文，展示了如何恰當地使用連接詞。高復現率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創造了大量的語言運用向縱深進展的見面機會。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統地梳理，幫助學生把握和使用基礎的英語詞匯。

本教材重點是培育學生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培育學生自主學習，小組合作學習的能力，從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效，因此如何創設適當的情境也是教學一大難點。

三、教學措施

為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步，需做到以下幾項工作：

(1)做好初高中連接工作。高中階段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區分。因此，在第一節課，通過簡潔的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓學生以一段自我介紹來發覺和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現象。搞好高初中之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預備。或者在學習新課的過程中的，穿插進行學問的連接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。

(2)仔細研讀新課標，以學生為本，轉變傳統教學觀念，吸收傳統教學手段的精華結合新理念，備好每班學生的實際狀況，因材施教，認真考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀看學生的實際反映，把握狀況，準時改良和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收穩固。

(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發的誦讀文章，來檢測學生把握狀況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。

(4)因材施教，與優生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優勢和存在的缺乏之處，提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對基礎學問的把握。

(5)分層次教學，分層次布置作業，作業加評語及面批，對他們的缺乏之處準時指導，準時調整盡量，爭取每一個學生都有收獲。

(6)仔細出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時仔細做到準時分析出現的問題及緣由，幫助學生找到解決的對策，提高信念和解題的能力。

(7)實施過程性評價，激發后進生學習的主動性并對其后進生進行課后輔導，多鼓舞，讓他們在小進步中體味學習的歡樂，樹立學習的自信。

(8)常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。

(9)主動聽課，評課，做好聽課記錄，互相溝通和學習，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學習，他們教學中的方法和閱歷能夠讓我快速成長。

英語教師2023工作計劃篇5

一、指導思想

1、仔細學習、討論《課程標準〔試驗〕》，精確理解和把握《課程標準》的基本理念，主動主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。

2、依據《一般高中英語課程標準》的要求“全部學校應保證開設模塊6-8〞以及《北京市學科教學指導意見》“北京一般高中學生必需完成英語模塊6-8的學習，到達課標8級目標要求〔即高考要求〕〞，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎上，著力于1-8模塊的復習，力求基于語言學問系統化的語言運用能力的提高。

3、在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平出發，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。

二、教學內容及進度

本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復習和海淀區《高三總復習指導》部分內容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。

三、教學建議

1、仔細學習討論《一般高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基??

學問穩固和基本技能訓練的同時