人教版歷史八年級教學計劃7篇人教版歷史八班級教學方案支配7篇

人教版歷史八班級教學方案怎么寫呢？其實歷史教育工們也會預備出相應的教學方案,為的就是讓同學更好的學習,從而提高歷史成果。下面是我為大家整理的關于人教版歷史八班級教學方案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

人教版歷史八班級教學方案精選篇1

經過初一這一年的學習，大部分同學已經有了自己的學習方法，對于歷史問題的解答也比較嫻熟，語言恰當、精確?????。但還是有些同學似懂非懂，成果不是很抱負，課堂上也不是很踴躍。因此，這學期將把教學重心放到這部分同學的身上，通過我們共同努力，取得更大的突破。

本學期教學總目標

學問目標

通過學習，使同學了解中國近代時期的歷史進展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰斗爆發直至新中國的成立，這一時期的重大歷史大事、重要的歷史人物、歷史現象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念。

力量目標

組織同學收集、整理歷史學問，并能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，形成獨立思索問題的力量

情感目標

初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生抱負。

本學期教學內容

教材分析

重點難點

第一單元侵略與抵抗

其次單元近代化的探究

第三單元新民主主義革命的興起

第四單元中華民族的抗日戰斗

第五單元人民解放戰斗的成功

第六單元經濟和社會生活

第七單元科學技術與思想文化

重點：理清近代中國近代是的進展脈絡。

難點：對重大歷史大事的比較討論。

本學期教學的主要任務和要求

（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節或篇目及綜合實踐活動的支配）

第一單元侵略與抵抗

其次單元近代化的探究

第三單元新民主主義革命的興起

第四單元中華民族的抗日戰斗

第五單元人民解放戰斗的成功

第六單元經濟和社會生活

第七單元科學技術與思想文化

綜合實踐：重走長征路

提高教學質量的主要措施

1.提高自身的教學力量，更好的實施課堂教學改革。

2.加強對同學歸納力量的提高。

3.關注每一位同學，發覺他們的閃光點。

人教版歷史八班級教學方案精選篇2

一、教學目標

（一）總目標：在把握必要的人文社會學科學問和技能的基礎上，體驗對歷史和現實問題進行綜合探究的過程和方法，正確對人生和社會進展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀和價值觀。

（二）學問與技能：了解人類生活的自然環境差異、不同區域的人文特征、歷史變遷及其各種問題。理解人們政治、經濟、文化生活的豐富內涵，以及人的進展與自然、社會的相互關系。知道人類物質文明、精神文明與制度文明進展的一般過程和基本趨勢。會用多種方法和現代信息技術收集、保存、處理和評價社會信息。

（三）過程與方法

嘗試用歷史的、辯證的眼光觀看、評價現實問題，提高辨別重大是非的力量。思索優秀的民族傳統文化與外國文化的制造過程，培育當代青年應有的創新力量。體會在社會生活中個人與集體的關系，學會恰當地展現自己、關愛他人、與人合作。嘗試從不同角度、綜合多種學問探究社會問題，提高參加社會實踐和自主學習的力量。

二、教材分析

歷史與社會》八班級下冊的主題是工業文明的誕生和進展。從農業文明向工業文明的轉變又稱為現代化。工業文明進展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業革命前，工業文明的早期階段，也稱原初現代化。在這一階段，工業文明首先在西歐興起。其次階段是工業革命開頭以后到19世紀末。在這一階段，經過工業革命后，人類真正進入工業社會，同時工業文明從西歐集中到全球。第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業文明的全面到來，人類社會有很多不適應，消失了巨大的震蕩，也進行了調整和探究。第四階段是其次次世界大戰后至20世紀70年月初。在這一階段，人類吸取了上一階段的閱歷教訓，工業文明得到順當推動。第五階段是20世紀70年月以來，是工業文明深化進展的階段。

以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材實行了中外混編的方式。中外混編不是簡潔的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機結合起來。

人教版歷史八班級教學方案精選篇3

一、指導思想：

著眼于同學的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視同學的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，使同學了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發同學對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學的創新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同抱負，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大抱負，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的力量，培育同學的創新力量和自主學習的力量，提高同學的各方面素養。

三、同學基本狀況分析：

八班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任關心他們正確熟悉社會，激發他們的學習愛好，端正學習態度，應常常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解同學的學問結構，仔細分析其學習狀況，發覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學措施：

1、注意學科間學問的融合與滲透。

在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下把握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2、注意轉變同學的學習方式。

提倡真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給同學理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富同學閱歷系統的教學；通過那些能夠使同學獲得樂觀的、深層次的體驗的教學；通過那些給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參加求體驗，以創新求進展”的教學，有效地促進同學的進展。

3、突出力量目標的主導。

即強調同學思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目標為主導，老師在教學中要以公平、理解、信任的態度，制造融洽的教學環境，給同學足夠的空間，促使同學主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞力量目標的實現，努力探討用力量目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、力量和人格培育有機結合起來。

人教版歷史八班級教學方案精選篇4

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。樂觀參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養教育。著眼于同學的進展。

二、教學目標

連續增加同學對歷史的學習愛好，使同學把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育同學識圖、讀史料的分析力量，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發同學對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學的創新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八班級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、同學狀況分析

初二同學正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷史基礎學問、合作技巧及自主探究學習的力量，但大部分同學還沒有把握科學的學習方法，把握的基礎學問和基本力量也不扎實，。同學對歷史較感愛好，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二同學歷史期末測試成果平均分為79.88，合格率為97.40%，優秀率為57.14%.略高于東莞市平均水平.

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可依據同學詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節課，明確重點、難點，在傳授學問的基礎上，進行思想教育和力量培育。

2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，樂觀制造條件，以教學的直觀性，調動同學學習歷史的樂觀性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學負擔。

人教版歷史八班級教學方案精選篇5

一、基本狀況分析

經過上學期的學習，同學已經把握了肯定的歷史學問、合作技能和獨立探究學習的力量、但是大多數同學沒有把握科學的學習方法，基礎學問和力量不扎實、大多數同學缺乏主動參加意識，忽視學問點的整合，課堂上缺乏歸納分析力量，這些都是教學的弊端，需要進一步加強和提高。

二、教材內容分析

《歷史》八班級其次冊主要是中國近代史，歷史時空跨度大，對歷史問題的概括程度高，有歷史現實感和社會實踐感，思想政治性強、它繼承了《歷史》班級第一冊中國近代史的進展線索，設置為“中華人民共和國成立和鞏固”、“探究社會主義道路”、“建設有中國特色社會主義”五個學習單元、它總結了20世紀下半葉中國人民經受的兩次歷史性變革，反映了新中國建立社會主義制度、探究社會主義建設道路和改革開放中國特色社會主義道路的歷史進展過程。

三、教學任務和目標：

1、在八班級其次冊的歷史教學中，盡可能教給同學中國近代史的基本學問和線索，讓同學了解所涉及的重要歷史概念、歷史大事和重要歷史人物的歷史功績，了解近代中國的基本國情，了解新中國的建國史、探險史、進展史、外交史，培育同學的創新意識和開拓精神。

2、連續教授運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史人物、歷史大事和歷史現象，學會總結和整合歷史學問，學會從很多歷史事物的進展中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學到會。

3、通過近代中國愛國主義的史實，對同學進行愛國主義傳統、社會主義國情、領袖創業教育和民族團結教育，使同學繼承和發揚中華民族的.優秀文化傳統，具有創新和開拓的力量，把握為祖國社會主義現代化建設做出貢獻的力量。

四、詳細措施

1、這學期我們連續以創建高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量，提升同學素養、思想和培育力量，按質按量完成教學和教育任務，讓同學把握中國近代史。

2、重點學習前五單元的內容，為中考打好基礎。

3、仔細學習課程標準、教材和教學參考資料；仔細備課；細心設計每一個輔導案例，教好每一節課；急躁輔導同學，教書育人。

4、注意轉變同學的學習方式，注意同學學習歷史學問的過程和方法，讓同學學會學習、鼓舞同學通過獨立思索、溝通合作學習歷史，培育發覺和解決歷史問題的力量，養成探究學習的習慣。

5、樂觀探究多種教學方式，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用。

利用學校圖書館、網絡等媒體開發教學資源、相關歷史背景資料、電影等、播放給同學觀看，以提高同學的學習熱忱和對史料的理解。

人教版歷史八班級教學方案精選篇6

一、同學狀況分析

本屆八班級同學在七年鹼學習過信息技術課程，因此，同學對基本的計算機操作以及一些軟件的使用有了肯定的基礎。但是由于每一學期信息技術課時比較少，同學的遺忘性，絕多數同學學后沒有鞏固，同學把握的狀況不是很抱負，參差不齊。有條件的同學家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，但絕部分同學純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，部分同學對所學學問遺忘較，操作易生疏。而且機房年年雨季進水，主力的機子都開不開了，暑假開學后的幾周不能上機，課程很緊，只得先加理論學習，以便日后削減上機操作時間，再有要進一步正確引導同學對本課程的熟悉。

二、教材分析

我們學校的教材采納的是青島版信息技術教材，里面分成兩部分，其中第一單元7節課，其次單元8節課。

第一單元中涉及的學問點有：創建站點、設計網頁首頁、網頁中的表格、網頁的美化、如何建立超級鏈接、網站的發布與維護、制作表單網頁。

其次單元中涉及的學問點有：FLASH動畫的制作、圖層與元件、運動漸變動畫以及外形漸變動畫的制作、引導層動畫的制作、遮罩動畫交互掌握動畫的制作、聲音的處理與作品的發布。

三、教學目標

本學期將著重站設計與制作和FLASH動畫制作，把握將來際遇，體驗動畫生活，成就美妙明天。培育同學主動學習和自學力量，培育同學正確的學習信息技術的方法，培育同學良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、本學期實行的教學措施

以任務驅動教學法為主，細心設置可行任務，同學自主探究加小組合作互助學習。

人教版歷史八班級教學方案精選篇7

為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學任務，面對全體同學，全面提高教學質量，特制定方案如下：

一、同學基本狀況

八班級193、194班的同學年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的同學，基本素養較好，有肯定的進展潛力，男女比例