第五單元習作

·習作例文人教版六年級·上冊習作：圍繞中心意思寫交流平臺圍繞中心意思，從不同角度選取不同事例。文章為什么要圍繞中心意思寫？怎樣圍繞要表達的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫？中心意思確立后，怎樣才能把這個意思表達得更全面，更充分呢？可以圍繞中心意思，如，《夏天里的成長》，為了表現夏天是萬物生長的季節，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機與活力。

在圍繞一個意思表達時，要將重要的部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學路上驚喜地發現下雨了，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓我們對“我”“盼”的心情感同身受。初試身手下面是一位同學圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。

跑了幾十里地區看戲。（）

常給我們講故事。（）

在爺爺的倡導下，街道組織了業余戲班子。（）√√【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1

干活時會哼上兩句流行歌曲。（）

邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒糊了。（）

到文化館拜師學戲。（）

每天看書看到很晚。（）

一看到戲曲表演就占著電視。（）

√√√【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1從下面的題目中選一兩個，想象可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園哪些溫暖的時光

【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1示例：閑不住的奶奶事例：①家里閑不住。洗衣做飯，打掃衛生。②外面閑不住。熱心幫助鄰居，鄰居找她幫忙，隨叫隨到。從語言、神態、動作等方面具體寫奶奶的閑不住?????【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1歡聲笑語滿校園事例：①學習一天天進步笑②受到表揚笑，獲得獎勵笑③學到一樣本領笑④操場上游戲笑從德智體美等方面具體寫歡聲笑語滿校園【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1哪些溫暖的時光事例：①父母的愛②老師的愛③同學之間的有愛從語言、神態、心理活動等方面具體寫那些溫暖的時光。你能從上面的題目中選一個說說圍繞中心怎樣選擇事例嗎？【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1思維導圖【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1思維導圖【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1交際指導爸爸的計劃

【見教材P77—P78】【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1默讀課文。說說作者是怎么寫這個愛訂計劃的爸爸的。作者從以下幾個方面寫這個愛訂計劃的爸爸的：①如何制定計劃；②如何執行計劃；③如何制定自己的計劃。其中用了兩個典型的小事例說明我們是如何執行計劃，如何制定自己的計劃的。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1圖解例文【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1小站這是一個鐵路線上的小站，只有慢車才停靠兩三分鐘。快車轉瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。就在這轉瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上個幾根漆成淡藍色的木柵欄，或者還有三五個人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山巖和巨石。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1這是一個在北方地區常見的小站。月臺正面有一張紅榜，上面用大字標明二百四十一天無事故的記錄，貼著競賽優勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著今早的廣播的新聞和首都報紙摘要。出站口的兩旁貼著一張講衛生的宣傳畫。月臺上，有兩個挑著籮筐的農民，正準備上車進城。幾步以外，站上的兩名工作人員正在商量著什么。月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是經過精心設計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，栽者一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗的一塵不染。月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開的正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩的離開小站，繼續走自己的征途。這個小站坐落在山坳里。站在月臺上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色。可就是在著兒，就在這個小站上，卻出現了一股活潑的清泉，幾棵燦爛的杏花。這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了春意。通過對比，寫在如此荒涼的山坳中有工作人員精心設計的風景，突出小站溫暖的春意。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1課文要表達的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達出來的？

《小站》緊扣小站的“小”，先簡寫小站是“一間小屋”“三五個人影”，再重點寫工作人員對月臺進行了精心的布置，先寫月臺的正面,再介紹月臺的中間，最后介紹月臺的兩頭，表現了小站工作人員為旅客服務的高度責任感。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1圖解例文【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1習作要求漢字有著豐富的文化內涵。選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。可以寫生活中發生過的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達的中心意思。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。寫之前，可以列個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。可以用選的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1習作指導一、審題此次習作是從下面選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。不管是從下面選，還是另選，只選一個字，多選不符合題意。因此，首先要確定好自己選的漢字，比如—“樂”的含義就是幸福快樂，是幸福快樂的家庭生活？是學習上得到的快樂？還是你給別人帶去快樂而感到快樂？明確了主題后，再在你搜集的素材中挑選出符合主題的事例。樂【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1二、選材題目定好后，就要根據選出的漢字來選擇材料，怎么選擇材料呢？可以選擇生活中發生過的事情，也可以選擇想象的材料。不管是親身經歷的還是想象的，所選擇的材料都要圍繞自己要表達的中心意思。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1三、把過程寫具體有的同學說，為什么我的作文總是幾句話就寫完了。或者只有一個梗概，寫不出細致的情節呢？一個重要的原因，就是沒有把事情的過程寫具體。如果，你們在動筆前，用心想一想這件事是怎么開始的？后來又發生了什么？中間有沒有什么波折？最后的結果如何？把這些敘述清楚，事情過程就具體了。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1習作指導【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1獨立習作從右邊挑選一個你感受最深的漢字寫一篇習作，注意圍繞中心寫，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。完成習作，認真修改。對字詞、語句、標點等要力爭正確。寫完后，把自己的習作讀給同學聽。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1樂人生之旅，有太多的陷進和荊棘，老師、家長、同齡人都這么說，于是乎，人生路上多了“保護神”，時刻提醒我們“莫踩雷區”。我們自己呢？會不會沖出保護去實踐？于是，我終于有了一次“壯舉”。暑假中的我，天天飽受“折磨”，除了吃喝玩樂，什么都不干。趁著一個星期天，我溜了出來，可正巧遇上同班的他。“怎么樣？出去找點活干！”想不到，我的快樂由此而生。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1我跟著他去商廈捧了一疊推銷櫻花熱水器的廣告宣傳單，商廈經理用不信任的語氣對我說：“小姑娘，柔柔弱弱的，能行嗎？”哼！太小瞧我了，我一定能成功。走出商廈，我深吸一口氣，瞄準一個中年男士，莽撞地跑過去：“先生，有興趣看一下產品宣傳單嗎？”“什么？請再說一遍。”那先生很有禮貌。喲，原來是我的聲音太小，像蚊子嗡嗡，真丟人！我鼓足了勇氣，又說了一遍。還好，那人是個好脾氣，他溫文爾雅地笑著：“給我看看。”我小心翼翼地抽出一張虔誠地遞過去。哇，真開心呀！??????【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1我忙忙碌碌地來往于人群中，突然，一個大腹便便的“上帝”迎面走來，我連忙對他說：“先生，請看……”話未說完，手中廣告單早已被打飛：“小鬼，不要擋道，什么破玩意還值得看？”我竭力忍住不讓咸咸的淚水流出，但是，不爭氣的眼淚，還是在眾目睽睽之下落了下來。我咬緊牙關，自己對自己說：哭什么哭？你不是要沖出保護，學會獨立生活嗎？要學會獨立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼淚，繼續給來往的行人散發宣傳單……

短短的一天過去了，喜和淚一直伴隨著我。敢于沖出“保護”闖“雷區”的實踐者的淚水何嘗不是成長中的快樂呢？?【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1習作評議【點評】文章記敘了作者暑假中“推銷櫻花熱水器的廣告宣傳單”的“壯舉”，反映了作者成長中的快樂。文章重點寫了在推銷過程中嘗到的滋味：推銷成功——“樂”，面對責備——“悲”，同時得到了“敢于沖出“保護”闖“雷區”的實踐者的淚水何嘗不是成長中的快樂呢？?”的生活其實。所選事例都是圍繞“樂”來表達了自己的真情實感。【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件1感謝您的觀看HAPPYCHILDREN【部編版】習作例文名師課件1【部編版】習作例文名師課件11.秋季。在北半球，臺風多出現在夏、秋季節；此時亞洲高壓已經出現，故此時應為秋季。2.天氣晴朗。此時我國京津地區位于冷鋒鋒前，受單一暖氣團控制且等壓線稀疏。3.秋冬季節，亞歐大陸北部降溫快，降溫幅度大，氣溫下降引起氣流收縮下沉，形成冷高壓。4.此處為河谷地帶，來自印度洋的暖濕氣流沿河谷深入，導致此地氣溫較東西兩側高。5.該日此地為陰雨天氣，夜間大氣逆輻射強，氣溫