21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登?？删幊炭仄骷夹g項目十一PLC實現自動生產線控制可編程控器技術項目十一PLC實現自動生產線控制21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。可編程控器技術項目十一PLC實現自動生產線控制可編程控制器技術(三菱FX系列)項目十一PLC實現自動生產線控制項目引入】自動生產線是綜合機械技術、控制技術、傳感技術、驅動技術、網絡技術于一體的機械電氣一體化裝置系統。本項目以浙江天煌科技實業有限公司生產的THDAL型自動生產線的皮帶傳送分揀單元為例,介紹如何應用PLC實現分揀控制。學習目標】1)掌握自動生成線的組成和功能,能迸行簡單的調試和安裝。2)熟悉三菱變頻器的工作原理,學會操作通用變頻器〔3)掌握利用PLC進行對象控制時,IO點的確定,能實際正確接線。所為高效課堂，具體指的是最大限度地發揮課堂教學的功能與作用，通過教師在課堂上的教學活動，使學生在單位時間內，獲得無限的知識，即最大限度地完成教學任務和教學目標。但是我們該采取怎樣的措施來保證高效課堂的實現呢？下面我就結合自己的教學心得，談談我的體會。一、轉變教學觀念，重視學生的主體地位傳統的語文課堂，教師采用的是對學生進行“滿堂灌”，教師的教學觀念是自己是課堂的主體，學生是客體，學生的主要學習任務是在中考中取得滿意的成績，所以，教師覺得學生必須按照自己的教學思路走，在講課過程中也不與學生進行學習互動，這樣的教學方式必定達不到理想的教學效果。而要想構建高效的語文課堂，我們首先要做的，就是轉變自己的教學觀念，把學生當做課堂的主體，設計教學活動時，要堅持以學生為中心的教學原則，讓學生能夠參與到教學課堂中來。如，學習八年級上冊第七課《背影》這篇文章時，我沒有一上來就給學生講解這篇課文，而是先讓學生回憶自己的父親，并講述幾件父親為自己做過令自己感動的事，以及父親對自己的影響。這樣，在正式學習這篇課文時，學生才能真正體會到課文中作者與父親之間的深厚感情，達到了深入理解課文、提高教學質量的教學目的。二、利用多媒體，激發學生的學習興趣愛因斯坦曾說：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！庇蛇@句話我們可以看出興趣對一個人的重要性。我認為，合理利用多媒體，不失為激發學生學習興趣的有效途徑。如，學習八年級上冊13課《蘇州園林》這篇課文時，如果僅靠我們口頭語言的描述和學生自己的想象，學生還是不能真正感知蘇州園林的畫意美，這時，我們就可以利用多媒體播放幾張蘇州園林的圖片及視頻，讓學生欣賞，學生通過多媒體也對蘇州園林的具體設計和構造有了大致了解，同時在觀賞的同時也得到了美的享受，這也為我們接下來的學習奠定了基礎。三、重視激勵性教學評價，使學生建立學好語文的自信心偉大作家安德烈?莫羅洛亞曾說：“肯定性的語言評價，勝過千千萬萬的禮物。”所以，在語文課堂上，我們要多與學生進行學習上的互動，對于學生的表現，我們也要進行激勵性的教學評價，幫助學生樹立學好語文的自信心。相反，如果老師不對學生的表現進行任何形式的評價，這在某種程度上就打擊了學生參與課堂的積極性。所以，老師在初中語文課堂上應多對學生進行肯定性的教學評價，比如，當他們回答完問題，我們就可以說：“回答得不錯，可以當做標準答案了”“真棒，這想法老師都想不到，快，大家趕緊鼓鼓掌”“沒關系，老師相信你可以的”等等，或者一個微笑，一個點頭，都能讓學生感受到老師對他們的鼓勵和肯定，從而使他們樹立學好語文的自信心，并在自信心的促使下使自己的語文能力水平得到提高。綜上所述，構建高效的語文課堂是每位語文教師的追求目標，當然這也并非一件容易的工程，需要我們為此付出艱辛的努力和探索才能實現，同時也需要學生的全力配合。作為一名初中語文教師，我們要不斷地對教學活動進行反思與總結，以制定出更適合學生和學生所能接受的教學方法，促使初中語文高效課堂早日建成。語文課堂教學正面臨著一個較大的變革:在素質教育的大背景下,全面推行課程標準,使用新教材。在這種情況下,初中語文課堂教學的發展趨勢有“四新”的特點。概括起來,那就是“理念新”、“方法新”、“手段新”、“評價新”。理念新。初中語文“課標”中明確指出:“語文課程應致力于學生語文素質的形成與發展”,“九年義務教育的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素質。語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力”?！罢Z文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統和完整。”“應該讓學生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律?！薄霸诮虒W中尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力。”“關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定,教學方法的選擇,評價方式的設計,都應有助于這種學習方式的形成?！薄墩n標》中的這些提法,體現了初中語文教學的新理念,是對傳統語文教學的根本變革,確定了我們今后初中語文教學的方向。方法新。實施素質教育以來,特別是《課程標準》的制定,“以學生為主體,面向全體學生”,已成為課堂教學設計與實施的總的出發點及歸宿。因此,出現了“創新學習”、“研究性學習”、“討論式學習”、“綜合性學習”等一系列新的教法及學法。特別是“綜合性學習”,體現了語文教學“方法新”這一趨勢。語文綜合性學習,主要表現在學習內容的綜合性、學習方法的系統性和學習功能的整合性。它不同于傳統的語文教學,傳統的語文教學,內容上片面強調書本,特別是課本的學習;方法上,過于注重知識的記憶和技能的機械訓練;功能上,聽、說、讀、寫四項能力割裂失衡,語文知識、技能的學習與人的整體發展相背離?！熬C合性學習”,在內容上不拘泥于“語文學科”,而是要關注、涉及人文、自然、社會、人生、道德等各個領域。在方法途徑上,不再是單單通過語文活動或情境模擬來達成某項能力的提高,而是利用各種有效資源,運用各種學習方法與手段,包括運用科學研究,發現學習、以及小組合作、獨立探究等多種學習方法與手段;不僅運用傳統的、有效的語文學習方法,也可以借鑒其它學科的學習方法;不僅要開展語文活動,實現課內外結合,而且更要注重在實際情境中、社會實踐中、生活體驗中培養人文素養和綜合素質,達到全面發展的教育目標。在功能上,不單單追求智育目標,而特別注重興趣愛好、情感態度、價值觀、創新意識、合作精神的培養,促成學生健康人格的形成以及身心諸因素的和諧發展。手段新。主要指在課堂教學中,電教手段的大量運用,有些學校受經濟困擾,電教手段滯后,但新的教學手段大量運用的趨勢不可阻擋,正確、合理運用電教手段進行課堂教學會給學生學習帶來意想不到的效果,但在運用時我們一定要注意以下四點:1、有利于調動學生學習語文的積極性。2、有利于改革教學方法。3、有利于開發學生的智力。4、有利于突出教材的重點,突破難點,提高教學效率。評價新。語文教學的評價、考核方式及內容也在改革。過去那種,以一張考卷評價教師的教和學生的學的現象,將從根本上轉變。以人為本,全方位,多角度的評價標準將會使許多有志之士去探索、總結、改革、提高。綜上所述,新課標明確了當前初中語文課堂教學理念新、方法新、手段新、評價新這“四新”趨勢。由此,我們才能走進新課程,才能更好地推行新課標,才能全面地提高學生們的語文綜合素質?；袅?教師,現居河南汝南?？删幊炭刂破骷夹g(三菱FX系列)項目十一PLC實現自動生產線控制項目引入】自動生產線是綜合機械技術、控制技術、傳感技術、驅動技術、網絡技術于一體的機械電氣一體化裝置系統。本項目以浙江天煌科技實業有限公司生產的THDAL型自動生產線的皮帶傳送分揀單元為例,介紹如何應用PLC實現分揀控制。學習目標】1)掌握自動生成線的組成和功能,能迸行簡單的調試和安裝。2)熟悉三菱變頻器的工作原理,學會操作通用變頻器〔3)掌握利用PLC進行對象控制時,IO點的確定,能實際正確接線。項目十一PLC實現自動生產線控制任務一自動生產線控制系統要求與分析自動生產線的基本組成及功能1.基本組成THDAL型自動生產線拆裝與調試實訓裝置采用型材結構,其上安裝有井式供料、切削加工、多工位裝配、氣動機械手搬運、皮帶傳送分揀等5個工作單元及相應的電源模塊、按鈕模塊、PLC模塊、變頻器及交流電機模塊、步進電機驅動模塊、伺服電機驅動模塊和各種工業傳感器等控制檢測單元。在控制方面,THDAL設備采用了基于RS485串行通信的PLC網絡控制方案,即每一工作單元由一臺PLC承擔其控制任務,各PLC之間通過RS485串行通訊實現互連的分布式控制方式項目十一PLC實現自動生產線控制裝配單元加工單元供料單元分揀單元搬運單元島圖11-1THJDAL外觀圖項目十一PLC實現自動生產線控制2.各個工作站的基本功能(1)井式供料單元供料單元是THDAL中的起始單元,在整個系統中,起著向系統中的其他單元提供原料的作用。(2)切削加工單元把該單元物料臺上的工件(工件由搬運單元的機械手上料)送到銑削加工工作臺,完成一次銑削加工動作,然后工作臺再返回到機械手取料處,待搬運單元的機械手取料。(3)多工位裝配單元(4)皮帶傳送分揀單元完成將上一單元送來的已加工、裝配的工件進行分揀,使不同顏色的工件從不同的料槽進行分流。(5)輸送單元該單元通過直線運動傳動機構驅動抓取機械手裝置精確定位到指定單元的物料臺上,并在該物料臺上抓取工件,把抓取到的工件搬運到指定地點然后放下,實現傳送工件的功能項目十一PLC實現自動生產線控制二、分揀單元控制系統的結枃和工作過程在自動生產線中,皮帶傳送分揀站主要分揀上一單元送來的已加工、裝配的工件,根據檢測到的工件的顏色將工件分流。當入料口的漫射式光電傳感器檢測到輸送站送來的工件時,即啟動變頻器,工件開始送入分揀區進行分揀。分揀由傳送帶、變頻器、三相交流減速電動機、旋轉氣缸、磁性傳感器、電磁閥組、漫射式光電傳感器、對射光電傳感器、光纖傳感器、物料槽、支架等元器件及機械零部件構成。主要完成來料的檢測、分類、入庫項目十一PLC實現自動生產線控制光纖傳感器光纖傳感器旋轉氣缸氣缸對射光電傳感器傳送帶光電傳感器電動機PLC主機物料槽接線端子排電磁閥組項目十一PLC實現自動生產線控制三、分揀單元PLC控制IO分配表分揀單元的工作任務設備的工作目標是完成對白色工件和黑色工件進行分揀。系統啟動后,分揀單元接收到復位信號后進行初始狀態檢查并復位,復位完成后接收到啟動信號,傳送帶入料口位置的漫射式光電傳感器檢測到有工件時,變頻器啟動,驅動傳動電動機,把工件帶入分揀區。如果工件為白色,則該工件到達1號滑槽,傳送帶停止,工件被推到1號槽中;如果為黑色,旋轉氣缸旋轉,工件被導入2號槽中。當分揀槽對射傳感器檢測到有工件輸入時,完成本次分揀任務。如傳送帶入料口位置的漫射式光電傳感器再次檢測到有工件時重復上述工作過程。項目十一PLC實現自動生產線控制分揀單元PLC選用了三蓁FX3U-32MR/ES主單元,共16點輸入和16點繼電器輸出。其I/O的分配情況如表11-1所示表11-1輸入輸出1/O點分配表類別元件I/O點編號備注光電傳感器入料口檢測光纖傳感器XI白色物料檢測光纖傳感器2黑色物料檢測對射式光電傳感器入庫檢測磁性傳感器推料伸出到位檢測磁性傳感器旋轉到位檢測磁性傳感器旋轉復位檢測位五通電磁閥推料電磁閥,將白色工件推入1#槽中輸出位五通電磁閥旋轉電磁閥,將黑色工件推入2#槽中變頻器驅動傳送帶電機項目十一PLC實現