文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.醫院學科帶頭人工作總結篇一：醫院藥學學科帶頭人年度述職報告學科帶頭人年度述職報告XX年本人被評為醫院藥學學科帶頭人，回顧這一年來的工作和學習，感覺忙忙碌碌，但很充實，學科帶頭人是對我的一種肯定，是一份源動力，更是一份責任。現將這一年的工作情況匯報如下：一、規范藥房管理，保障藥品及時供應嚴格按照《藥品管理法》和《醫療機構藥事管理規定》對藥品進行管理，麻醉藥品、精神藥品等特殊藥品嚴格按相關規定進行特殊管理，做到“五專”；高危藥品區有規定的特殊標識；嚴格按藥品說明書規定貯藏和保管藥品，保證了藥品的質量；對近期過期失效的藥品有預警提示，已過期藥品及時下架報損；對新進藥品向醫生做好宣傳工作，要求本藥房人員熟悉該藥品相關知識。科學合理安排人員上班，努力做到讓病人少排隊等候，特殊情況親自頂班。為病人提供優質的服務質量，要求做到對調劑藥品細心、對提問耐心、對患者有愛心；時時處處有病人至上的服務理念。嚴格要求自己，以行動帶動科室成員。不計辛苦、不計得失，經常親自到藥庫領藥，保障藥品及時供應。加班加點做好每季度一次的藥房盤點工作，對欠條做到及時催還。二、 積極參與處方點評工作，及時糾正用藥中存在的問題積極參與每月一次門診處方點評和住院醫囑點評工作，特別是抗菌藥物方面的點評，為藥劑科提供相關數據，及時發現用藥中存在的問題并向醫務科和藥劑科匯報，同時也會和相關醫生溝通，問題得到及時糾正。三、 積極參與藥品不良反應監測報告工作，提高用藥安全意識經常與監測員和科主任、護士長溝通，詢問藥品相關不良反應情況，屬藥品質量問題及時匯報藥劑科，屬藥品不良反應事件及時通知臨床藥學室并做好記錄，提高了醫護用藥安全意識。四、 主動學習相關專業知識，提高自身專業素養積極參與各級學術會議和講座，認真學習專業新進展及新觀點。工作之余也積極學習本學科理論知識，以期達到在工作實踐中運用自如。當然，這一年的工作還存在著很多不足之處，我將在接下來的工作中不斷豐富和完善它。XX年4月篇二：縣級醫院外科學科帶頭人工作總結學科帶頭人工作總結貴陽市云巖區第二人民醫院薛純XX年我被評為醫院學科帶頭人，現將我在幾年來的工作情況總結如下：一、 敬業精神和職業道德本人在工作中具有較強的敬業精神和良好的職業道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛醫療衛生事業，能夠做到敬業愛崗、團結協作、勇于創新。沒有發生過任何醫療事故，沒有發生過遲到、早退、曠工等現象。對衛生局和上級領導安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從醫院工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項醫療教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年醫師積極探討醫療課題，鼓勵年輕醫師積極參與一些科研項目，在醫院形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年醫師的積極性，從而有力地促進了醫院的培訓工作，基本滿足了醫院培訓工作的需要。二、 勤奮踏實，充分發揮學科帶頭人的引領作用我勤奮踏實地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動醫院更多的醫師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的病人，愛自己的工作，從而促進醫院各項工作的開展。作為學科帶頭人，我積極引導醫院全面開展各項業務，尤以外科為特色，突破了原云巖區衛生系統直屬機構普通外科治療范圍，在醫院開展了泌尿系統、大腸專業方面等疾病診斷及治療。在醫院開展不同形式培訓，加強了醫院業務基礎建設。要求大家在工作中注意細節，促進醫院業務明顯提搞。三、 研究、反思，努力成為研究型醫師為不斷提高醫院科研能力，我重視從醫療實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的先進理念，審視自己的實踐操作，對醫療操作進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所帶年輕醫師的學習過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。在互聯高速發展的今天，我還喜歡利用互聯瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試，與同行交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。四、 存在問題和努力方向回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為醫療改革的引領人。我今后將在上級領導的關注與支持下，繼續強化基礎培訓，徹底夯實基礎；強化風險防范意識盡最大可能杜絕各種醫療糾紛及醫療事故發生，為我區醫療衛生事業添磚添瓦。以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創新，在以后的工作中取得更大的業績。篇三：學科帶頭人工作總結學科帶頭人工作總結從評選為學科帶頭人到現在一路走來，除了忙碌，更多的是成長與收獲。對我來說，學科帶頭人不僅僅是榮譽，更重要的是肩負的責任與使命。回首一年的教學工作，有可喜的進步，但教學中的許多方面仍需要深刻反思，現將這一年的學科帶頭人工作總結如下：一、積極備課，努力上好每一節課。備課是上好課的關鍵。每一篇課文我都仔細研讀，明確教學目標，找到適合學生接受的教學方法，爭取做到把抽象的內容直觀化，把難理解的、深奧的內容具體化，引領學生去感受，去體味，在語文學習中找到樂趣。二、 虛心請教，取長補短。教學是一門高深的學問，身為學科帶頭人，可我在教學中所欠缺的還有很多。遇到問題時，我虛心的向那些經驗豐富的老教師取經，和他們一起探討、探索，來彌補自身的不足。三、 發揮學科帶頭人的引領作用。作為學科帶頭人，我謹記肩負的責任。當年輕教師在教學中遇到問題時，我會耐心指導，四、 積極參加各類培訓。社會在發展，教育在改革，如何適應這突飛猛進的時代，這就要求我們以學促進。只有不斷地學習，不斷地吸收新鮮的事物，我們的頭腦才能跟得上時代的變遷。因此，我及參加各類培訓，如繼續教育培訓、國培計劃等，借著參加這些培訓，很多教育觀念得到了更新，也切身感受到培訓帶來的益處，加快了自身專業化的發展。五、 在開展教研活動中累積經驗。作為六年級語文教研組的組長，課余時間，我會傾聽每一個六年級語文教師的心聲，和他們交流課堂教學中的方法、心得，或就教學中遇到的一些問題展開討論，借鑒交流。如此一來，大家可以在交流探討中幫助彼此進步，共同尋找方法。可以說，我們的教研活動隨時隨地都在開展。六、 收獲。在這一年的教學中，我收獲了很多。在參加了一系列學科帶頭人的培訓活動中，通過觀課議課，以及聽專題講座，受益匪淺。其實，在我們身邊有很多這樣的專家，只要我們虛心請教，不斷反思，也許有一天我自己也能做到。六、不足。然而，在工作中我仍然存在許多不足。例如，專業理論知識不足，對新課程標準的學習還不夠深入，教學中有時缺乏耐性，在課堂里面對突發時間時還會不知所措，總之，還有很多不足，需要我不斷反思，不斷努力。七、今后努力的方向。作為年輕教師，教學工作的道路還很長很長.作為學科帶頭人，我所的努力還遠遠不夠。成績只屬于過去，孩子們的明天需要我們更加用心、更加勤奮地去探索、創造。在以后的工作中，我會更加努力，積極創新實踐，一如既往，把所取得的經驗化作前進的動力，取得更大的進步。篇四：學科帶頭人工作總結XX-XX學年度第一學期學科帶頭人工作總結XX年年初，我很榮幸被評為小學語文學科帶頭人，我擔任班主任的同時還擔任了我校的教研組長，深深感到肩上的責任又重了幾分。一、扎扎實實干好本職工作。1、深化課改理念，提高教學質量。四年級是學生小學的轉折點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物有了自己的一些見解，叛逆心理比較強。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，??同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。2、從培養學生習慣入手，提高學生的綜合素質，努力使學生成為真正的學習的主人。首先小學生的特點就是好動、好玩。我認為，良好的行為習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的行為習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“操行分百分評比”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午自習等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。其次抓學生的學習習慣的養成。由于小學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習，第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。二、加強自身學習，提高業務水平，努力當好教研組長。1、更新教育理念，強化業務學習。絡教研，打開了我們學習的視野，我在閑暇時間經常上觀看教學視頻，于永正的作文教學和簡簡單單教語文的理念植根在心中，王淞舟老師《二泉映月》的慷慨激昂無一不給我留下了深刻的印象，同時也從中受益匪淺。年初，高啟山主任帶領著我們又進行了從語言形式入手教語文的全新理念，“如何引導學生在課堂上感受語言形式的多樣，在文章當中運用的妙處”是當前中高年級語文教學實踐中的重點，文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.因此，我們將我校的語文教研活動定位在“語言形式”研究為核心，踏實跟進教研室新理念課堂教學理論應用。在十一月份我和付洪云主任的送課活動中都有所體現，也使我校全體教師對“語言形式”的理解上升了一個檔次，學期末，本校的語文總體成績穩居全鎮前列。2、 充分發揮絡平臺對校本教研的促進作用一一從封閉教研走向開放交流。鼓勵學校及廣大教師積極參與絡教研，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出來，在絡中尋求專家的專業引領，尋找同伴間的教研支持，教研員要及時上傳調研信息及案例反思，及時回應和解決教師的教學問題。同時有針對性地開展學科絡專題論壇，使絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。3、 團結協作，發揮集體的力量。我趙艷梅老師是今年第一次當班主任并擔任語文和數學的教學工作，每次她遇到困難時我總是主動的幫助她。一年級的趙雪晴老師是新來我校任教的代課老師，她對新的授課方法了解比較少，課間時間，我就和她一對一的討論一節普通的語文課應該怎么上能更好的體現新的教育理念，她熱情的贊譽我校的教師是真正的扎扎實實抓教學的教師，當其她老師有困難時我們也都是集體討論，集體的力量永遠勝于個體。三、積極參與送課活動，從中提高自己。十一月份，學科帶頭人的送課下鄉的活動進行到了最后，也是我剛剛做完手術回到單位上班的時間，校長找我談話，為我的身體著想讓我放棄這次送課活動，作為學科帶頭人這是我第一次為其他的教師服務，我毅然下定決心要完成好這次活動。經過兩周的準備工作，一次次試講，雖然身心是疲憊的，但從中我收獲的很多很多。在試講過程中，我曾經到麻各莊小學送課，最讓我感動的是崔耀旭主任，他拖著病體為我一次又一次的修改教案，一字一句都斟酌再三，直至今日崔主任這老一輩的教學前輩對課堂精益求精的追求的精神無時無刻不在感染著我，也促使我在日常的教學中多了深沉的思考，少了盲目的實驗。今年的語文復習，我放棄以往的做題加生字的復習模式，把語文的教學內容分為字、詞、句、篇，以單元為單位，把課文作為范例，通過復習課文，溫習舊的字詞知識，但是從中提煉出新的或者是更準確的對課文中心的地位，學生的總體閱讀能力有了很大進步，基礎知識的運用也相對更自如，靈活性大幅度提高，期末統考中，語文成績居全鎮第一。11月下旬，我到白各莊小學送課，主講的《觀潮》一課，根據試講情況，在白小的課堂上并沒有達到我預期的教學效果，回來以后，我反思當時的教學實況，認為失敗的原因有如下幾個方面：1、 使用外校學生講課經驗缺乏，對學生過于相信，導致一些教學環節脫節。例如：在教學開始環節，我問：上節課我們初步學習了《觀潮》，誰能用一個詞語說出錢塘江大潮給你的感受。有的學生相互對視，沒有人很有信心的說，我又問了一遍，然后鼓勵，才有人說出。（板書“天下奇觀”）這個環節，我在試講時完全沒有遇到，所以對本班學生我就沒有試問。我又問：作者是按照什么順序來描寫這個“天下奇觀”的呢？學生更是不知道從何說起，在我的引導下，才勉強說出，說明在第一課時的教學中就有可能根本沒涉及到，這是我完全沒有想到的事，所以，當時浪費時間不說，學生也是上課的激情受到了大大地沖擊。2、 針對學生的實際情況，沒能放棄一些不符學生實際的教學環節。在上課前，我和學生接觸了半個小時左右，重點了解了學生的朗讀情況，說實話有相當一部分學生熟讀還有困難，朗讀水平整體較低。在第一節課，學生已經上了一節語文公開課，疲憊的身心下，班主任認為學生表現不好，對有的學生進行了批評，使得部分同學對第四節課在上公開課已經有了情緒，第三節課是他們最愛的上的微機課，因為我和他們的接觸，學生沒能上，這就是本來就有情緒的孩子們雪上加霜，雖然我承諾以后要求他們班主任給補一節微機課，學生的整體情緒有所好轉，但是，我并沒有從根本上解決學生的實際問題。當時自己感覺也是很無能為力，讓學生加批注這是我在日常教學中經常使用的一種教學方法，我的學生通過一年的實踐，已經能在閱讀中有自己的一些獨到的見解，但是我了解到我所執教的學生卻從來沒有使用過這種教學方法，但是當時我依然按照我的教學方法來教學，這就脫離了學生的實際，當時如果果斷的降低教學環節設置的難度，相信教學效果會比原來的教學設計方案要好。這就是不夠靈活，變通，大膽的結果，這也是經驗的欠缺、差距的體現。3、還有對課堂細節想得不都周全，但是有句古話：細節決定成敗。好多課堂都是失敗在細節。四、一份耕耘，一分收獲。XX年1月29日，被評為小學語文學科帶頭人。5月，撰寫的《深深師生母子情》榮獲唐山市思想政治科研優秀成果二等獎。6月，在“輝煌六十年”讀書教育活動征文比賽中我輔導的作文榮獲三等獎。7月，被評為XX年度先進教學工作者。12月，《觀潮》一課被評為優質引領課。工作和做人一樣，沒有最好，但有更好，我沒有天才的智慧，但我有對待工作的激情，更有對學生的摯愛，我會把工作當成事業來做，一生一世不會輕易放棄。篇五：學科帶頭人工作總結學科帶頭人工作匯報東灘小學：武勇寒來暑往，又一個緊張而又繁忙的學年悄然而逝了，細細回顧這一年的工作，也有些許值得欣慰的方面。這一年來，我始終以黨的先進性精神作為工作的指明燈，堅決貫徹黨的教育方針政策，關心教育動態，認真學習先進的教育思想，深入了解當前教育所面臨的形勢。始終本著“以人為本”，發展學生的理念投入工作。以“身正為范，嚴謹治學”，孜孜不倦的態度對待教育教學工作。堅持第一個到校，最后一個離校，確保學生，校園的安全。狠抓教學質量，是我學校工作的核心。今年，我校教學質量有了明顯的提高，各科成績均比以前有所好轉，學校工作得到了家長、社會、上級領導的肯定和贊賞。除了一絲不茍地完成管理工作之外，我還時刻牢記自己是年輕的學科帶頭人，所以，我在各方面都嚴于律己，努力成為榜樣，我堅持在教學第一線，主動挑起教學的重擔。平時，我不折不扣地認真工作，每學期我的備課都被評為“優秀備課”教案。我注重業務學習，經常研讀教育專著，積極參加各種教研活動，博采眾長，冷靜反思，積極投身于教改的實踐。每學期認真參加教研組活動。主動開教學研究課，虛心聆聽同事的評點，不斷反思、總結、改進。我關愛每一個學生，對基礎差，習慣差的學生，我從不歧視他們，而是從生活，學習，思想各方面關愛他們，與他們談心交流，開導感化他們，給他們溫暖，給他們鼓勵，給他們信心。我竭力激發學生學習興趣，使他們愛上數學課，愛學數學，在我的辛勤澆灌下，終于有所收獲。07年我班數學成績比以前有所提高。俗話說“一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園”。所以，我還堅持每學期在本校青年教師上示范課，經常聽他們的課，與他們交流，探討，集體備課，悉心指導他們。使他們不斷地茁壯成長。一年中我帶了1位結對徒弟一王占忠教師.他剛參加教學工作，缺少工作經驗，在我的幫.傳.帶的關心下，現在已經在全輔導站上好教學公開課，受到領導的贊同和認可.看著他們開花結果，脫穎而出，紛紛成為輔導站和學校的骨干教師，想到我曾經對他們真誠的指導與幫助，我發自內心的感到欣慰。我也深知，當今最需要的是科研型的教師，現代化的老師，所以我不忘“充電”，吸收營養的同時也進行課題研究。為了拓展教育視野，切實加強與外界的交流合作，充分發揮示范帶頭的作用，我利用現代化教學技術，定期發表自己的一些學科研究信息，教學反思，教育評論。我知道，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，任重而道遠，但我會帶著執著，帶著自信。帶著愛心在教育這條道上走好一程又一程。篇六：學科帶頭人工作總結XX——XX學年工作總結回顧一年來的工作和學習，在領導的關心、支持和鼓勵下，在教師和學生的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了學校領導交給我的各項工作。現將本學年的主要工作總結如下：一、 積極認真的配合縣教研室工作安排，協助教科室開展了各種活動：在縣教研室組織的課件制作比賽和自制教具比賽中我組有多名教師參賽，其中某某等老師分別獲得一、二等獎和優秀獎，我的課件《生態系統的結構和功能》被評為二等獎；我組教師積極參加我校組織的教師基本工大賽，某某老師的鋼筆字獲得一等獎。二、 專題研討：做為理化生組教研組長，為了進一步探索新課程理念下的課堂教學模式，努力形成能夠凸顯學科特色、適合本校學生特點的高效課堂，利用周五的教研活動日開展了多次專題研討，題目是：新課堂下理化生科的教與學、導學案的編寫、如何組織好課堂教學等，解決了許多教學中的難題，收到了很好的效果。三、 同課異構：為了把專題研討的效果落到實處，也為了提高我組教師課改的積極性，我帶頭上公開課兩節，起到了很好的示范作用。隨后把我組分成物理、化學、生物三個小組進行同課異構講課比賽，勝出的教師參加了全校開展的同課異構講課比賽，我組教師某某、某某均獲得第一名，通過這次活動，我組在新一輪課改中又邁進了一大步。在全組教師進步的同時，我也不甘落后，于XX年10月參加了某某市青年教師優質課比賽，榮獲二等獎。四、 校本研究：針對我校實際，我帶領全組成員開展了對新教師如何組織好課堂和導學案的編寫的課題研究。導學案的使用在我校已有一段時間了，如何改進導學案，才能使導學案更有實效性，才能更好的服務于課堂，服務于小組合作的教學模式，形成實效、高效的框架，達到教與學的統一，一直是我組的一個課題，本課題參加了市級課題的評選，正在審批中。XX年9月在我縣舉辦的導學案評比活動中我組教師積極參與，多人作品被評為縣優秀導學案，其中我所寫的《鳥的生殖和發育》導學案被送入某某市參評，獲得市優秀獎。五、 教師幫扶：在教務處和教科室的安排下，結對1名生物教師一某某，跟崗幫扶，對幫扶教師認真履行職責，帶領生物組備課組長，每周聽一節她認為最成功的課，聽評課一條龍，一年來該教師從理論到實踐，有了全面提高，由最初的不能上課，上不成課，到現在游刃有余的上課，有了質的飛躍，教學方法上有了大膽的改進，形成了自己的教學特色；在今年期末考試中成績由第四（最后一名）上升到第二；在某某師專老師來我校聽課時，某某老師上了一堂公開課，得到某某師專老師的好評。在以后的幫扶工作中我將把課堂管理作為幫扶的重中之重。六、 教學成績：本人今年任教七年級四個班的生物教學，還是七年級11班的班主任，11、12班的班級組長，七年級生物組的備課組長，理化生組的教研組長，對每天課堂教學設計的靈感與課后反思總是有新的感觸，在個人博客中開辟了一塊專欄，以日記形式記錄了教學、教改歷程。一份耕耘，一份收獲，在XX-XX學年的兩次期末考試中兩次獲得生物單科第一名；所帶班級連續兩次獲得全年級第四名，被評為模范班主任；在課改中，積極響應課改號召，實行小組分組教學，編寫實用的導學案，在遇到問題時就帶領班級組和教研組討論解決方法，制定出解決方案，并率先垂范，在XX—XX第二學期被評為優秀班級組長和優秀教研組長。由于在XX年度工作中成績突出，被授予縣“三八紅旗手”榮譽稱號、被評為XX年某某縣優秀骨干教師。七、 論文撰寫：本學期撰寫了2篇論文，分別是《課改進行時》和《沒有不上進的學生》，兩篇論文均從課堂教學設計、課后學生結對幫扶、小組合作、分層教學幾個方面總結了自己的教學心得。八、 理論修養：我深知自己的理論根基很淺，許多教學經驗都上升不到理論的層面，所以我堅持閱讀教育方面的理論書籍，來充實自己。到目前為止我讀了《愛心與教育》、《班主任德育思想集》等十幾本，并在個人博客上完成了部分讀書筆記的摘寫。由于工作經驗不夠豐富，對有些工作預見性不夠，今后做工作時應多思考、多斟酌、多請教。篇七：學科帶頭人工作室個人工作總結學科帶頭人工作室個人工作總結自加入學科帶頭人工作室以來，我認真履行職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業成長方面有了很大進步。現將工作做如下總結：一、 加強學習，不斷提高自身素質要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業書，從書中學習有關知識、理論，非專業書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。二、 勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。我認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，完成“學'先學后教、當堂訓練'”的教研課題。三、 充分發揮學科帶頭人的引領作用作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節公開課。四、 研究、反思，努力成為研究型教師為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為全校、全市教育教學上的帶頭人。篇八：學科帶頭人總結個人工作總結XX-XX學年度本人擔任高三理科尖子班的數學課教學工作。一年來，本人以學校的工作計劃為指導，以加強師德師風建設為重點，以提高教育教學質量為中心，以深化課改實驗為動力，認真履行崗位職責，很好地完成了工作任務。一、加強學習，努力提高自身素質作為一名教師，我恪守教師職業道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法規。尊重領導，團結同事，認真搞好教學常規，從沒有發生過遲到、早退、曠課現象。作為學科帶頭人，我不僅做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極參與教學教研，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，充分調動了中青年教師教學和科研的積極性，從而有力地促進了數學組的教研工作，為提高我校數學教學質量奠定了良好的基礎。二、 強化常規，提高課堂教學效率在教學中本人能夠強化教學常規各項環節，在課前認真鉆研教材，力求在備課的過程中做到既備教材又備學生，準確把握教學重點與難點，使學生在高考備考復習中打好堅實的基礎。在課堂上，能夠靈活運用各種教學方法和手段，充分調動學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效益。在課后認真做好尖子生的培養工作，經常利用周六、日的時間給學生進行專題講座，深受學生的歡迎。三、 加強研討，努力提高教研水平多年的教學使我懂得了知識儲藏的重要性。要想給學生一碗水，教師自身必須成為水的源泉，這樣才能滿足學生求知的需要。因此，我在課后，十分注意知識的積累，通過訂閱大量的課外資料，來拓寬自已的視野。為了提高教學研究能力，我不斷加強教學反思，從教學實踐中挖掘實例，總結提升。把學習到的新的課改理念運用課堂教學中去，對課堂教學進行回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的學習過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法，并將自身的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記。本年度撰寫的論文《巧用轉化思想，提高解題能力》在《中學生數理化》雜志上發表。積極進行市級科研課題《高中數學課堂教學有效性策略的研究》的研究，并指導中青年文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教師參與該課題的研究。同時還積極參與各級組織的業務培訓和教研活動。四、正視自我，明確今后努力方向1、 進一步加強對課改的認識，推廣先進教學方法，提高課堂教學的效率，力爭在全縣起到示范作用。2、 加強對學生的課外輔導，有針對性開展專題講座，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。3、 加強課題研究，做到以研促教，在不斷提高課堂教學效率方面下功夫。XX、6、20篇九：學科帶頭人教育教學工作總結學科帶頭人教育教學工作總結鄒家莊小學趙鳳林時光匆匆，歲月如歌，不經意中我已經度過了6年的教師生涯。在工作中，我認真履行崗位職責，注重發揮表率作用，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收獲成功的喜悅，在愉快的工作中展現自身的價值。現將教育教學工作做一總結。精心學習，務實理論底蘊。作為一名教師，我越來越感覺到學習的重要性。改革創新使自己具備更高的思想水平和精神境界。不斷提高自己的工作水平和業務能力。同時利用業于時間，我盡量去閱讀一些教學理論雜志和專著。經常上閱讀《小學數學教師》《教師博覽》等書刊，擴大自己的知識面，提升認識水平。潛心研究，提高科研水平。對待教育教學工作，我可是盡心盡力，平時能深入教材，精心備課，在備課時，不僅備教材，還備學生。盡量讓學生在有限的時間里學到更多的知識。我還組織開展豐富多彩的學生活動，開展一系列主題鮮明的活動。讓學生在活動中獲得教育，在活動中獲的成長。在活動中享受成功的喜悅。熱心教研，發揮示范作用。作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的重任，能夠使其他教師獲得專業成長，取得成功，我責無旁貸，并樂此不疲。力爭通過自己辛勤的付出，充分做好示范帶頭作用，日常課堂教學常年向本校教師開放，帶動學校更多的老師從滿熱情的投入到自己的工作，投入到教育教學研究中去，營照一種''比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍。在教師絡學習培訓工作中，我能及時的給老師們傳達有關培訓精神，并帶頭積極參與學習。對老師們學習中存在的困難，能及時提供一些技術指導并幫助老師們解決學習中存在的問題。。我積極參加學校的每一次教研活動，盡量不分學科，不分年級。每次聽完課，尤其是數學課。我都能及時的和教師溝通交流，說出自己的看法和想法，幫助他們總結課堂教學中的得失，促進他們課堂教學水平的提升，每學期，我深入課堂聽課達80節。對于自己幫帶的年輕老師，我經常和他們共同備課、相互聽課、并結合具體課例深入探討，以求共同提高，共同進步。科研領路，提升高度。幾年來，我積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，普通話測試水平達二級乙等。積極參加校際交流活動，并多次去附近小學講課、交流探討。在本校不定期的作公開課。積極參加科研課題活動，《農村小學學科教學中開展研究性學習專題設計研究》這一課題已批準立項，中期結題。還參加了萬全縣“十二五”教育科學規劃課題，課題名稱《農村小學數學中小組合作學習探究》等待結題。在全縣小學數學說課大賽中榮獲二等獎。6年的教師工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，我深深的品嘗到作為一個教師的光榮、快樂、責任與驕傲。作為學科帶頭人，在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。‘ ‘篇十：XX年汽車專業學科帶頭人工作總結XX年汽車專業學科帶頭人工作總結9XX年汽車專業學科帶頭人工作總結作為汽車專業學科帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。本年度汽車專業中心組在濟南市教研室的領導和教研員于光明教授的指導下，積極開展有效課堂活動，充分發揮汽車中心組的團隊作用，創新教研和教學模式，改進技能教學與訓練方法，加大技能訓練力度，提高了學生的實際動手操作能力，積極組織濟南市絡教研，加強學習與交流，提高了教學質量，實現了“教好教會，學好學會”的基本目標。現將一年來的工作總結如下。一、 加強學習，不斷提高自身素質學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作和專業水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，這一年，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業書，從書中學習有關知識、理論，非專業書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。二、 勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校