全國師德一等獎演講稿素材演講,像表演一樣,是講話的藝術。演講又叫講演或演說,是指在公眾場合,以有聲語言為主要手段,以體態語言為幫助手段,下面是我為大家帶來的全國師德一等獎演講稿素材，盼望能給大家供應關心。

全國師德一等獎演講稿素材篇1

在世界的東方，有著五千年文明歷史、九百六十萬平方公里的泱泱大國，這就是我們共同的家——中國。在我們祖國的歷史上，有著這樣一個光榮傳統，無論我們這個國家是繁華盛世，還是民族危亡之時，都有一大批民族脊梁。特殊是當國難當頭、哀鴻遍野的時候，總會有人挺身而出、力挽狂瀾。諸如屈原、文天祥、林則徐、鄧世昌、孫中山、毛澤東……

正是靠這些民族脊梁，我們中華文明才歷千年而不衰、綿延不絕，成為世界上唯一沒有中斷傳統的文明古國。龍的傳人，我為你驕傲;炎黃子孫，我為你傲慢。

打開歷史的畫卷，二戰后的日本能夠快速從廢墟中崛起，西歐各國的經濟得以很快恢復和進展，一個共同的因素是樂觀進展訓練、重視培育人才。當今世界的競爭說究竟就是人才的競爭，哪個國家在訓練方面走在世界前列，哪個國家就在世界舞臺上占據優勢地位。在這場沒有硝煙的戰斗中，人民老師就責無旁貸地成為主力，尤其是先進老師更成為當代的民族脊梁。

他們用教書育人、淡泊名利、格盡職守的奉獻精神挺起民族的脊梁，他們用嚴禁篤學、刻苦鉆研、求真務實的敬業精神放大了誨人不倦的當代老師形象，他們用志存高遠、自強不息、奮勉有為的進取精神書寫了一個大大的“人”字，發出了時代的最強音：人民老師無上光榮，人民老師無上驕傲!

不必諱言，訓練戰線上沒有什么叱咤風云的重量級人物、更沒有什么驚天動地的大事。有的只是名不見經傳的小角色、有的只是平平淡淡的日常小事。然而正是這些名不見經傳的小角色挺起了我們民族的脊梁，正是這些平平淡淡的日常小事推動了我們這個社會的不斷進步。用生命奏響師魂頌的梁建鋒、愛心堅守山鄉37載的王生英、讓生命禁區布滿讀書聲的普瓊、大山一樣深情的任維鼎、堅守大別山的汪金權……

一個個先進老師深化到生活的最底層，將有限的生命投入到無限的為人民服務中去，實現了自我崇高的人生價值：愛心書師魂、決心寫人格。

歷史不會遺忘，人民不會遺忘。在大別山深處的汪金權為同學墊學費、生活費，多達數百人，資金總數累計超過10萬元，而自己卻過著破布鞋、掉色西裝，米飯饅頭酸菜湯的苦行僧生活。被譽為葡萄教授的共和國同齡人石雪暉，在應邀到《光明日報》社參與溝通活動的路上還急躁地接聽葡萄種植戶的電話，并在在電話中為他具體講解如何施肥、枝蔓如何處理。

衣兜里總是揣著一沓紙巾的吳邵萍、特殊的愛獻給特殊的你的黃金蓮……更多的人民老師在悄悄地奉獻著，悄悄地耕耘著，除了他們的同學、親人、伴侶、鄰里以外很少有人知道他們是誰。然而他們從不埋怨、從不懈怠：一身正氣、兩袖清風;三尺講臺、心系天下。桃李不言，下自成蹊。人民老師，我為你驕傲;人民老師，我為你傲慢!

農夫的產品是糧食，工人的產品是機器，科研工的產品是科技成果，商人的產品是金錢，有且只有老師的產品是人才。莎士比亞說過，人是萬物之靈，人是宇宙的主宰。人民老師這個人類靈魂的工程師，站在三尺講臺指引著社會進步的滾滾潮流。教鞭揮舞，三山五岳為之歡呼;粉筆翻飛，五湖四海為之吶喊。天地間回響著人民老師，我為你驕傲。

全國師德一等獎演講稿素材篇2

敬重的各位領導老師，友愛的同學們：

大家下午好！

很榮幸能代表中學老師在此講話，那說點什么呢？深思之余，不想說什么鏗鏘激越，不想說什么華麗高雅，最想說的便是實實在在的心里話。寒來暑往，年復一年，轉瞬間我的教同學涯已走過12個春秋冬夏，這12年的風風雨雨，酸甜苦辣，竟匯成了教學歷練的金色年華！畢業于這所中學，又工作于這所中學，沉積太多感慨，積攢太多愛戀！

多少老老師幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業業，沒有半點模糊，沒有半點懈怠；多少新老師，潛心鉆研，奮力拼搏，剛剛由同學到老師的角色轉變，卻能毫不松弛、毫不遜色的擔起責任。過程中摻雜了多少無奈、委屈，甚至尷尬，關于付出與收獲的比例，誰沒有思想，誰不會衡量，可面對這些將來之星，看著那一雙雙渴求的眼睛，我們沒有精力體會是否平衡，為什么直到今日老師仍是紅燭、仍是孺子牛，只因一名師者放不下他的同學毫不亞于父母放不下他的孩子。面對自己的同學，多少時候我們也想逗你快樂，也想把責任甩到一邊兒和你們瘋玩兒到一起，多少時候我們知道你那只是淘氣，那是成長的必定，多少時候我們心疼，你們也累啊，多想摸摸你的小腦瓜，用微笑包涵著！可是不行啊，心中的那份使命硬是把我們戴上了“老虎”、“夜叉”之類的面具，這使命的迫切，常讓我們亂了方寸甚至違反原則，當良苦專心不被理解甚至遭到懲處的時候，除了苦澀期盼著將來你會明白、終究你會懂得，卻無法不將那份執著一如既往、進行究竟。當看著自己的同學一每天進步，由一張白紙變得五彩繽紛的時候，我們的付出，值了！那一刻，好像滿意，我們的付出有太多的收獲：你們的收獲便是我們最大的收獲！多少次面對新生而喜悅，又多少次面對離別而糾結，當你們從稚嫩漸漸羽翼鋒芒的時候，那是送給老師最好的禮物，卻又成了苦澀離別的充分理由，當你們一飛沖天、振翅飛翔的時候，這離別的傷懷也變得欣慰滿意了！

同學們，不管你是風雪中的臘梅，還是溫室中的牡丹，還等什么，拿出你的朝氣，抱定你的志愿，爭撒芳香，搶奪嬌艷，用優異把母校妝點的更加奪目、更加絢爛！

老師們，宏大源于平凡，平凡孕育宏大！我們身為人民老師，我們擁有合格的師德，我們肩負挽救人類靈魂的重任，這意味著我們沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進取，沒有理由不視生如子，沒有理由不全力以赴！讓我們用更努力、更給力的實際行動，詮釋我們的真誠，詮釋我們的奉獻！讓我們齊心協力，構造一個求真的學問世界，構造一個向善的人際世界，構造一個美麗的心靈世界。讓我們架起和諧奮進的橋梁，讓我們托起明天的太陽！

全國師德一等獎演講稿素材篇3

各位領導、各位老師

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名同學最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名同學最喜愛的老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求。

做同學最喜愛的老師，上同學最喜愛的課，是每個老師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名同學最喜愛的老師。那么，如何成為同學最喜愛的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學，靠的就是他的人格魅力。老師對同學有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師教導他的同學的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個訓練過程中，假如我們能以自己的人格品質吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的訓練就已經向勝利邁進了一大步。

平常，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，急躁詢問；有時遇到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓舞的話語；還有，撿起同學掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：訓練無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要布滿愛，同學們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學習差的同學。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但焦急教訓是沒有效果的。

有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就連續問他：那你想想你以后能做什么吧，依據他現在的學習成果所能達到的學歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發覺他的眼神開頭變得堅決，最終我對他說：你是一個有盼望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我盼望你連續努力別再消沉。

全國師德一等獎演講稿素材篇4

敬重的領導、友愛的老師：

大家早上好!

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能訓練孩子。”今日我演講的題目是《愛是訓練的靈魂》。

世上有許多東西賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張暖和的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民老師的信念。沒有令人艷羨的財寶和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有閑適拘束的舒適和安逸。

在訓練戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經懷疑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎?抱負和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們友愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業到十一二點;還有張小英老師，基本上每天利用課余時間免費為同學補課……

一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我英勇地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。漸漸地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開頭學著急躁地傾聽孩子們的訴說，學著細心的觀看孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小伴侶來說吧，他身體瘦弱，個子矮小，由于父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學后的時間找他談心，讓他布滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習愛好。每天分早餐的時候，我總是給他多一些重量，讓他吃飽。每當這時候，他害羞地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的，有種說不出的傲慢與驕傲。

孩子“親其師”才會“信其道”，所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰溶化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業，關愛每一位同學是我們老師的責任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱忱的奇妙結合。路在腳下延長，而我剛剛起步，路在腳下延長，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我友愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就宏大的師魂，我相信在我們的努力下，訓練這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，感謝大家!

全國師德一等獎演講稿素材篇5

敬重的各位領導、老師：

大家好！

從走出高校校門的那天起，我就下決心當一名優秀的老師，這兩年來也一向為之探究努力著。什么樣的老師才是優秀的老師呢有人會說，優秀老師就是有淵博的學問，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不喜愛同學的老師，決不是好老師，同學們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有訓練。”喜愛同學，不僅僅是一名老師人品、學識、情感與親和力的呈現，實際上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才有急躁；由于有愛，我們才會關懷；由于有愛，我們才和同學貼心。愛同學成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們老師最大的樂趣。

可是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅僅要能愛，并且要善愛。“愛”要一視同仁。同學沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權利，我們應當用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老老師為我們樹立了榜樣，指明白方向。她們疼自我的同學嗎疼。有的老師帶生病的同學回自我家照看；有的老師常常給貧困的同學衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都在同學身上傾注了愛心，可是她們對同學的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，準時進行訓練，以促其不斷提高，這才是善愛。“愛”要以理解，敬重，相信為基礎。公平，民主，理解，敬重，相信會使我們更簡單走進同學的心，更好的幫忙他們提高。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學不學習而大動肝火；曾為半夜找不到同學而心焦如焚；曾為作通同學的思想工作而絞盡腦汁；曾為同學的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自我，和讀研或干其他工作的同學比起來，自我是不是太累了。可是當看到同學們